小學(xué)語文人教二年級下冊第五組-《雷雨》教學(xué)設(shè)計第二課時唐思蓓

1、統(tǒng)編版教材二年級下冊語文第六單元課文部編版二年級下冊雷雨教學(xué)設(shè)計成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué) 唐思蓓 【教學(xué)目標】1.認識“壓、蟬”等5個生字，會寫“雷、烏”等9個字，正確讀寫“雷雨、烏云”等8個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。4.能在語境中體會“壓、垂、掛”等字運用的妙處?！窘虒W(xué)重點】識記生字、朗讀課文。【教學(xué)難點】1.能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。2.背誦課文。【課 時】2課時【教學(xué)準備】教師：多媒體課件、教具學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、筆、橡皮擦等【教學(xué)過程】第二課時導(dǎo)入新課1.玩游戲師：孩子們，上節(jié)課我們認識了好多生字寶寶，對雷雨也有了大

2、概的了解，這節(jié)課我們先來做個關(guān)于“雨”的游戲，好嗎？老師說不同類型的雨，你們根據(jù)雨的大小拍桌子，準備好了嗎？生：準備好了。師：毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨。（學(xué)生依次拍桌子）2.設(shè)置疑問，激發(fā)興趣師：你們真聰明，都知道雨的大小，那么大家想不想知道下雨前、下雨時、下雨后的場景呢？生：想。師：那這節(jié)課我們繼續(xù)感受雷雨。（指黑板，老師領(lǐng)讀，提前板書。）師：在感受雷雨之前還得考考大家上節(jié)課學(xué)習(xí)到的詞語。我們先來齊讀兩遍，注意上方的提示。（復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課重點詞語）。引導(dǎo)評價:又響亮又準確!老師還想聽聽小朋友們單獨的聲音，再來讀一讀重點詞語，誰勇敢地來試試？抽生讀。感受“雷雨前”的景象師：大家詞語都讀得如此流

3、利，是想迫不及待去感受雷雨了嗎？生：用自己喜歡的方式讀1-3自然段，邊讀邊圈畫出雷雨前有哪些事物。抽生回答。（烏云、葉子、蟬、大風、樹枝、蜘蛛、閃電、雷聲）板書和教具。請生答：你從哪一句找到這個事物的呢？例：蟬一聲也不出。（注意是否回答完整，找出遺漏）師：雷雨前的這些事物都是什么樣的呢？老師給大家2分鐘的時間，同桌討論，等一會請人回答，開始。（注意巡視，加入討論）抽生回答：預(yù)設(shè)1烏云黑沉沉地壓下來。師：我們一起閉著眼睛想象這個畫面，在炎熱的夏天，你的雙手就是那些烏云，正沉沉地壓在你的頭上。孩子們，睜開眼睛，看這樣的畫面（播放視頻）黑沉沉的烏云壓下來，你是什么感受？引導(dǎo)：抬頭看到厚厚的烏云重重地

4、壓下來，你會有什么感覺？ 生：沉悶、壓抑、悶熱、難受。引導(dǎo)點評：你回答地真貼切！小結(jié)：一個“壓”字，體現(xiàn)出烏云密布、又厚又低的特點，同時也表現(xiàn)出烏云給人帶來沉悶、不安的感覺.（黑云壓在土地上，快要下雨了，雨水落在土地上）師：注意這個壓字，是什么結(jié)構(gòu)（半包圍結(jié)構(gòu)）。我們記的時候，可以把“壓”字想象成烏云壓向大地，也就是土，那一點就是雨，能記住嗎？來，舉起你的小手把這個字書空。不要忘了下雨時雨水落下來那一點哦。師：請大家跟老師一起讀。壓、壓下來（兩遍）師：葉子和蟬在雷雨前又是什么樣的呢？（師舉手示意）生：葉子一動不動，蟬一聲也不出。師：同學(xué)們，我們來表演一下現(xiàn)在葉子和蟬的樣子。（學(xué)生表演）評：這樣

