時間管理的重要原則

1、PAGE PAGE 28記筆記需要注意的三大原則第一，記錄知識的體系或者說老師的思路：比如這節(jié)課老師講了三個知識點。第一個知識點分為三個部分。一級一級的把體系和思路理清楚。看起來就像我們教材的目錄一樣。如果更前進一步，可以學習畫思維導圖來做筆記，把老師講課的內容畫成一幅思維導圖，這樣就更好了。具體畫法我在高考狀元的屠龍寶刀中有詳細說明。這里需要強調的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導圖的筆記，目的都是一個：“提綱挈領，理清思路”。這跟做讀書筆記是一樣的，看完一本書或者書的一部分以后，把這段文字的框架結構整理成這個樣子：一：& （一）：* 11：% 2：% （二）：* 1：% 2：%

2、二：& （一）：*三：&平時自己己整理習習慣了，熟練了了之后，再用這這種思路路來做課課堂筆記記，就很很方便了了。畫思思維導圖圖也是一一樣，先先通過看看書的時時候畫思思維導圖圖，熟練練了之后后，聽課課的時候候也可以以用畫圖圖的方法法來做筆筆記了。第二，記記錄重點點和難點點：1.重點點：就是是老師反反復強調調或者要要求大家家記錄下下來的。這個很很簡單，只要老老師說：“這個個要記下下來?！被蛘吖使室庵貜蛷偷恼f幾幾遍，留留出記錄錄的時間間，你就就詳細的的記錄下下來。還還有就是是當時聽聽不懂的的，也記記錄下來來，課后后認真去去體會或或者拿去去問老師師。2.難點點:就是是覺得自自己難以以完全理理解或者者覺

3、得對對自己很很有啟發(fā)發(fā)的以前前沒有想想到的部部分。比比如老師師講了三三道例題題，其中中一道很很簡單以以前做過過，就不不必記錄錄。如果果有一道道對你很很有啟發(fā)發(fā)，覺得得這是一一個新思思路，就就記錄下下來。或或者老師師突然提提高什么么東西，你覺得得很新鮮鮮，也記記錄下來來。第三，簡簡略，迅迅速，不不能耽誤誤聽課。上課最重重要的是是聽和理理解，然然后才是是記筆記記。如果果埋頭記記筆記，老師講講的什么么反而沒沒有挺清清楚，或或者只是是聽見了了記下來來了，但但是沒有有動腦筋筋思考，這樣的的效果就就會很糟糟糕。所所以記錄錄的時候候盡量用用自己能能看懂的的簡寫、關鍵詞詞等，字字跡比較較潦草也也無所謂謂。只要

4、要第一點點做到了了，這個個筆記框框架清楚楚，里面面的內容容亂一些些不會影影響以后后的復習習。記錄錄老師講講的例題題，你就就沒有必必要完全全照抄整整個解題題過程，而是把把最重要要的解題題關鍵點點記下來來，以后后看到這這個題目目時候，看一下下幾個關關鍵點就就能回想想起來具具體解法法這就夠夠了。這個方法法是一個個名叫沃沃爾特鮑克的的人發(fā)明明的，目目的就是是為了幫幫助學生生有效的的做筆記記，閑話話少說，大家看看圖。這張圖表表示的是是你筆記記本中的的一張紙紙，我們們一般記記筆記都都習慣于于從頭寫寫到尾，最多分分段加小小標題什什么的，而康奈奈爾筆記記系統(tǒng)正正是這種種做筆記記方式的的進化?？的螤柟P筆記系統(tǒng)統(tǒng)

5、把一頁頁紙分成成了三部部分，就就是左邊邊四分之之一左右右和下面面五分之之一左右右的空間間單獨劃劃撥出來來。右上那最最大的空空間是我我們平時時做筆記記的地方方，你按按照你的的習慣記記錄就行行了；左左邊那豎豎著的一一條空間間叫做“線索欄欄”，是是用來歸歸納右邊邊的內容容的，寫寫一些提提綱挈領領的東西西，這個個工作不不要在做做筆記的的時候做做，而是是在上完完課之后后馬上回回顧，然然后把要要點都寫寫到左邊邊，這樣樣一方面面馬上復復習了內內容，另另一方面面理清了了頭緒。下面那橫橫著的一一欄是用用來做總總結的，就是用用一兩句句話總結結你這也也記錄的的內容，這個工工作可以以延后一一點兒做做，起到到促進你你思

