小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計

1、大象的耳朵第二課時教學(xué)設(shè)計合江縣白米鎮(zhèn)中心小學(xué)校 趙家萍一、教學(xué)設(shè)計依據(jù)（一）課標(biāo)要求1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。3能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。4具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。（二）教材分析大象的耳朵是部編教材二年級下冊第七單元的一篇童話故事。故事圍繞著大象的耳朵,通過小兔子、小羊、小鹿、小馬等小動物的議論,告訴我們對別人的說法,要動腦筋,選擇最適合自己的這個道理。這篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉著”開頭,并

2、圍繞著“耷拉著”這個話題,每個小動物都發(fā)出了自己的看法,從而導(dǎo)致大象不安起來,進(jìn)而用兩根竹竿撐起耳朵。由于撐起耳朵給大象造成很多不便,最后大象又讓耳朵“耷拉著”。故事內(nèi)容生動有趣，富含哲理，能給學(xué)生很好的啟示作用。文章前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)明了,語言生動活潑,很容易理解。（三）學(xué)情分析經(jīng)過一年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣，樂于參加語文活動的學(xué)習(xí)。學(xué)生對動物都非常感興趣，學(xué)習(xí)本課時會有較強(qiáng)的積極性。但學(xué)生在理解課文最后一段時會有一定的難度，所以教師要注意引導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以流暢的朗讀課文，能讀好文中的問句。（二）基本能力訓(xùn)練目標(biāo)通過合作學(xué)習(xí)，能借助

3、大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（三）學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)明白自己是與眾不同的，要堅持做自己。（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文,理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：在朗讀課文的過程中,體會大象的心理變化；理解“人家是人家，我是我”這句話的生活道理。三、教學(xué)策略、方式、方法選擇教學(xué)策略：指導(dǎo)學(xué)生讀好問句，給予較多的時間讓大家獨(dú)立思考、合作交流、勇于表達(dá)，并能結(jié)合生活實(shí)際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、合作探究學(xué)習(xí)法、分角色朗讀法、表演法四、教學(xué)資源與教學(xué)準(zhǔn)備（一）教學(xué)資源選擇 教材、多媒體課件、案例（二）教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：生字詞卡，多媒體課件。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有

4、關(guān)大象的資料。五、教學(xué)活動安排（一）時間分配：40分鐘（二）活動安排1.游戲、謎語導(dǎo)入師 ：點(diǎn)點(diǎn)頭、伸伸手、扭扭腰、我們來做課前操，一個手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個手指剪剪，三個手指叉叉，四個手指喵喵，五個手指花花，六個手指頂呱呱，七個手指捏捏，八個手指啪啪，九個手指勾勾，十個手指鼓掌，（拍桌子）。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？小手臂（放桌上），小眼睛（看黑板），小耳朵（仔細(xì)聽），真棒！師：同學(xué)們知道什么是謎語嗎？老師這里有兩個謎語，你們來猜一猜謎底是什么？課件出示謎語：看誰最快的猜出來是什么？（1）圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。（耳朵）（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把

5、活干。（大象）師：同學(xué)們真是太聰明了，那今天我們要上的這節(jié)課，和大象有關(guān)，也和耳朵有關(guān)，名字叫：（齊讀）大象的耳朵，板書2.復(fù)習(xí)生字師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大象的耳朵的生字，也簡單的閱讀了一下課文，那我們一起來復(fù)習(xí)一下這些詞語應(yīng)該怎么讀呢？請同學(xué)們小手伸出來，和老師一起打著節(jié)奏讀詞語，一個詞語兩遍，打得慢就慢慢讀，打的快我們就讀快一點(diǎn)。課件出示生字。師：同學(xué)們記憶力真好，那通過學(xué)習(xí)，這篇課文大概講了一個故事，請同學(xué)們一起來填填空：（大象）因?yàn)椋ㄐ游飩儯┱f他的耳朵，他就讓自己的耳朵（豎起來）又（放下來）的故事。師：真棒，接下來，我們?nèi)タ纯丛趺窗l(fā)生這個故事的？3.分小組讀課文(1)現(xiàn)在分小組讀課

6、文，請4個同學(xué)為一小組，再把課文讀一遍，邊讀邊思考、討論一下幾個問題，過會我們一一的來解決這些問題。老師讀問題：文中的大象耳朵是怎樣的?都有誰說了大象的耳朵？用鉛筆圈出來。大象為了讓自己的耳朵豎起來，一開始是怎樣做的？最后又是怎樣做的？師：找到答案的小組就舉起你的小手，我們看看哪組的小朋友最先找到。 4.合作研究，解決問題（1）文中的大象耳朵是怎樣的?同學(xué)們匯報：大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。（板書：耷拉）師：在這句話里,把什么比喻成了什么？同學(xué)回答：把大象的耳朵比喻成了扇子。對學(xué)生的回答給予肯定。老師：那有誰知道什么是耷拉著的？有什么東西也是耷拉著的？學(xué)生匯報以后，出示圖片，讓學(xué)生更深

