寄語大全之國培刊首寄語

1、國培刊首寄語【篇一：國培計劃”(2010)-地震災區(qū)農(nóng)村中學骨干教師短期集中培訓主辦.】國培計劃”(2010)一地震災區(qū)農(nóng)村中學骨干教師短期集中培訓 主辦：四川師范大學物理與電子工程學院2010年12月15日刊首寄語(1)教師一一辛勤的耕耘者新聞快遞(2)國培計劃”(2010)四川省地震災區(qū)骨干教師(初中物理) 培訓班開班典禮隆重舉行培訓簡訊(3)迎接參訓學員(4)物電學院教授潘學軍老師 一農(nóng)村中小學低成本物理實驗教具的 制作(5)成都石室聯(lián)合中學高級教師李善才 一讓理想教育在一線教師身 上生根發(fā)芬心得體會(6)榮幸、高興、親切、努力 ？?？學員母林恩(7)國培”初中物理骨干教師培訓有感 ？?

2、？學員謝文章(8)做一個有理想不斷發(fā)展的中學教師 ？?？學員文紹勇編 者的話(9)讓我們揚帆遠航！教師是什么？曾經(jīng)有人說教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人； 有人說，教師是園丁，辛勤培育著幼苗，使其茁壯成長；有人說教 師是人類靈魂的工程師，塑造著人們的美好心靈?信息時代的今天,又有人說，教師應該像撥號上網(wǎng)的貓”，可以幫助學生在知識的汪洋大海中去尋找寶藏。其實教師就是教師，教師也是一種職業(yè)，我 們不想神圣，但我們要敬業(yè)。不斷充實自己，與時俱進，適應新時 代教育改革對教師提出的新要求，完成自己的職責和使命，是我們 做教師的義不容辭的責任和義務。新課程要求教師不再單純的是知識的傳授者，還應該是學生學

3、習的 組織者、反思性實踐者以及課程與教學的研究者。教師不僅要教授 給學生知識，更重要的是要教會學生如何學習、如何做人；不僅要 把書教好，而且要善于總結(jié)和反思，投入到教育改革的實踐中來； 不僅是課程的實施者，也同樣是課程的設計者和研發(fā)者。時代在發(fā)展，社會在進步，許多知識已陳舊，而新知識卻以指數(shù)速度在增長， 高科技、新產(chǎn)品層出不窮，不學習，就勢必成為時代的落伍者。帶 著對新知識、新信息的向往，我們參加國陪的學員們犧牲了寶貴的 休息時間，日夜奮戰(zhàn)，看視頻，提問題，做作業(yè)。當網(wǎng)絡出現(xiàn)了問 題，作業(yè)上傳不了時，學員們?nèi)f分著急，為了能交上作業(yè)，更是想 盡了一切辦法！有些老教師，原來不會上網(wǎng)，但為了研修，他

4、們專 門學習上網(wǎng)、上傳郵件，而且很認真很刻苦！他們的這種敬業(yè)精神 深深地感動著專家團隊的每一個人，老師們，辛苦了！ 只要我們眾志成城，什么困難也難不倒我們！為了我們的使命，為了我們的成長，大家加油吧！國培計劃”（2010）四川省地震災區(qū)骨干教師（初中物理） 培訓班開班典禮隆重舉行（開班典禮現(xiàn)場）12月13日上午8時30分，由教育部、財政部主辦，省教育廳承 辦，四川師范大學具體實施的 國培計劃”（2010）四川省地震 災區(qū)骨干教師（初中物理）培訓班開班典禮在四川師范大學獅山校 區(qū)隆重舉行。出席本次開班典禮的領(lǐng)導有四川師范大學教師培訓學 院院長李志全、物理與電子工程學院院長周曉林、物理與電子工程

5、學院黨委書記薛建強、初中物理骨干教師培訓項目小組的相關(guān)負責人以及來自地震災區(qū)的 70余名骨干教師。此次開班典禮由物理與電 子工程學院黨委書記薛建強主持。典禮之初，首先由李志全院長發(fā)表講話。他向前來參與此次培訓的各位學員表示了熱烈的歡迎，并介紹了此次國培計劃”實施的背景、目的、意義與要求。同時他還勉勵參訓學員要珍 惜難得的學習機會，嚴格遵守培訓紀律，在專家指導下，以積極的 心態(tài)去學習掌握相關(guān)專業(yè)的知識和技能，完成培訓任務回到學校后， 充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，進一步提升教師專業(yè)技能。（李志全院長講話）接著，周曉林院長代表地震災區(qū)骨干教師（初中物理）培訓班的承 辦單位物理與電子工程學院在開班