6、考消消化的作作用，另另外也是是筆記內內容的極極度濃縮縮和升華華。怎么樣，簡單的的一個劃劃分，使使得原來來雜亂無無章自己己都不想想看的筆筆記瞬間間變得清清新俊俏俏了，以以后復習習起來能能夠很快快地提綱綱挈領，而且也也容易促促進你的的思考，學習效效率會有有很大的的提高。時間管理理的重要要原則一、記住住：時間間并不重重要說到學習習時間緊緊張，很很多人首首先會想想到的就就是怎么么擠時間間壓壓縮睡覺覺的時間間、壓縮縮吃飯的的時間、壓縮休休閑娛樂樂的時間間等等，把一切切學習以以外的時時間都壓壓縮到極極致，彷彷佛就是是管理時時間的終終極目標標。為學習成成績而苦苦惱的同同學，常常常也伴伴隨著覺覺得時間間不夠的

7、的苦惱。因為他他們覺得得，要想想把成績績趕上來來，必須須給自己己“補課課”多補習習以前的的基礎或或者多找找點別的的教輔材材料來做做一下。但是，老師上上課占據(jù)據(jù)了絕大大部分的的時間，又要布布置好多多好多的的作業(yè)，每天連連作業(yè)都都做不完完，哪里里來的時時間去自自己學習習？還有一種種情況是是，有的的人花了了很多的的時間去去學習，幾乎達達到了人人的生理理極限了了，不太太可能再再擠得出出什么時時間出來來了，但但進步仍仍然十分分有效。看到自自己在非非常痛苦苦的看書書做題的的時候，有些個個成績比比自己好好很多的的同學卻卻似乎很很悠閑的的樣子。如果時時間利用用都到了了這步田田地，自自己還有有再改進進的余地地嗎

8、？對于這些些問題，我想用用一句話話解釋：“時間間并不重重要，重重要的是是效率?！倍W習習時間的的“馬太效效應”要明白效效率和實實踐的關關系，我我們來算算一筆時時間賬：一個人人中等努努力程度度的高三三學生，除了上上課一天天用在學學習上的的時間大大概有110個小小時。這這個時間間長度可可以保證證他每天天有充足足的睡眠眠，足夠夠的時間間來休息息。如果果我們要要拼命的的擠時間間，大概概能多擠擠出來多多少呢？假設你你每天只只睡六個個小時這已已經很夸夸張了，偶爾一一天只睡睡六個小小時都覺覺得沒什什么，而而如果連連續(xù)很長長一段時時間的話話，很多多人都會會受不了了。然后后三頓飯飯總共只只用一個個小時，用在走

9、走路上的的時間（即使是是從寢室室到食堂堂到教室室三點一一下，每每天最少少也要六六趟）也也要一個個小時，用了洗洗臉漱口口上廁所所以及其其它雜務務也要一一個小時時。這樣樣算下來來，我們們每天用用來學習習的時間間達到了了16個個小時。這樣，我們比比別人的的學習時時間增加加了600%。這是一個個可喜的的數(shù)字，實際上上，每天天多600%的話話累加起起來確實實相當驚驚人。一一個人如如果真的的能這樣樣堅持下下來，取取得進步步也是理理所當然然的了。不過，這這筆賬漏漏掉了一一個很重重要的東東西人與人人之間的的差異。看同樣樣的內容容，有人人看一遍遍就記得得差不多多了，有有人能記記住小一一半，而而有人看看了一遍遍之

10、后啥啥也記不不住。一一道普通通的數(shù)學學證明題題，一個個成績優(yōu)優(yōu)秀的同同學，他他只需要要花五分分鐘的時時間就做做出來了了，而一一個成績績比較差差一點的的同學，可能最最少要思思考十分分鐘，甚甚至更長長的時間間被被一道數(shù)數(shù)學題難難個半個個小時其其實很正正常。我我們這樣樣一算，學習好好的同學學一個小小時可以以解決112道這這樣的題題目，而而差一點點的同學學一個小小時只能能解決66道這樣樣的題目目。我們們拼了命命的多增增加了660%的的時間，結果一一算（110個小小時112）：（166個小時時6）=1220：996=55：4。人家一一天學習習十個小小時的效效果反而而比我們們學習116個小小時還要要高出2

