信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)六年級美術(shù)上（我們的家鄉(xiāng)）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》

1、 小學(xué)六年級美術(shù)上（我們的家鄉(xiāng)）義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)六年級第一學(xué)期人美版我們的家鄉(xiāng)單元組織 方式重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容第 1 課時家鄉(xiāng)的小吃了解家鄉(xiāng)的小吃及其口味、外觀、特 色并通過美術(shù)作品進行呈現(xiàn)第 2 課時家鄉(xiāng)的老房子探究家鄉(xiāng)的老房子歷史與故事第 3 課時家鄉(xiāng)的藝術(shù)了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)，通過多種手法呈現(xiàn) 出美術(shù)作品二、單元分析1、課標要求依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標準，美術(shù)教材根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造 型 表現(xiàn)”、“設(shè)計 應(yīng)用”、“

2、欣賞 評述”、“綜合 探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本單元內(nèi)容在義務(wù)教育美術(shù)課程標準 (2011年版) 中屬于造型表現(xiàn)、綜合 探索領(lǐng)域的內(nèi)容。家鄉(xiāng)的小吃家鄉(xiāng)的老房子屬于“造型 表現(xiàn)”，家 鄉(xiāng)的藝術(shù)屬于綜合探索，整個單元結(jié)合特定的情境欣賞美術(shù)作品，探索生活意 境。結(jié)合美術(shù)色彩、造型、民俗風(fēng)情著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)造型基礎(chǔ)。美術(shù)課程沒 有具體的單元整合，美術(shù)教研組通過整合單元將家鄉(xiāng)的小吃家鄉(xiāng)的老房子 家鄉(xiāng)的藝術(shù)整合成一個系列單元“我們的家鄉(xiāng)”，由淺入深、由簡到難，層 層剝開了去探究。針對同一知識點設(shè)計不同形式的作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識技能 的同時發(fā)現(xiàn)美術(shù)的多樣性，啟發(fā)性。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。2、教材分析本單元為系

3、列單元課程我們的家鄉(xiāng)，包含：家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的藝術(shù)、 家鄉(xiāng)的老房子。在本單元中，我們通過欣賞、學(xué)習(xí)、實踐、綜合探索等方法獲取新知，采用多種多樣的手法進行作業(yè)呈現(xiàn)。壽縣自古被稱為壽春、壽陽、 HYPERLINK /s?q=%E5%AF%BF%E5%B7%9E&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 壽州，是我們 HYPERLINK /s?q=%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E5%8E%86%E5%8F%B2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 國家的歷史文化名城。是 HYPERLINK /s

4、?q=%E6%A5%9A%E6%96%87%E5%8C%96&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 楚文化 重要的積淀地，豆腐的 HYPERLINK /s?q=%E5%8F%91%E7%A5%A5%E5%9C%B0&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 發(fā)祥地，以少勝多的淝水之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場。壽縣 HYPERLINK /s?q=%E6%96%87%E5%8C%96%E5%BA%95%E8%95%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 文化底蘊 充

5、沛，人才薈萃，壽縣自然資源豐富，特色小吃眾多。 HYPERLINK /s?q=%E4%BC%A0%E7%BB%9F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 傳統(tǒng)名品 HYPERLINK /s?q=%E5%85%AB%E5%85%AC%E5%B1%B1%E8%B1%86%E8%85%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 八公山豆腐、八 公山 HYPERLINK /s?q=%E9%85%A5%E6%A2%A8&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn

6、 酥梨、 HYPERLINK /s?q=%E5%A4%A7%E6%95%91%E9%A9%BE&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 大救駕、 HYPERLINK /s?q=%E9%93%B6%E9%B1%BC&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 銀魚、瓦蝦。古老建筑保存完好，壽州古城墻更是我們探究 楚文化的重要之地。藝術(shù)種類繁多，民間智慧得到了充分的展示。3、學(xué)情分析六年級的學(xué)生對于生活中的事物有著自己的了解和認知，鄉(xiāng)村學(xué)校在美術(shù)學(xué) 習(xí)過程中略有缺乏，我們針對這一學(xué)情，將本單元美術(shù)作業(yè)形式化