6、儀式上發(fā)表講話。她著重介紹了 學院的歷史發(fā)展以及學院為了圓滿完成此次培訓而做的大量準備。她介紹到，為了做好此次 國培計劃”項目實施工作，圓滿完成培訓 任務，學院對參培學員的住宿、生活、學習等方面都做了精心的安 排，對培訓工作進行了周密部署，并成立了專門的項目小組，組建 高水平專家團隊，確保培訓有序、高效進行。（周曉林院長講話）隨后，由參訓學員代表 一一來自都江堰市胥家學校的張淵發(fā)言，他 在發(fā)言中感謝國家教育部提供的這次培訓，并表態(tài)一定倍加珍惜此 次培訓，在專家的悉心指導下學有所獲。（學員代表講話）會后，由物理與電子工程學院副院長李旭主持召開了國培計劃（2010） 一四川省地震災區(qū)骨干教師（初中

7、物理）培訓班開班典禮分會。學院各級領(lǐng)導以及全體學員出席了此次分會。物理與電子工程學院黨委書記薛建強發(fā)表講話，他強調(diào)了國培計劃 的重要意義，并鼓勵各位學員珍惜機會、認真參訓，在專家指導下 學有所成。李旭副院長在講話中介紹了此次培訓的具體要求、詳細 內(nèi)容，再次強調(diào)了安全問題。隨后，由此次培訓的學科班主任帥曉 紅副教授詳細介紹了培訓流程以及培訓班的班委和分組情況，并讓 各個班委上臺講話。開班典禮在領(lǐng)導以及學員的熱烈掌聲中結(jié)束。【篇二：培訓簡報2】2013甘肅省國培簡報主辦：隴南組（2013 年 10 月 31 日）第四期簡報導航刊首寄語：如果說教育是藝術(shù)殿堂的一支畫筆，需要我們用智慧的頭腦去素描，

8、修飾。那么，此次國培就是這畫板前一道亮麗的風景。她為我們助 波推瀾，指點迷津，尋找感覺！國培中，讓我感覺到了生活的豐富多彩！國培，我卻有一種緊迫的感覺，因這之前，國培對我來說可是個新 生事物，聞所未聞，有幸在同事的幫助下，我逐漸靠近，搭建起了 屬于自己的博客空間，摸索了發(fā)表言論的園地和交流的平臺，我也 認識了結(jié)識好友的驛站 ？國培為我的生活上增添了一道亮麗的風景。 我幸慶，國培使我教育生涯變得五彩斑斕！國培，讓我領(lǐng)會到了知識的循序漸進！有緣相知于西北師大，無意相遇于國培思想品德班。偶然相處于論 壇之中，不經(jīng)意結(jié)識于交流之下。回眸間，才讓我略領(lǐng)人類靈魂工 程師的偉大體現(xiàn)！在這兒，我想引用張峰老師

9、的一句話：教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于 情愛？這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催 化劑；這種愛是 L切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切 的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我高興的是國 培使我心靈得到了凈化！國培，這道亮麗的風景，將給我人生附加了豐富的內(nèi)涵！隴南組組長張學治培訓學員感言：國培”給教師們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺。第一，她不僅為我們提供豐富的教研資源庫，同樣提供了空間無限的資料貯存庫。這不僅使更多的教師享受到了這些優(yōu)質(zhì)的教學 資源，同時通過點評，多方互動，最后棄其糟粕，取其精華，不僅 使發(fā)表的文章達到最好的水

10、平，同時將這些資料在網(wǎng)上貯存起來， 日積月累，這些資料將成為學校和每位老師的精神財富。關(guān)鍵在于 我們應量力而為，選擇需要的、適合的，做到寧缺毋濫。第二國培平臺，促進教育教學活動更加有效的開展。能夠快速、靈活的使師 生之間、教師之間、教研組之間的關(guān)系變得平等、民主、和諧。在 信息暢通的環(huán)境下，師生之間、教師之間、各組間以實現(xiàn)近距離的 交流與合作，不僅可以根據(jù)教學需要設計討論話題，引發(fā)爭議，還 可以設計一些有意義的專題，開展網(wǎng)絡互相交流，發(fā)表各自的主張， 相互借鑒，對各自得出的結(jié)論進行探討。國培的學習和參與，讓我感覺到她的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變 革、教育教學改革的影響意義

