小學(xué)語文人教二年級上冊第五單元簡案錦匯東城研討課教學(xué)設(shè)計曾圓口語交際《商量》

1、成都市錦匯東城小學(xué)2023（上）期教學(xué)設(shè)計學(xué)科： 語文 年級： 二年級（2）班 教師： 曾圓教 學(xué) 設(shè) 計課題口語交際：商量學(xué)科語文執(zhí)教者曾圓班級二（2）班時間11月29日促進(jìn)思維提升教學(xué)活動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動：1.通過一個實例的引導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)商量技巧，將商量的技巧和注意事項遷移到其它交際情境中。2.通過對不同情境、不同性格、不同身份的人的交際實踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中如何商量，提升交際能力。學(xué)情分析學(xué)習(xí)商量是我們生活中必不可少的技能，二年級的學(xué)生，已初步學(xué)會與人交流，但是部分同學(xué)不懂得語氣委婉，特別是對于不同情境、不同性格的人，孩子缺乏商量技巧。而且，由于說不清楚事情的原因和面對的困難，不

2、易商量成功。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。2.初步感受與人商量表達(dá)要求，提升人際交往水平，能在生活中運用。教學(xué)重點目標(biāo)1、2.教學(xué)難點目標(biāo)2教學(xué)課時 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)課堂教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)師生探究學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖教師主導(dǎo)學(xué)生主學(xué)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，在生活中，當(dāng)我們遇到困難、或沒法單獨完成任務(wù)、或和別人意見不同時，常常會出現(xiàn)以下幾種情形：（命令、商量、動手），你會怎么做？2.今天，咱們來學(xué)習(xí)“商量”。1.生根據(jù)題目選擇答案。2.齊讀課題。知道生活中哪些情況下需要商量，初步的了解什么是商量。繪本故事引入，增加了本堂課的童趣，同時

3、通過對話，進(jìn)一步理解“商量”，并學(xué)習(xí)“會商量”的技巧。用上學(xué)過的方法，在不同的情境中練習(xí)與人“商量”。通過對不同情境、不同性格、不同身份的人的交際實踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中如何商量，提升交際能力。通過對“商”子的解讀，對中國是禮儀之邦，中國人更應(yīng)該“講禮儀”進(jìn)行滲透，在課堂中進(jìn)行文化的傳承與理解。學(xué)生通過對本節(jié)課的總結(jié)，回顧商量的技巧，形成對所學(xué)進(jìn)行總結(jié)的意識。二、學(xué)習(xí)“會商量”的技巧三、豐富情境，多維實踐，提升技能（一）講故事：你別想讓河馬走開師：首先，讓我們走進(jìn)一個繪本故事。師：讓同學(xué)模仿故事中獅子和小老鼠與河馬的對話。小朋友一定知道小老鼠和河馬怎么商量的，請你來商量一下。4.師小結(jié)：其實商

4、量就是有話好好說。第一個好：客客氣氣，第二個好：把自己想法說清楚。（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)“商量”情境1：1.師：你今天過生日，想和小麗調(diào)換一下值日（要打掃清潔）的時間，該怎么商量呢？現(xiàn)在有3個人物可以選擇：好脾氣的小麗：是中隊干部；你的好朋友小明：你們住同一個小區(qū)、經(jīng)常一起玩兒；同桌小米：脾氣大，愛生氣，早上你倆才爭吵過。2.師：哪一組同桌愿意上臺來扮演。3.可是，很不巧，小麗家里也有很重要的事情，因此出示書上的范本！情境2、3：1.師出示書中出現(xiàn)的兩個情境：請同學(xué)們選擇其中一個案例，用上以上的小技巧，互相扮演，進(jìn)行商量。2.師：其實，在我們的生活當(dāng)中，會遇到各種各樣的人，特別會商量的是中國

5、人！中國人歷來就以和為貴。3.師：解讀商字。4.師：假如今天小米和小明的確有事，你還能想到其它辦法嗎？5.師評價：要多學(xué)習(xí)各種知識，更要學(xué)好語文??！否則生活中寸步難行！6.師：讓我們再次走進(jìn)河馬別走的故事。師繼續(xù)講故事，讓生想象結(jié)果。PPT不商量后果很嚴(yán)重！7.師：文中的小老鼠，明白這個道理，所以他去和河馬商量后故事結(jié)局：順利過橋了。1.生模仿獅子：用命令的語氣讀。2.學(xué)生舉手回答。3.選擇情境中的人物商量。4.上臺展示。5.同學(xué)評價。1.選擇情境。2.同桌互換角色你，扮演。3.上臺展示。4.學(xué)生評價：從表情、手勢、動作、語言評價.；從說的清清楚楚方面評價。四、課堂小結(jié)1.師：同學(xué)們，談?wù)勀阍?/p>

6、本節(jié)課上的收獲是什么？2.師：看著板書總結(jié)。生小結(jié)。板書設(shè)計商量 （好好說話） （1）客客氣氣 （2）清清楚楚表情、動作、語言有禮、語氣委婉 說清困難、說明原因、表達(dá)訴求 （3）秘訣：找對人、要理解、想方設(shè)法、選對時作業(yè)設(shè)計和父母商量：平時你想做（合理的），他們不讓你做的事情。教學(xué)反思1.教師對于學(xué)生回答問題的評價需要更有導(dǎo)向性，比如：學(xué)生回答問題聲音洪亮，表情怎樣，語氣如何。2.對于同桌合作，老師給出了具體的要求，教師沒有評價反饋，這里要加強(qiáng)。3.老師要注意，對于情境1 的教學(xué)，老師把它分成了兩個板塊教學(xué)，其實對于學(xué)生的結(jié)構(gòu)思維是有影響的不應(yīng)割裂開來?？梢赃@樣調(diào)整：由學(xué)生選擇三個人物，然后分成兩步進(jìn)行教學(xué)：第一步，學(xué)生選擇好脾氣的小麗和好朋友小明商量。教師總結(jié)，別人答應(yīng)了你的請求，商量成