7、繁為簡，以畫、 拼貼、剪為主，繪畫材料也以常見、易得、便利的材料為主 (油畫棒、水彩筆、 廢舊材料等) ，讓學(xué)生可以最大程度地參與美術(shù)學(xué)習(xí)。從生活中常見的事物為切 入點，讓學(xué)生領(lǐng)悟：藝術(shù)來源于生活更高于生活。學(xué)生的理解能力是逐步增強的，本單元的課程上層層遞進，掌握孩子們愛吃 的天性，從美味的小吃開始，到每天居住的熟悉的房子再升華到家鄉(xiāng)的藝術(shù)，課 程的層層深入也帶學(xué)生更全面更深刻了解我們的家鄉(xiāng)。三、單元目標及單元作業(yè)目標序號單元學(xué)習(xí)目標單元作業(yè)目標水平等級1通過欣賞、分析圖片及資料，了解家鄉(xiāng)小吃的特色、家鄉(xiāng) 民居建筑的一些特點與變化以 及家鄉(xiāng)的藝術(shù)。通 過 本 單 元 的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對 家 鄉(xiāng)

8、有 更 深 入 的 了解，熟悉家鄉(xiāng)的 小吃特色、建筑特 色和藝術(shù)特色，采 用 多 種 形 式 進 行 作品表現(xiàn)。例如： 中 國 畫 、 超 輕 粘 土、炫彩棒、剪紙、 手工等手法，促進 學(xué) 生 加 強 家 鄉(xiāng) 情 感 的 同 時 學(xué) 會 各 種 美 術(shù) 作 業(yè) 表 現(xiàn) 方式。理解2通過比較分析不同地方小 吃的特色、房子的特點以及各個 地域的家鄉(xiāng)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生對事 物的探究能力，研究藝術(shù)與我們作 業(yè) 的 形 式 以實踐活動為主， 沉浸體驗式教學(xué)， 滲 透 到 生 活 中 去生活的關(guān)系與影響, 使學(xué)生多 角度多維度地感受我們的家鄉(xiāng) 和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。感受，鼓勵學(xué)生學(xué) 中做、做中學(xué)。深 入 到

9、家 鄉(xiāng)的 細 節(jié) 中尋找鄉(xiāng)味。理解3讓學(xué)生嘗試用不同的方法 來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃,繪畫、剪紙、 手工等等多種方式相結(jié)合，去探 究家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的老房子和 家鄉(xiāng)的藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂 趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通 過 完 成 美 術(shù) 作業(yè)，注重學(xué)生的 左右腦開發(fā)，增強 學(xué)生動手能力、分 析能力、解決問題 能力，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng) 新 精 神 和 實 踐 精神。掌握并運用四、單元作業(yè)設(shè)計思路：本單元為系列課程我們的家鄉(xiāng)，本單元分為三課：家鄉(xiāng)的小吃家 鄉(xiāng)的老房子家鄉(xiāng)的藝術(shù)，根據(jù)小學(xué)生的心里特點，他們對于美食、建筑和 形形色色的藝術(shù)有濃厚的興趣，我們采取活動實踐的方式，讓學(xué)生深入生活中去 了解課本所學(xué)的知

10、識，了解我們的家鄉(xiāng)，嘗一嘗地道的小吃，說說他們的味道、 他們的色彩、他們的造型，看一看特色的古建筑，追尋下他的歷史，動手學(xué)習(xí)家 鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)并靈活運用工具呈現(xiàn)出來。在作業(yè)設(shè)計中堅持整體性和主體性、 開放性和活動性、探究性和綜合性。著力組織開放包容的教學(xué)活動，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體性，努力尋求知識和能力的綜合，在作業(yè)布置和設(shè)計中，不僅 要立足本單元的教材，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料， 例如：剪紙、超輕粘土、 國畫等等，在創(chuàng)作中貼近學(xué)生生活實際，聯(lián)系生活， 加強趣味性、應(yīng)用性，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。五、課時作業(yè)： 第一課時課時作業(yè)目標：認識、了解家鄉(xiāng)的特色小吃，觀