11、25%！換句話話說，我我們付出出了比別別人多660%的的努力，卻換來來比別人人低255%的效效果，這這可真夠夠冤的。這筆賬賬算起來來是比較較嚇人的的。盡管管這個效效率的差差距可能能不是22：1，但結論論本身不不會有太太大的變變化如果考考慮到一一天學習習16個個小時，如此高高強度的的學習會會讓人身身心疲倦倦、無法法集中注注意力、學習效效率大幅幅度下降降，那么么這種效效率上的的差距只只會更大大。這就就是為什什么越是是學習成成績差的的同學，越覺得得時間不不夠用；而越是是成績比比較拔尖尖的同學學，越覺覺得時間間多的用用不完。我有時時候到中中學里面面講課，講完之之后會讓讓老師們們找一些些各個成成績段的的

12、同學來來和我聊聊聊天，基本情情況都是是這樣：排名靠后后的同學學總是抱抱怨老師師布置的的作業(yè)太太多，除除了做作作業(yè)以外外根本沒沒時間自自己學習習；而排排名靠前前的同學學，則認認為老師師布置的的作業(yè)其其實沒多多少，每每天放學學之前就就已經把把家庭作作業(yè)做的的差不多多了，剩剩下的時時間可以以自己找找點題來來做找點點書來看看，還可可以小小小的休閑閑娛樂一一下。對于那些些希望通通過自己己的刻苦苦努力改改變現(xiàn)狀狀的同學學而言，這是一一個非常常令人沮沮喪的局局面。對對于這種種現(xiàn)象，我給它它起了個個名字，叫：學學習時間間的馬太太效應。馬太效效應（MMatttheww Efffecct），是指強強者越強強、弱者

13、者越弱的的社會現(xiàn)現(xiàn)象。名名字來自自于圣圣經馬馬太福音音中的的一則寓寓言。在在圣經經新約約的“馬太福福音”第第二十五五章中有有這么說說道：“凡有的的，還要要加給他他叫他多多余；沒沒有的，連他所所有的也也要奪過過來?！痹谏钪兄?，人們們經常可可以觀察察到關于于貧富差差距的馬馬太效應應：有錢錢的人，因為可可以獲得得投資收收入，更更能夠把把握掙錢錢的機會會，所以以會越來來越有錢錢；而沒沒錢的人人，所有有的錢都都用來吃吃穿住行行了，沒沒有辦法法積蓄，所以越越來越窮窮。通過我我們前面面算的高高三學習習的時間間賬，我我們可以以看到，在學習習中，也也存在著著類似于于“馬太太效應”的現(xiàn)象象。學習習好的人人，因為

14、為看書做做題很輕輕松，時時間剩下下很多，可以用用來讓自自己取得得更大的的進步；而為學學習苦惱惱的人，因為看看書做題題都很痛痛苦，效效率低下下，每天天連老師布布置的作作業(yè)都難難以完成成，根本本擠不出出時間來來學習，只能越越來越痛痛苦。學學習成績績的“貧貧富差距距”越拉拉越大。要解決決這個問問題，單單純靠擠擠時間是是沒用的的就就像窮人人單純靠靠節(jié)約儲儲蓄無法法從根本本上改變變自己的的經濟狀狀況一樣樣我我們必須須記住世世界上有有比時間間更重要要的東西西：效率率。眼睛睛只看著著時間，是無法法逃脫“馬太效效應”的的陷阱的的。在管管理時間間的時候候，我們們必須要要記?。好總€人人一天都都只有224個小小時，

15、再再怎么擠擠也有限限；但是是時間利利用的效效率是可可以成倍倍提高的的，提升升的空間間很大。當我們們在思考考如果利利用時間間的時候候，首先先要想到到的不是是怎么樣樣去從哪哪里摳多多少時間間出來，而是怎怎么樣提提高現(xiàn)有有的時間間利用效效率。三、提高高時間利利用效率率的第一一原則：學會舍舍棄我在學學習改變變命運里面在在談到如如何處理理人際關關系的時時候說過過一句話話，叫：“處好好人際關關系最重重要的原原則，就就是不要要試圖讓讓所有人人都喜歡歡你?！卑堰@句句話的思思想用在在時間管管理上，也可以以說：“利用好好時間的的最重要要的原則則，就是是不要試試圖把所所有的事事情都做做好?！庇泻芏嗳巳苏劦綍r時間計劃

