提高人體寄生蟲學(xué)教學(xué)效果的探討

1、進步人體寄生蟲學(xué)教學(xué)效果的討論【摘要】在人體寄生蟲學(xué)的教學(xué)中，老師通過進步自身業(yè)務(wù)程度，采用多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、理論聯(lián)絡(luò)理論的教學(xué)方式，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能，明顯進步教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】人體寄生蟲學(xué)教學(xué)效果人體寄生蟲學(xué)是一門形態(tài)根底學(xué)科，雖然在醫(yī)學(xué)課程中不屬主干學(xué)科，但對臨床、預(yù)防和檢驗專業(yè)來說卻是一門非常重要的根底橋梁和應(yīng)用課程。在此就如何搞好這門課的教學(xué)、進步學(xué)生的學(xué)習興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、培養(yǎng)學(xué)生綜合才能等方面加以討論。1精心備課，合理設(shè)計教學(xué)方案老師備課應(yīng)以教學(xué)大綱為根據(jù)，取舍教學(xué)內(nèi)容，明確重點、把握難點、選準起點、消除疑點，使課程內(nèi)容到達系統(tǒng)

2、化、條理化，便于學(xué)生承受。在人體寄生蟲學(xué)的教學(xué)內(nèi)容安排上，我們根據(jù)本地區(qū)寄生蟲病的分布情況，將本地區(qū)較常見、多發(fā)的寄生蟲病列為重點，并相應(yīng)地增加學(xué)時數(shù)，如華支睪吸蟲并豬帶絳蟲??；對局限于南方流行又比擬重要的蟲種，如血吸蟲、瘧原蟲，除了正常講解外，又要結(jié)合當今流行現(xiàn)狀重點介紹如何預(yù)防以及其進展。設(shè)計教學(xué)過程是備課的一個非常重要的環(huán)節(jié)，包括：課件制作的特點，開始白講什么，新內(nèi)容怎樣引出，重點難點如何分析，如何使用教具，時間怎樣分配等等，所有這一切都要精心設(shè)計，這樣在課堂上才能胸有成竹。2應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，改變學(xué)習的被動性運用啟發(fā)式教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生積極思維和學(xué)習的主動性，加深對知識的理解和記憶。要

3、使一堂課成為不斷提出問題、分析問題、解決問題的反復(fù)起伏的過程，在課堂上老師和學(xué)生的思想要不斷交流，老師要以自己的思維引起學(xué)生的共鳴。上課時，首先將要講述的重點內(nèi)容、難懂的地方用問題的方式提出。在課堂的講述過程中引導(dǎo)學(xué)消費生如何解決這些問題的思維活動。如在講述絲蟲的生活史中，可以先提出“微絲蚴在人體外周血中為什么會出現(xiàn)夜現(xiàn)周期性這一問題，讓學(xué)生帶著問題去聽課。老師用簡練的語言進展講解：首先講清什么是夜現(xiàn)周期現(xiàn)象，然后講述其產(chǎn)生的原因是與迷走神經(jīng)的興奮有關(guān)。這樣老師針對問題逐個解決，不僅活潑了課堂氣氛，也使學(xué)生的思維才能得到進步。在課堂教學(xué)中，還要向?qū)W生說明講授內(nèi)容的目的性和重要性，特別是要把人體

4、寄生蟲學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)嚴密聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生知道寄生蟲病在人口眾多的我國，特別是在某些經(jīng)濟落后的地區(qū)仍是常見并多發(fā)玻對于一些常見的寄生蟲病如：鉤蟲并瘧疾和血吸蟲病，由于缺乏特征性和臨床表現(xiàn)經(jīng)常被誤診。通過這些介紹使學(xué)生意識到學(xué)習人體寄生蟲學(xué)的重要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。此外，還通過課后留問使學(xué)生主動去預(yù)習下一堂課的內(nèi)容，使學(xué)生提早考慮。聽課時，當老師講到預(yù)習中未懂的問題時，學(xué)生便會集中注意力，認真聽講，這樣可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。3采用多媒體教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量寄生蟲學(xué)是一門非常重視形態(tài)學(xué)的科學(xué)，在理論課講解時，應(yīng)充分利用直觀教具如掛圖、實物，增加學(xué)生對蟲體的感官認識。例如在講寄生蟲的

5、形態(tài)時，盡可能地把可攜帶的大體標本帶到課堂，并采用投放幻燈片及自畫蟲卵的方式，從外觀到內(nèi)部構(gòu)造，從大體到微觀等多方面形象、直觀地介紹每個寄生蟲的主要發(fā)育階段。在講到吸蟲綱中間宿主是釘螺、豆螺、川卷螺、扁卷螺等螺螄時，學(xué)生感到內(nèi)容非常零亂，這時老師拿出以上各種螺螄標本，學(xué)生一看就懂。還要充分利用多媒體播放電視錄像、電影等電化教學(xué)手段，在直觀、形象地表達科學(xué)內(nèi)容的同時，做到生動活潑，引人入勝。寄生蟲的生活史和致病是整個教學(xué)中的重點和難點，特別是生活史的內(nèi)容比擬復(fù)雜、抽象，較難記憶，一些重要蟲種的致病機理又較難理解。如在講授絲蟲一節(jié)的理論課時，可以通過播放?絲蟲?教學(xué)片，把書本上枯燥、僵硬的文字變成

6、栩栩如生的畫面，使學(xué)生加強理解，便于記憶。通過播放教學(xué)片，一些轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象，如：蟲卵孵化、蛔蟲的鉆孔特性等可通過慢動作播放，使學(xué)生仔細地看到變化的全過程，留下深入的印象。多媒體教學(xué)不僅使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更加豐富多彩、形象、生動、直觀，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，進步學(xué)生的學(xué)習興趣，而且可以使同學(xué)們在較短的時間內(nèi)承受較多的知識，有利于進步學(xué)習效率，獲得更好的教學(xué)效果。4理論聯(lián)絡(luò)理論，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)人體寄生蟲教學(xué)不應(yīng)滿足學(xué)生對知識的一般掌握，更要注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，要把傳授知識與培養(yǎng)才能結(jié)合起來，使學(xué)生在主動學(xué)習知識的同時，創(chuàng)造性地運用知識。在實驗課教學(xué)中，增加一些由學(xué)生親手操作的實驗內(nèi)容。如在腸道寄生蟲調(diào)查實驗中，學(xué)生通過檢查自己的糞便，不僅學(xué)會了常用的寄生蟲病病原學(xué)檢查方法，并且通過對所查出的帶蟲者進展治療，使學(xué)生學(xué)到了有關(guān)的治療知識。這樣可使同學(xué)們意識到寄生蟲病其實離我們很近，更增強了學(xué)生要學(xué)好這門課程的信心。為了能讓學(xué)生更多的參與社會理論，我們聯(lián)絡(luò)學(xué)院附近的幼兒園，帶著學(xué)生去做蟯蟲感染率調(diào)查，從最簡單的透明膠帶制備、肛周透明膠帶的粘貼、鏡檢陽性結(jié)果到寫出實驗報告，整個教學(xué)過程給學(xué)生提供了真實的學(xué)習環(huán)境，同時進步了學(xué)生分析問題、解決問題的才能。5課后及時總結(jié)，聽取學(xué)生反應(yīng)無論是在理論課還是在實驗課后，老師都要及時進展課后總結(jié)，找出本次課的優(yōu)缺點，并且隨時搜集學(xué)生