11、察各式各樣家鄉(xiāng)小吃的造型、色彩、獨特的 制作工藝和食材以及不同小吃背后隱藏的歷史文化背景故事，學(xué)會使用不同媒材 制作一種家鄉(xiāng)的小吃并介紹它。作業(yè) 1 (認一認)1.作業(yè)內(nèi)容：通過網(wǎng)絡(luò)查閱、詢問、親身走訪售賣小吃的場所，認識至少三種家鄉(xiāng)特色小吃，分別寫出它們的名稱、特點及制作過程。2. 時間要求：約 10 分鐘3. 評價設(shè)計： 作業(yè)評價量表：評價項目評價指標小吃的名稱種類1. 以小組為單位，從形色以及制作方法等方面拍攝記錄自己 喜歡的三種小吃，對自己喜歡的小吃進行認識和了解；2. 說出三種小吃的名稱。 (如：淮南牛肉湯、大救駕、八公山豆腐、瓦埠湖銀魚等)小吃的特點1. 展示小組拍攝記錄的資料，引

12、導(dǎo)學(xué)生能夠認識了解三種不 同小吃的外形、色彩等方面的特點；2. 學(xué)生通過走訪、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式能夠用語言大致的 描述出至少三種小吃的特點；3. 學(xué)生根據(jù)小吃的種類自主選擇主題內(nèi)容、表現(xiàn)形式、制作 材料等 (如：手繪、彩泥、折紙、泥塑、剪貼彩紙)小吃的制作過程1. 學(xué)生能知道三種自己喜歡的小吃的制作材料是什么；2. 學(xué)生能知道三種自己喜歡的小吃的制作步驟方法是什么。完成水平A能夠正確的使用拍攝設(shè)備，清楚的拍攝出三種小吃的形色以 及制作過程，并說出三種自己喜愛小吃的名稱、特點、制作 材料以及制作過程。B拍攝少于三種小吃的形色以及制作過程，并說出少于三種自 己喜愛小吃的名稱、特點以及制作過程。C

13、拍攝出喜愛小吃的形色以及制作過程，并說出自己喜愛小吃 的名稱、特點、制作過程其中之一。D大致拍攝出小吃的外觀，說出小吃的名稱。作業(yè) 2 (說一說)1.作業(yè)內(nèi)容：詳細了解一種家鄉(xiāng)特色小吃 (如：大救駕、八公山豆腐、瓦埠湖銀魚等) 的 色彩、造型、創(chuàng)意和歷史故事等，向老師和同學(xué)介紹。2.時間要求：約 15 分鐘3.評價設(shè)計：作業(yè)評價量表：評價項目評價指標小吃的色彩1. 能夠說出小吃的顏色，說出的色彩和諧、美觀、多樣；2. 口頭表述的小吃能夠激發(fā)人的食欲。小吃的造型1. 能夠說出小吃的外形精美獨特之處；2. 說出小吃寄托的美好愿望。小吃的歷史文化1. 說一說小吃背后的歷史故事；2. 知道了解小吃的地

14、域文化寓意。完成水平A能夠說出三種及以上特色小吃的口味、外觀特色以及介紹其 歷史故事。B能從色彩、造型、歷史三個方面簡述家鄉(xiāng)的特色小吃。C能從色彩、造型、歷史其中兩個方面簡述家鄉(xiāng)的特色小吃。D能認出特色小吃，或者能簡述色彩、造型、歷史其中一個。作業(yè) 3 (做一做)1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況以及小吃的特點選擇制作的媒材，并為小吃制作 一張名片，寫明小吃的情況，全班同學(xué)共同舉辦介紹家鄉(xiāng)小吃的匯報展。2.時間要求：約 20 分鐘3.評價設(shè)計：作業(yè)評價量表：評價項目評價指標小吃的制作1. 選用合適的材料制作自己喜歡的小吃；2. 制作的小吃造型精美獨特，與現(xiàn)實中的小吃造型相符合；3. 制作的

15、小吃色彩和諧，能夠激發(fā)人們的食欲。小吃的名片制作1.名片內(nèi)的文字介紹可從小吃的制作材料、制作方法、味道、 造型等方面詳細介紹；2.配上相對應(yīng)的小吃插圖，體現(xiàn)小吃的特性；3.名片文字和插圖排版有序合理，體現(xiàn)圖文并茂。小吃的介紹1. 介紹小吃的由來及歷史故事；2. 介紹小吃的味道、色彩及外形特點；3. 介紹小吃的地域文化寓意。完成水平A能夠選用合適的材料制作出造型精美獨特，色彩和諧多樣的 小吃，制作出相對應(yīng)的圖文并茂的小吃名片，能清楚的向大 家介紹出小吃的特點、由來和歷史文化。B能夠選用合適的材料制作出小吃，制作出相對應(yīng)的小吃名片， 能向大家介紹出小吃的特點、由來和歷史文化。C能夠制作出小吃，制作