16、劃的時候候，總是是把它和和一張排排列整齊齊的時間間計劃表表聯(lián)系起起來。其其實，如如果忘了了這個原原則，計計劃表列列得再漂漂亮也只只是一個個擺設。人的時時間有限限，無論論怎么擠擠一天也也不可能能擠出225個小小時出來來。但我我們要做做的事情情是無限限的，即即使僅僅僅是學習習，要看看的書是是永遠看看不完的的，要做做的題目目是永遠遠做不完完的，要要背誦的的東西是是永遠背背不完的的。這節(jié)節(jié)自習課課做了一一張數(shù)學學試卷，就不能能再做一一張物理理試卷。即使你你的計劃劃完美無無缺，但但是有一一天突然然感冒發(fā)發(fā)燒要去去看醫(yī)生生，那么么計劃就就會被打打亂。所所以，無無論怎么么樣計劃劃，都不不可能把把所有要要做的

17、事事情計劃劃完，無無論怎么么樣計劃劃，都不不可能把把一切安安排得天天衣無縫縫。當有有很多事事情面臨臨選擇的的時候，當有些些任務實實在無法法完成的的時候，我們該該怎么辦辦？只有有回答好好了這個個問題，我們才才能真正正理解如如何管理理時間。這個問問題的答答案就是是：只做做最重要要的事情情。這里，我給大大家介紹紹一個經經濟學上上的基礎礎概念“機機會成本本”，意意指你放放棄某種種機會而而造成的的潛在損損失。比比如你投投資十萬萬元去開開一家雜雜貨店，每個月月可以賺賺兩千元元，這個個事情值值不值得得做呢？如果單單純從帳帳面的“成本受益”來看，每個月月進貨需需要一萬萬，賣出出去一萬萬兩千元元，收益益大于成成

18、本，當當然值得得做。但但是，你你還有一一個選擇擇，可以以花十萬萬元開一一家手機機專賣店店，每個個月可以以賺五千千元。這這個時候候，你還還會選擇擇去開雜雜貨店嗎嗎？顯然然不會，因為你你只有十十萬，選選擇了開開雜貨店店，就等等于放棄棄了開手手機專賣賣店，也也就是放放棄了每每個月五五千元的的收入。所以，你開雜雜貨店的的帳面成成本是每每月一萬萬的進貨貨，而實實際上還還有一個個隱藏的的“機會會成本”即即放棄賺賺五千元元的“機機會”的的成本。二者相相加是一一萬五，大于雜雜貨店每每月受益益一萬二二，成本本大于收收益。所所以，一一個明智智的商人人都不會會去開雜雜貨店而而去開手手機專賣賣店。同樣，我我們的時時間

19、有限限，你選選擇了做做某件事事情，就就隱含了了你放棄棄做別的的事情?！白鰟e別的事情情”就是是你的“機會成成本”。所以，我們做做事情的的標準，不是“某件事事有沒有有意義”，而是是“某件件事是不不是最有有意義”。真正懂得得如何利利用時間間的高手手，一定定是懂得得如何舍舍棄的人人。中學學學習的的壓力很很大，很很多人被被弄的手手忙腳亂亂。我們們在學習習的時候候，面前前總放著著一大堆堆書，但但你每次次只能拿拿起一本本書，認認真閱讀讀，而不不是同時時拿起十十幾本書書隨意瀏瀏覽這是一一種最浪浪費時間間的學習習方法。只有讀讀完一本本之后，再去拿拿起另一一本來閱閱讀。那那么，該該選擇哪哪一本呢呢？答案案很簡單單

20、：最重重要的那那本。對對第二重重要的那那本，堅堅決不看看。當年年把最重重要的那那本看完完之后，第二重重要的，也就變變成了最最重要的的了。確保自己己一直都都在做最最重要的的事情，實際上上也就是是確保了了自己的的時間一一直都在在被高效效的利用用。如果果你今天天計劃做做五張試試卷，語語文、英英語、數(shù)數(shù)學、物物理、化化學各一一張。那那么，請請先做你你覺得你你最需要要提高的的那門科科目。即即使你做做完一張張之后，突然天天花板掉掉下來砸砸到腦袋袋，到醫(yī)醫(yī)院住了了一天院院，那么么你做的的這一張張試卷對對你的分分數(shù)提高高仍然是是極有幫幫助的。四、提高高時間利利用效率率的第二二原則：做自己己力所能能及的事事在有