11、深遠。2013國培學員王俊冠截止10月31日，我班的情況很不錯的，全班共 38位學員全部到齊。 完成作業(yè)數(shù)篇，每人參加影子實習兩周，人均授課一節(jié)以上，受到該校領(lǐng)導和教師的一致好評。說明老師們學的積極還是很高的，學習 很努力，請暫時落后的老師們加油！加油！再加油！學習感言：每個學員在兩個月的培訓中都有很多感觸，對教育教學都有很多新 的認識，對新課程改革也有了比較準確的認識，尤其對思想品德課 的課程標準有了很深刻的認識?！酒盒W音樂第二期學科培訓綜述】小學音樂第二期學科培訓綜述出自：尹愛青 發(fā)布時間：2010-12-14繼教網(wǎng)2010-2011年國培計劃爰:可小學音樂培訓綜述第2期主編委：(以

12、姓氏筆劃為序)張曉敏 鄭涌穎本期目錄編：尹卷首新語(1)音樂教師繼續(xù)教育工作任重道遠 ?尹愛青專家視角(2)對青青的竹子會唱歌現(xiàn)場教學的兩點思考？尹愛青作業(yè)選萃(3)我用電子琴上音樂課一得 ？?？李志宏(4)談音樂教學中的情感教育 ？?？王秀娟案例分享(5)歌曲我們多么幸福教學設計 ?唐麗娟研修感言(6)小學音樂測試有感? 侯學芳編者的話刊首寄語音樂教師繼續(xù)教育工作任重道遠2010年7月國家正式頒布實施國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要(2010 2020年)中明確要求：加快發(fā)展繼續(xù)教育；建立健全 繼續(xù)教育體制機制；構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。教育部、財政部中小學教師國家級培訓計劃項目的順利開

13、展實施為中小學教師繼續(xù)教育”這一教育活動搭建了的 立交橋”，從 全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)站 ”在全國各學科中小學教師群 中的受歡迎程度來看，這一舉措的實施顯得更加勢在必行。中小學音樂教師繼續(xù)教育工作任重道遠，它已成為教師教育體系中 一個不可缺少的重要組成部分。我們需要進一步樹立終身教育的思 想，不斷探索音樂教師繼續(xù)教育的特點和規(guī)律，讓繼續(xù)教育成為廣大 教師補充專業(yè)知識、提高教學能力、適應新課程改革形勢的重要途 徑。老師們，讓我們攜起手來，共同貫徹教育綱要的綱領(lǐng)指導思想， 樹立終身教育的觀念,更新教學方法，主動提高教學能力，更好地服 務于音樂教學。專家視角對青青的竹子會唱歌現(xiàn)場教學的兩點思考教育

14、不是灌輸，而是點燃火焰?！边@是古希臘哲學家蘇格拉底對教 育的解釋。音樂教學亦是如此，它是點燃學生智慧火花、激發(fā)學生 生命活力的師生心靈互動的過程。2007年11月舉辦的第五屆全國中小學音樂教學現(xiàn)場評比中，福建 省羅源縣實驗小學的游方碩老師為小學一年級學生上的青青竹子 會唱歌一課，就在這方面做了可喜的嘗試。游老師以介紹家鄉(xiāng)的 竹制勞動工具人手，對將要出現(xiàn)的節(jié)奏型進行預知，由生活中的聲 響模仿逐步進入節(jié)奏符號的練習；從音響聽覺的模仿到八分和四分 節(jié)奏的聽辨；從用勞動工具表演的打槍擔”舞蹈到新詞的自由創(chuàng)編。其中有聽辨、有學唱、有表演，有思考、有伴奏、有創(chuàng)作，全面參 與，層層深入。至此，這堂課的兩個主