16、出相對應(yīng)的小吃名片，能向大家介紹 出小吃的由來和歷史文化。D能夠制作出小吃，制作出小吃名片，能大致的向大家介紹小 吃的特點。作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課的內(nèi)容貼合學(xué)生的生活，設(shè)計的作業(yè) 1 增強學(xué)生對家鄉(xiāng)特色小吃的詳細 了解。作業(yè) 2 是給學(xué)生搜集的資料總體反饋，讓學(xué)生了解其他組搜集的內(nèi)容，自 己小組可以取長補短，加強學(xué)生對家鄉(xiāng)小吃的感知。作業(yè) 3 為學(xué)生提供了多種選 擇，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自根據(jù)自己的認知自主的制作家鄉(xiāng)的小吃并介紹它， 通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生之間相互合作的意識， 同時也培養(yǎng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，對食物來之不易的珍惜之情。第二課時課時作業(yè)目標認識、了

17、解家鄉(xiāng)的特色建筑，觀察各式各樣家鄉(xiāng)建筑的造型、色彩、獨特的 形狀以及不同建筑背后隱藏的歷史文化背景故事，學(xué)會使用不同表現(xiàn)形式描繪一 種家鄉(xiāng)的建筑并介紹它。作業(yè) 1 (說一說)1.作業(yè)內(nèi)容走訪老房子的主人，請他講關(guān)于壽縣老房子建筑的故事。最后，請將對新老 房子的建筑風(fēng)格，造型特點等方面的感受進行同學(xué)感受分享交流討論會。2.時間要求：約 10 分鐘3.評價設(shè)計：作業(yè)評價量表：評價項目評價指標家鄉(xiāng)老房子的名稱1.以小組為單位，從建筑的材質(zhì)，建筑的特點以及風(fēng)格等方 面說說家鄉(xiāng)的老房子；2.說出三種不同風(fēng)格的家鄉(xiāng)老房子名稱。家鄉(xiāng)老房子的材質(zhì)1. 說出三種不同材質(zhì)的老房子；2.說出不同材質(zhì)的老房子給人帶來

18、的不同感受。家鄉(xiāng)老房子的特點1.說說老房子的結(jié)構(gòu)，具有怎樣的結(jié)構(gòu)美；2.說說老房子的造型獨特與功能之間的關(guān)系；3.說說老房子的細節(jié)美和實用價值。完成水平A能夠詳細清楚的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點以及風(fēng)格等方面 說說家鄉(xiāng)的老房子。B能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點以及風(fēng)格等方面說說 家鄉(xiāng)的老房子。C能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點以及風(fēng)格等其中兩方 面說說家鄉(xiāng)的老房子。D能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點以及風(fēng)格等其中之一說說家鄉(xiāng)的老房子。作業(yè) 2 (畫一畫)1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合照片，發(fā)揮學(xué)生特長特點，不拘泥繪畫限制，可采用線描、版畫、淡彩、 中國畫、剪紙等進行手工實踐。2.時間要求：約 20 分

19、鐘3.評價設(shè)計：作業(yè)評價量表：評價項目評價指標家鄉(xiāng)老房子的表現(xiàn) 形式1.根據(jù)老房子的建筑特點選擇合適老房子的表現(xiàn)形式。家鄉(xiāng)老房子的歷史 故事1.了解家鄉(xiāng)老房子的建筑時間、原主人是什么人； 2.討論匯報家鄉(xiāng)的老房子有什么故事和傳說； 3.寫出自己對老房子的感受。家鄉(xiāng)老房子的呈現(xiàn)1.用合適的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出一種家鄉(xiāng)的老房子；2.準確的呈現(xiàn)出家鄉(xiāng)老房子的建筑特點。完成水平A能夠根據(jù)老房子的建筑特點選擇合適老房子的表現(xiàn)形式，詳 細的說出家鄉(xiāng)老房子的歷史故事，用合適的表現(xiàn)形式準確的 呈現(xiàn)出老房子的特點和獨特的美感。B能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點以及風(fēng)格等方面說說 家鄉(xiāng)的老房子。C能夠大概的從建筑的材