21、限的的時間內內尋找最最重要的的事情來來做，要要放棄的的東西，不僅是是那些看看起來不不太有價價值的東東西。更更重要的的是，要要學會放放棄那些些看起來來很有價價值，但但是超過過自己能能力范圍圍的事。一道難度度極高的的題目，總是讓讓人忍不不住想去去挑戰(zhàn)一一下。如如果你在在做完高高考試卷卷前面的的題目之之后，還還有充足足的時間間去解決決最后一一道難題題，這樣樣的難題題當然值值得去挑挑戰(zhàn)，因因為它會會給你加加分。但但是，如如果你前前面的題題目坐起起來都很很困難，那么，挑戰(zhàn)這這樣的難難題，不不僅不會會有結果果，還是是讓你減減分因為你你沒有更更多的時時間去做做那些你你本來可可以拿分分的題目目。我們要保保證自

22、己己的學習習效率，就要多多做和自自己水平平相適應應的題目目，既有有成就感感又能提提高自己己的解題題能力。太簡單單的題目目不要去去做，太太難的題題目也不不要去做做。讓高高手去做做12道道難題吧吧，我們們只做112道中中等難度度的題目目就行了了。等我我們把中中等難度度的題目目做熟練練之后，你自然然會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，原來來很難的的題目已已經不那那么難了了。把做題的的思想，用來制制定時間間計劃，也對我我們大有有啟發(fā)。有的人人喜歡頭頭腦發(fā)熱熱的制定定時間表表，排的的密密麻麻麻的，從計劃劃表上看看，連上上廁所的的時間都都擠不出出來了。原計劃劃用半小小時背一一篇英語語課文，誰知用用了400分鐘還還沒有背背完。這這才

23、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)時間不不夠，連連忙放下下英語課課本，拿拿起數(shù)學學題做了了起來，還沒有有做幾道道題，發(fā)發(fā)現(xiàn)背政政治的時時間又到到了總之一一天下來來忙了半半死，計計劃的任任務還是是沒有完完成。這這樣就會會產生一一種挫折折感，三三來二去去的就對對自己沒沒了信心心，老感感覺計劃劃趕不上上變化，于是越越來越難難以按照照計劃學學習，不不久又過過起了原原來那種種雜亂無無章的生生活。所以，對對于哪些些剛開始始制定計計劃的人人來將，計劃應應該定得得適度的的低于而不不是高于于自己所所能完成成的水平平。比如如你預計計自己復復習某一一部分的的內容需需要一個個小時，那么你你可以計計劃用880分鐘鐘。讓時時間寬裕裕一些，但盡量量保

24、證每每天給自自己規(guī)定定的任務務都能完完成。在在一天結結束的時時候，前前一天所所計劃的的事情都都做完的的成就感感是非常常爽的，可以給給你繼續(xù)續(xù)制定和和執(zhí)行計計劃的信信心和動動力。這這樣循序序漸進，再慢慢慢的提高高標準，才能真真正高效效的利用用時間。五、提提高時間間利用效效率的第第三原則則：根據(jù)據(jù)不同內內容的學學習特點點來安排排時間“沒有人人能兩次次踏進同同一條河河流”這是是古希臘臘哲學家家德謨克克利特的的名言。那么，我們也也可以說說：“沒沒有人能能兩次度度過同一一個小時時。”每每一個小小時都是是很獨特特的，在在每一個個小時里里面，我我們周圍圍的環(huán)境境、我們們自己的的生理心心理狀態(tài)態(tài)，都會會發(fā)生變

25、變化。上上課的時時間和在在家自習習的時間間，顯然然是各不不相同的的。我們們不能簡簡單的把把24個個小時進進行劃分分成一個個一個的的小格子子，然后后往里填填充內容容，然后后就管這這叫“時時間計劃劃”。我我們必須須學會用用讓不同同的學習習內容和和不同的的時間相相契合。只有面對對于那些些需要大大量的閱閱讀、理理解、背背誦的東東西，就就要安排排時間比比較長、精力比比較充沛沛、不容容易受到到干擾的的時間段段來做。為什么么呢，因因為看書書和背書書的時候候很容易易走神。大家往往往有這這樣的體體驗：眼眼睛盯著著書本，腦子里里卻不知知想到哪哪里去了了，沒準準還在想想著昨天天吃那頓頓火鍋呢呢。所以以如果看看書的時