7、層次理解耷拉的含義。老師：那同學(xué)們可以活學(xué)活用，可以用耷拉說一句話嗎？學(xué)生：發(fā)揮想象，給予肯定。老師：在同學(xué)們的熱心幫助下，我們解決完了第一個問題，我們來看看第二個問題，哪個小組知道了答案呢？都有誰說了大象的耳朵?用鉛筆圈出來。請同學(xué)們起來匯報：小兔子、小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠。（板書：？小兔子、小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠）師：我們?nèi)フ乙徽宜麄兌颊f了些什么，思考他們在說的時候是什么語氣，并且自己嘗試去讀一讀。這里老師有幾點(diǎn)要求：出示朗讀提示： 應(yīng)逐字逐句讀，不漏字不多字；想象小動物們說話時的語氣，并模仿；加上自己的動作。分別請同學(xué)們起來嘗試著朗讀，老師點(diǎn)評后再請同學(xué)起來讀。小兔子說：“咦

8、，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”（驚奇的語氣）大象說：“我生來就是這樣啊?！保ú灰詾槿坏恼Z氣）小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。”（肯定的語氣）小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？（驚奇的語氣）請三位同學(xué)上臺，表演一下3-7自然段的對話，一個扮演小兔子，一個扮演小羊，一個扮演大象，剩下的同學(xué)讀旁白。給予上臺的同學(xué)充分的鼓勵與支持。師：小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，為什么都要說他的耳朵？生：因?yàn)樾⊥米印⑿⊙?、小鹿、小馬、小老鼠的耳朵是豎起來的，大象是耷拉著的。師：看來的確是這樣的，由于那么多小動物都在說，大象開始不安起來，他自言自語地說：“他們

9、都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！保ㄕ垖W(xué)生回答什么是自言自語，就是自己跟自己說話，這里需要小聲的嘀咕。）全班一起試讀自言自語的語氣。老師：大象變得不安了，就開始思考：怎么才能讓耳朵豎起來呢？大象為了讓自己的耳朵豎起來，一開始是怎樣做的？最后又是怎樣做的？請同學(xué)們和同桌一起，去9-13自然段尋找我們要的答案，找到的同桌一起吧小手舉高。同學(xué)匯報：一開始，每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。（板書：竹竿撐起來）老師：這樣舒服嗎？學(xué)生：不舒服，因?yàn)榇笙蟮亩溲蹆豪?，?jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。老師：然后大象又怎么做的？同學(xué)：最后大

10、象沒辦法了，只有把耳朵給放下來。（板書：放下來）老師：放下來以后發(fā)生了什么改變呢？學(xué)生：蟲子飛不進(jìn)去了，有蟲子來，大象扇動耳朵就可以趕跑他們。老師：大象終于舒服了，他說了一句什么話？請同學(xué)們在書上給畫出來。并請同學(xué)們起來匯報。同學(xué)：人家是人家，我是我。（板書）那大象在這個故事里，他的想法發(fā)生了怎么樣的變化，請同學(xué)們思考以后匯報，老師引領(lǐng)總結(jié)：我生來就是這樣啊-他們都這么說，我的耳朵是不是真的有毛病了-就用兩根竹竿把耳朵撐起來-吵得他又頭痛，又心煩-我還是讓耳朵耷拉著吧-人家是人家，我是我。5.總結(jié)老師：課文學(xué)習(xí)完了，可是有句話老師不太明白“人家是人家，我是我”這句話，有同學(xué)可以聯(lián)系一下生活中的

11、實(shí)際情況，給老師講講是什么意思嗎？ 學(xué)生起來說自己的想法。老師這里也有一個小故事給大家分享：（配樂） 有一個小姑娘，她的鄰居小美是個能歌善舞的女孩，于是小姑娘的媽媽讓她和小美一樣去學(xué)習(xí)跳舞，希望她像小美一樣優(yōu)秀?？墒切」媚锊幌矚g跳舞，于是她過得很不開心。有一天，她鼓起勇氣告訴媽媽：“媽媽，我不喜歡跳舞，別人是別人，我是我。我喜歡畫畫，我可以去做我想做的事情嗎？”媽媽才醒悟到，于是才讓小姑娘去學(xué)畫畫，從此小姑娘每天都開開心心的。總結(jié)：我們每個人都有和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人盲目的改變自己，每個人都是特別的。你們有小故事給大家分享嗎？抽同學(xué)起來分享小故事。老師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熒狭四敲雌恋囊徽n。謝謝大家，下課。6.板書設(shè)計大象的耳朵小兔子耷拉 ？ 小羊 竹竿撐起來 小鹿 放下來小馬 人家是人家，我是我