20、質(zhì)，建筑的特點以及風(fēng)格等其中兩方 面說說家鄉(xiāng)的老房子。D能夠大概的從建筑的材質(zhì)，建筑的特點以及風(fēng)格等其中之一 說說家鄉(xiāng)的老房子。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容 (拍一拍)學(xué)生運用相機或手機走訪拍一些建筑物照片。感受壽縣經(jīng)濟發(fā)展迅速,一座 座高樓拔地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑 的精美!(圖片選景：淮南市壽縣恒大陽光半島)2.時間要求：約 20 分鐘3.評價設(shè)計：作業(yè)評價量表：評價項目評價指標拍攝老房子的照片1. 能基本認識拍攝裝備的基本功能 (如調(diào)整光圈、焦距和 感光度等參數(shù)，拍攝出清晰的畫面) ；2. 能利用簡單的拍攝手法 (如：微距、光影對比、構(gòu)圖、 局部特寫等) 拍

21、攝照片；3. 拍攝出老房子的建筑特色以及用途。拍攝現(xiàn)代建筑的照 片1.能基本認識拍攝裝備的基本功能 (如調(diào)整光圈、焦距和感 光度等參數(shù)，拍攝出清晰的畫面) ；2.能利用簡單的拍攝手法 (如：微距、光影對比、構(gòu)圖、局 部特寫等) 拍攝照片；3.拍攝出現(xiàn)代建筑的時代特征及意義?，F(xiàn)代建筑與老房子 的對比1.建筑材質(zhì)對比；2.建筑造型對比；3.建筑的功能用途對比。完成水平A能夠熟練的使用拍攝工具，正確的拍攝方法拍攝出老房子和 現(xiàn)代建筑的材質(zhì)、造型、特點以及不同。B能夠使用拍攝工具，拍攝出老房子和現(xiàn)代建筑的材質(zhì)、造型、 特點以及不同。C能夠拍攝出老房子和現(xiàn)代建筑完整的照片。D會使用拍攝設(shè)備拍攝出老房子和

22、現(xiàn)代建筑。作業(yè)分析與設(shè)計意圖根據(jù)學(xué)生實際，讓學(xué)生在課前對家鄉(xiāng)老房子進行了解。為學(xué)生提供了多種 選擇，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。作業(yè) 1 讓學(xué)生了解老房子的獨特之處和它的意 義，作業(yè) 2 在作業(yè) 1 的基礎(chǔ)上用自己的思維表現(xiàn)老房子獨特的美，作業(yè) 3 的設(shè) 計讓學(xué)生體會古老建筑和現(xiàn)代建筑的不同以及各自所具有的意義，提高學(xué)生對 不同時代美的認識和對家鄉(xiāng)變化的認識，培養(yǎng)學(xué)生的時代精神。第三課時課時作業(yè)目標：調(diào)查、了解家鄉(xiāng)有哪些特別出名的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，研究其民間特色，制作一 件家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)作品。作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容： (說一說)家鄉(xiāng)的藝術(shù)多是一些民間藝術(shù)，通過觀察、分析作品，知道一至兩種家鄉(xiāng)藝 術(shù)作品的特

23、色和工藝制作方法。2.時間要求：約 15 分鐘3.評價設(shè)計：作業(yè)評價量表：評價項目評價指標藝術(shù)的種類名稱1.說出一至兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)的種類名稱；2.從藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式、功能特點、工藝制作和民俗內(nèi)涵 等方面說出一至兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色。藝術(shù)作品的特點1.以小組為單位，觀察分析家鄉(xiāng)藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生能夠了 解一至兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品 (如：壽州鑼鼓、的外形、功能、 內(nèi)涵等特點；2.學(xué)生通過走訪、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式能夠用語言大致的 描述出至少兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品特點；3.感受家鄉(xiāng)的藝術(shù)魅力，調(diào)查、分析家鄉(xiāng)藝術(shù)特色，了解與 之相關(guān)的社會文化。藝術(shù)作品的制作過 程1.學(xué)生能知道 1 至 2 種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的制