26、時候精神神比較疲疲倦，就就更容易易走神。而且看看書從翻翻開書本本到進入入狀態(tài)需需要一個個時間，大約五五到十分分鐘的樣樣子。你你花了十十來分鐘鐘好不容容易開始始專心致致志了，突然什什么事情情打斷，比如接接個電話話之類，然后回回到書桌桌前來看看書，你你又需要要花五到到十分鐘鐘來集中中注意力力，如此此反復被被打斷，最后你你感覺看看了兩個個小時的的書，實實際上真真正“看看進去”的時間間不足一一個小時時。所以以看書的的時間最最好不要要被隨便便打擾。所以，對對于看書書背誦的的事情，最好選選擇精力力旺盛不不容易受受干擾的的較長時時間段來來做。那么，那那些精力力不太旺旺盛，比比較容易易受干擾擾的時間間用來做做

27、什么呢呢？用來做題題。因為為做題的的時候需需要動筆筆演算，可以強強迫你集集中注意意力，即即使周圍圍環(huán)境比比較吵鬧鬧，即使使你精力力不太好好，仍然然可以達達到練習習的效果果。比如如下課的的十分鐘鐘，你規(guī)規(guī)定自己己做十道道英語選選擇題，你剛做做了五道道，突然然有同學學找你聊聊天，你你的思路路被打斷斷了，聊聊了一會會兒有提提起筆做做第六道道，到上上課的時時候只做做了八道道，你就就收獲了了八道題題目的知知識。如如果你用用來看書書，除非非你有超超人的定定力，否否則恐怕怕還沒有有看清書書上寫的的什么就就上課了了。六、提高高時間利利用效率率的第四四原則：注意適適當?shù)男菪菹⑶懊嫖覀儌冊谒阋灰还P高三三學習的的時

28、間賬賬的時候候，雖然然說拼命命的擠時時間能多多擠出來來60%的時間間。但是是這個660%的的時間實實際上是是由水分分的，因因為一個個人在睡睡眠不足足的情況況下，強強行多擠擠出來的的6個小小時，是是不可能能是睡得得好休息息得好的的6個小小時的學學習效率率相提并并論的。所以，如果你你記住了了“效率率比時間間更重要要”，那那么，你你也就可可以理解解：在高高三階段段要想把把時間利利用好，除了要要擠時間間學習外外，還要要學習擠擠時間休休息。在我自己己的高三三學習階階段，我我都有睡睡午覺的的習慣，晚上也也會在112點之之前睡覺覺。在高高三階段段每天都都要睡這這么多的的時間，可能跟跟我個人人比較貪貪睡有關關

29、。但在在制定時時間計劃劃的時候候，保證證必要的的休息還還是應該該的。有有很多同同學在喜喜歡熬夜夜，因為為夜里安安靜，有有利于學學習。但但這樣就就會影響響白天的的精神，上課老老想打瞌瞌睡，又又怕被老老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，睡的的很不安安穩(wěn)，于于是課沒沒有聽好好，覺也也沒有睡睡好，一一天到晚晚都迷迷迷瞪瞪的的。其實實高中的的時間說說長也長長，說短短也短。要浪費費時間很很容易，一晃就就過去了了；要努努力學習習也足夠夠長，學學習任務務重的時時候偶爾爾熬夜可可以，長長期如此此肯定堅堅持不住住。七、學會會執(zhí)行：把良好好的計劃劃變成現(xiàn)現(xiàn)實就跟我們們學習需需要預習習和復習習一樣，計劃既既需要每每天執(zhí)行行之前牢牢記在心心，

30、也應應該在每每天執(zhí)行行之后進進行檢查查，只有有如此才才能不停停的督促促自己，持之以以恒。我每天制制定的計計劃，每每天晚上上都要拿拿出來檢檢查檢查查，完成成了的，就在前前面打上上勾，沒沒有完成成的，就就在前面面打上叉叉，然后后統(tǒng)計統(tǒng)統(tǒng)計完成成了百分分之多少少。剛開開始的時時候大概概能完成成60，時間間久了，基本上上能維持持在800左右右。我以前看看過一個個故事，具體忘忘了是誰誰?？傊怯幸灰晃还湃巳?，總覺覺得自己己每天都都會做一一些錯事事，為了了少犯錯錯誤，他他就想了了一個主主意：拿拿出一個個碗、一一包黃豆豆、一包包綠豆，每天做做了一件件好事就就把黃豆豆放進碗碗里，做做了一件件錯事就就把綠豆豆