15、要的教學目標：一是體驗、 學習 打槍擔”的動作及節(jié)奏特點，對畬族歌舞產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生繼 續(xù)探究的欲望；二是運用新學節(jié)奏進行歌詞創(chuàng)編，為學生充分展示 自己的個性提供空間，都得到了較好的完成。這堂課，我認為有兩點是值得我們學習的。首先，是她的兩次提問。 第一次提問，是在復習乃喲乃之后。為了導入新課學習，老師 提問：我們畬鄉(xiāng)的竹子也會唱歌呢。學生馬上反應：咦？不信!不信！ ”由此引出了運用竹竿、柴刀和刀鞘的打槍擔”節(jié)奏的表演。這個提問使學生在質(zhì)疑的同時，更加專注地觀察和聽辨，思考問題： 到底 青青竹子”是如何唱歌的。因此，這個提問不僅能引起注意， 起到課題點睛的作用，同時也引起了學生繼續(xù)探究的興趣。第

16、二次 提問，是在學生創(chuàng)編新詞之前。老師又問：你想讓竹子唱什么歌呢？”這里不僅提示了學生的創(chuàng)編與規(guī)定的節(jié)奏型 （xx xx |和xx x）相 融合，提供運用所學知識的特定情境，促進遷移；并且通過提問刺 激學生的表達欲望，使學生較為順利自然地從接受模仿學習轉(zhuǎn)向主 動參與創(chuàng)編活動。這兩次提問無不體現(xiàn)出教師課堂教學提問的藝術(shù)。一般化的課堂提 問，學生的回答往往只停留在 是不是、對不對”、知道不知道” 這類簡單應答水平上，這種提問很難展示出教師對提問預設和問題 解決的目的，難以引起學生的積極思考和富有個性的反應。因此說， 教師一定要善于設計提問，設計出能引燃學生靈感的提問。這種提 問，一定是教師在充分了

17、解學生的學習特征及其水平和深入分析教材內(nèi)容的基礎上提出的，是能引起學生興趣，激發(fā)學生思考，引導 學生尋求辦法解決難點的有意義、有價值的問題。其次，是這堂課 的教學設計，它看似傳統(tǒng)，卻具有耐人思考的內(nèi)在聯(lián)系。包括回顧 導入、復習舊知、創(chuàng)設情景、拓展知識等幾個環(huán)節(jié)。如，游方碩老 師用學生學唱過的歌曲乃喲乃作復習式導人，這是與建立在學 生的已有學習水平的基礎上的；師生以接龍形式巧妙、輕松地對歌”，這一教學方法顯得靈活、生動，緊接著運用青青竹子”作為新話題，使前后環(huán)節(jié)自然銜接，在演唱和創(chuàng)作的教與學中培養(yǎng)了學生 解決問題的能力。這使我聯(lián)想起課改之后，有些音樂教師為使教學 出新，絞盡腦汁、翻新花樣來設計教

18、學環(huán)節(jié)，看似設計細致、考慮 周到，可一堂課下來，學生眼花繚亂、目不暇接，教學任務并未很 好地完成。出現(xiàn)此問題的關(guān)鍵就在于教學設計中的各個環(huán)節(jié)之間缺 乏內(nèi)在聯(lián)系，可以說只是一些教學方法的拼盤兒。那么，課程改革后的音樂課堂教學究竟該是什么樣子呢？這個話題不僅涉及教學法研究層次的內(nèi)容，更是對教師的教學理念的進一步提 開。課堂教學的創(chuàng)新不只在于教學方法的變化和教具的更新，更是 教師教學理念的更新。如果你的教學理念是以學生為本，以學生的 興趣愛好為動力，那不論你采用的是何種教學方法，都將會展示出 這樣的情景：學生有興趣、愿意積極參與，能獲得成功的感受和喜 悅。如果從學生的角度來描繪學習過程，那就應該是從好奇心、興 趣開始，經(jīng)過知識的探索，達到領(lǐng)悟概念、提高創(chuàng)造力及解決問題 的能力的過程。青青竹子會唱歌的教學設計正是如此。作業(yè)選萃我用電子琴上音樂課一得漂河九年制學校李志宏近年來我用電子琴上課，很有感觸。它那迷人音色，豐富的節(jié)奏， 多樣的功能，使得我的課堂豐富多彩，上起課來得心應手，也很有 特點。激發(fā)興趣樂于感受興趣是調(diào)動學生思維，探求知識的內(nèi)動力。凡能激發(fā)學生學習興趣 的，都能轉(zhuǎn)化為激勵學生學習的動機。根據(jù)這種理論，老師在電子 琴上調(diào)好不同的音色、節(jié)奏，彈奏出