24、作材料和表現(xiàn)形 式；2.學(xué)生能知道 1至2種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品制作步驟方法是什么以 及藝術(shù)活動的呈現(xiàn)形式。完成水平A從藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式、功能特點、工藝制作和民俗內(nèi)涵等 方面說出 1 至 2 種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色，了解 1 至 2 種家鄉(xiāng) 藝術(shù)作品的制作材料、制作方法及藝術(shù)活動的呈現(xiàn)形式。B說出 1 至 2 種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色，了解 1 至 2 種家鄉(xiāng)藝術(shù) 作品的制作方法。C在模仿制作一件家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的基礎(chǔ)上通過表演的形式展 現(xiàn)。D模仿制作一件家鄉(xiāng)藝術(shù)作品。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容： (做一做)仿照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)設(shè)計制作一件作品 (如果尋找制作材料有困難，可用繪 畫完成) ，并寫出它的藝術(shù)特色。2.時

25、間要求：約 20 分鐘3.評價設(shè)計：作業(yè)評價量表：評價項目評價指標藝術(shù)作品材料的準備1、選用合適的材料制作藝術(shù)作品； (如：畫筆、卡紙、 彩泥、剪刀、膠水等) 材料表現(xiàn)形式不限。2、制作的家鄉(xiāng)藝術(shù)作品精美獨特，與現(xiàn)實中的藝術(shù)造型 相符合；3、制作的藝術(shù)作品功能完整、實用、外形美觀。藝術(shù)作品的制作1、小組討論實踐，從藝術(shù)作品的制作材料、制作方法、 外觀造型、藝術(shù)內(nèi)涵等方面詳細介紹；2、運用剪紙、泥塑、雕刻、面人、繪畫等形式完整的制 作出一件藝術(shù)作品，體現(xiàn)藝術(shù)作品的特性；3、藝術(shù)作品美觀和諧、構(gòu)圖合理。藝術(shù)作品的介紹1、藝術(shù)作品的由來及歷史背景；2、介紹藝術(shù)作品的構(gòu)造、色彩、功能、使用等特點；3、

26、介紹家鄉(xiāng)藝術(shù)的地域文化寓意。 (豆腐、花鼓燈、火老虎、紫金硯等) ；4、小組作品展示，相互點評學(xué)習(xí)。完成水平A能夠選用合適的材料制作出造型精美獨特，色彩和諧多樣 的藝術(shù)作品，制作出相對應(yīng)藝術(shù)表演的藝術(shù)作品或道具。 能清楚的向大家介紹出藝術(shù)作品的特點、由來和歷史文化 內(nèi)涵。B能夠選用合適的材料制作出藝術(shù)作品，能向大家介紹出小 吃的特點、由來和歷史文化內(nèi)涵。C能夠制作出藝術(shù)作品，并初步掌握藝術(shù)作品的制作方法。D能制作出藝術(shù)作品，能大致的向大家介紹自己制作的作品 的功能、特點。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容： (演一演)教師給出家鄉(xiāng)藝術(shù)作品壽州鑼鼓圖例，學(xué)生通過查閱資料，嘗試從工藝制作、 功能特點、民俗內(nèi)涵等

27、方面，小組為單位進行討論，采用表演的形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的 藝術(shù)特色。2.時間要求：約 20 分鐘3.評價設(shè)計：作業(yè)評價量表：評價項目評價指標藝術(shù)活動的道具準備1、每一組至少準備一種藝術(shù)道具 (如：鳳臺花鼓燈、火 老虎、壽州鑼鼓、紫金硯) 。2、“演員”的服裝、造型、妝容等符合民俗藝術(shù)特色。藝術(shù)活動的表演秀1、活動的音樂、編排、表演形式的完整性。2、能形象生動的展示出藝術(shù)活動的角色特征，弘揚家鄉(xiāng) 藝術(shù)的魅力。藝術(shù)活動的民俗內(nèi)涵1、通過藝術(shù)活動的表演，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強 弘揚傳承民間傳統(tǒng)文化的決心。2、感受家鄉(xiāng)的藝術(shù)魅力，通過表演了解與之相關(guān)的社會、 歷史文化背景。完成水平A小組成員能形象生動的通過協(xié)作，用一種及以上藝術(shù)道具 完整的進行表演且音樂、服裝、道具、妝容合宜，表演具 有感染性。B能形象生動的通過協(xié)作，用一種及以上藝術(shù)道具進行表演 且服裝、道具、妝容合宜。C能認識藝術(shù)活動的道具，并會使用其中一種完整的表演出 一種藝術(shù)活動。D能簡單的進行簡短的藝術(shù)表演。作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本課時作業(yè)以口頭表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)