5、安靜的場景是雷雨來臨前最后的信號嗎？還有嗎？生：不是。生：大風，吹得樹枝亂擺。師：抽生做一做樹枝亂擺的樣子。引導(dǎo)評價：表演得真是活靈活現(xiàn)。師：這個時候還有一只小蜘蛛。它在做什么呢？（蜘蛛垂下來，逃走了。）師：小朋友們，看到這張圖，為什么蜘蛛會垂下來。（舉手示意，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語境，體會大風忽然刮來時蜘蛛筆直地降落后急切想要逃走的模樣）預(yù)設(shè)：蜘蛛害怕，想要逃跑。老師做物品掉落實驗。師：看完這個實驗，大家想一想，這個“垂”換成“落”字、“掉”字行不行？抽生答（聯(lián)系生活實際）（落，掉，都表示連著的事物分開了；垂，表示蜘蛛下來的時候，被一根蛛絲連著，“垂”更準確。）完成練習(xí)。 指導(dǎo)書寫“垂”。先引導(dǎo)觀察

6、整個字形：中間寬，上下兩頭窄。再范寫，強調(diào)：第三筆是豎，第四筆橫最長，最后一橫比上一橫稍短。書寫。師：閃電、雷聲也發(fā)生了變化哦，男生讀閃電，女生讀雷聲。男女讀。師：大家的朗讀讓老師覺得雷雨真的快要來啦！完成“越來越.”練習(xí)。師：我們一起帶著雷雨真的要來了的感覺再來齊讀一下第3自然段。感受“雷雨中”的景象提問：接下來，作者又寫了雷雨中的哪些景物，老師讀，請大家圈畫出4-6自然段雷雨中的事物。生：樹、房子、雷聲、雨聲。師：大家看這里（指向黑板），為什么一連用了三個“嘩嘩嘩”呢？（引導(dǎo)：雷雨急，又大又猛，雨聲大）師：那這里要怎樣讀呢？（注意引導(dǎo)）（指導(dǎo)要點：讀“嘩”時力度逐漸加大，語調(diào)逐漸升高，表現(xiàn)

7、雨下得很大）抽生回答、抽生讀。師：你還能從哪兒看出雨下得很大？抽生回答。（樹啊，房子啊，都看不清了。）師：夏天的雷雨，就像孩子們的臉一樣，說變就變。哪位小朋友來讀一讀第6自然段。雨，怎么樣了？生：雨變小了。2.師：請三個小朋友來讀一下這3個自然段。指導(dǎo)朗讀：第4、5自然段要抓住“嘩，嘩，嘩”“雨越下越大”“都看不清了”表現(xiàn)出雨來得急，氣勢大；第6自然段讀好2個“漸漸地”，表現(xiàn)出雷雨慢慢變小了。感受“雷雨后”的景象師：學(xué)生默讀最后兩個自然段，圈畫出7-8自然段雷雨后的事物。（太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙）師：現(xiàn)在請你們同桌交流“雷雨后”的景象，同桌討論雷雨后事物的變化，等會請人回答，開始。預(yù)設(shè)：天亮起來了、清新的空氣迎面撲來、雨停了、太陽出來了、彩虹掛在天上。學(xué)生欣賞彩虹畫面。小結(jié)：一個“掛”字讓我們感覺到彩虹就像一條五顏六色的綢帶高懸天空，多么美的畫面。師：還有一個小動物，雷雨前它垂在網(wǎng)上，逃走了。這時的它怎么樣了？預(yù)設(shè)2：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。師：想想，這時，是什么樣的心情？小結(jié)：“坐”字表現(xiàn)了蜘蛛此時的悠閑自在。想想這些變化（師簡要總結(jié)變化說出來），是因為什么？預(yù)設(shè)：原來是天氣由悶熱變得涼爽。小結(jié)：空氣清新、景色優(yōu)美、動物歡暢、雨后的世界多么令人陶醉啊！總結(jié)全文讓我們帶著這份涼爽，一起來讀第7-8自然段。1.師:引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中你見