31、放進碗碗里。每每天晚上上睡覺之之前，他他就數(shù)一一數(shù)里面面有多少少顆黃豆豆多少顆顆綠豆，然后想想一想自自己今天天做了哪哪些好事事哪些壞壞事。就就這樣日日復一日日，黃豆豆逐漸增增多而綠綠豆日漸漸減少。從這個小小故事可可以看出出每天監(jiān)監(jiān)督自己己的好處處。無論論做了什什么事情情，每天天睡覺前前都回想想一下，哪些該該做哪些些不該做做，該做做的事情情又有哪哪些做得得不好，該怎樣樣改進。這樣才才能不停停的進步步，而不不至于停停滯不前前。我們們制定了了計劃，就需要要每天都都檢查自自己的完完成情況況，這樣樣才能督督促自己己不斷改改進，真真正做到到制定好好計劃、執(zhí)行好好計劃?？傊?，我我說了那那么多關關于如何何進行

32、時時間管理理的話，就是沒沒有告訴訴大家該該怎么樣樣列一張張每天如如何安排排時間的的表格。實際上上，這可可能是在在時間計計劃中最最不重要要的一個個方面了了。你只只要拿出出一支筆筆一張紙紙就可以以填滿整整張表格格，但里里面的東東西可能能對學習習毫無幫幫助。我們都知知道，同同樣是一一張寫滿滿了字的的密密麻麻麻的試試卷，有有的能得得到1550分，有的只只能得零零分。所所以，把把試卷寫寫滿不是是本事，知道該該寫上什什么正確確的內容容才是本本事。時時間管理理也是一一樣，列列出表格格把時間間填滿不不是本事事，知道道如何在在正確的的時間填填入正確確的內容容，然后后認真執(zhí)執(zhí)行，這這才是真真正的本本事。橫向思維維

33、與縱向向思維在上篇博博文“怎樣才才能從根根本上解解決解題題能力問問題”中，我我們用清清晰的思思路解決決了“子彈穿穿過水瓶瓶”的問題題，還畫畫了一幅幅思維路路徑圖。一定會會有細心心的人注注意到，這幅圖圖雖然給給出了正正確的答答案，但但里面也也有什么么水的浮浮力、密密度，甚甚至光的的折射、反射等等等跟正正確答案案一點都都不沾邊邊的東西西。既然解決決這道題題，只需需要知道道水的壓壓強的方方向就夠夠了，去去想這些些亂七八八糟的東東西干嘛嘛？不是是浪費時時間嗎？本來我我就覺得得自己腦腦子不夠夠聰明，想要提提高思考考的效率率，現(xiàn)在在倒好，用了這這幅思維維路徑圖圖，不僅僅沒有找找到“捷徑”，還要要多走幾幾條

34、彎路路，這不不是在拿拿人開心心么？為了搞清清楚這個個問題，我們來來看這樣樣一幅圖圖。它是是19883年的的高考作作文試題題，叫做做“挖井井” 這幅幅漫畫很很容易看看懂：我我們做事事情的時時候，不不能象圖圖中的挖挖井人一一樣，東東挖挖、西挖挖挖，三心心二意、淺嘗輒輒止，最最后還埋埋怨地下下沒有水水實際際上只要要他在多多努力往往下挖一一點，就就可以找找到水源源了。所所以說，干什么么事情都都要專心心致志、堅持到到底，只只有這樣樣才能取取得成功功。這個寓寓意當然然很好，不過現(xiàn)現(xiàn)實情況況和這幅幅漫畫的的情況有有所差別別。大家家比較一一下，下下面這幅幅圖和原原圖有什什么區(qū)別別？哪個個更符合合現(xiàn)實？在現(xiàn)實實

35、中，要要想成功功必須堅堅持不懈懈，但堅堅持不懈懈不一定定能取得得成功，關鍵在在于你堅堅持的方方向對不不對。魯魯迅先生生說過：“世界上上本沒有有路，走走的人多多了，也也就有了了路。”道理很很深刻，但是不不能胡亂亂套用，比如說說：“地下面面本來沒沒有水，挖的深深了，也也就有了了水。”這就錯錯了，地地下如果果本來沒沒有水，挖得再再深，也也挖不出出水來。真正要要把水挖挖出來，實際上上需要兩兩個步驟驟：第一一是橫向向挖，然然后是縱縱向挖。縱向挖大大家都明明白，就就是往深深了挖。但在費費力的深深挖之前前，先要要估計一一下地下下面有沒沒有水，值不值值得費那那么大的的勁挖那那么大個個坑這就需需要橫著著挖。所所

36、謂橫著著挖，就就是在地地面上多多換幾個個點試著著挖一下下，如果果越挖泥泥土越潮潮濕，那那有水的的可能性性就大，就值得得深挖；如果越越挖越干干，那有有水的可可能性就就小，或或者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)石頭太太多，根根本挖不不動，就就應該換換個地方方試一試試。我們在學學習和解解題的時時候，也也跟挖井井一樣，需要橫橫向的思思維和縱縱向的思思維。一一道題目目拿到手手以后，除非你你是天才才或者以以前做過過這道題題，否則則不可能能一下子子就想出出答案。正常的的思考過過程應該該是：根根據(jù)條件件和問題題，想一一想從哪哪些方面面著手可可能做出出來，每每個方面面都試一一試，如如果此路路不通，那就再再換一條條這是是橫著挖挖。不斷的嘗

37、嘗試，發(fā)發(fā)現(xiàn)有一一條路可可以走通通，于是是深入思思考，精精確計算算，最后后找出答答案這是縱縱著挖。但實際情情況是，我們現(xiàn)現(xiàn)在往往往只重視視縱向的的思考，而忽視視了橫向向的思維維。比如如老師講講題：“大家看看！這道道題的思思路是這這樣的：從這個個點出發(fā)發(fā)，這樣樣推、這這樣推、這樣推推就把把答案算算出來了了?！敝劣谶@這個點是是怎么找找到的，推理過過程為什什么是這這樣而不不是那樣樣，則很很少去講講。很少少去講的的原因也也很簡單單因為為不這樣樣做就找找不到正正確答案案。這就好好比我們們去向挖挖井高手手請教怎怎么挖出出水來，他把我我們帶到到某個地地方，說說：“看我的的?！闭f完只只看見鐵鐵鍬亂舞舞、塵土土

38、飛揚，一會兒兒挖出一一個深坑坑出來，里面咕咕嚕咕嚕嚕往外冒冒水。然然后對我我們說：“明白了了吧？就就是這樣樣挖的?！贝蠹乙豢纯?，哇，原來挖挖井這么么簡單，于是自自己也拿拿著鐵鍬鍬找個地地方猛挖挖一通，也挖出出一個一一模一樣樣的深坑坑出來，只是里里邊說什什么也不不冒水。大家挖挖得腰酸酸胳臂疼疼，卻看看不見一一丁點水水，想想想自己的的動作跟跟挖井高高手沒什什么兩樣樣??？于于是得出出一個結結論：人人家就是是比我聰聰明。解題的的過程，并不等等于思考考的過程程。就好好像挖坑坑的過程程，并不不等于挖挖井的過過程一樣樣。這是是我們很很多人存存在的認認識誤區(qū)區(qū)。你向向別人人人請教問問題，他他給你不不僅給了了你

39、答案案，還講講了一遍遍解題過過程，這這就好像像他不僅僅讓你看看到水，還讓你你看到他他在挖坑坑。但是是，這并并不是解解題的核核心，真真正的核核心他沒沒有講出出來：為為什么要要在這里里往下挖挖？前面我們們分析的的“子彈穿穿過水瓶瓶”的題目目，它的的思維路路徑圖當當中，實實際上也也包含了了橫向思思維和縱縱向思維維兩個維維度：橫向指的的是“全面思思考”，縱向向指的是是“深入分分析”。我們們從塑料料瓶、子子彈、水水三個方方面進行行嘗試，把問題題的可能能方面都都想一想想，最后后逐一排排除，發(fā)發(fā)現(xiàn)需要要從“水的壓壓強的方方向”這個路路徑來解解題。這樣的思思維模式式，實際際上是普普通人解解決問題題最有效效率的

40、方方式：塑料瓶、子彈和和水這三三個關鍵鍵詞都是是題目中中有的，我們從從題目的的關鍵詞詞開始思思考，而而不是漫漫無目的的的胡思思亂想，大大減減輕了思思維的負負擔；所以，只只有把橫橫向思維維和縱向向思維結結合起來來，全面面思考，逐級排排除，最最后找準準方向，一針見見血，才才是我們們普通人人成為解解題能手手的惟一一有效途途徑。怎樣才能能從根本本上解決決解題能能力問題題從100年前第第一次給給中學生生講解解解題開始始，我就就發(fā)現(xiàn)教教會解題題容易但但教會解解題思路路卻很困困難，一一道題目目學生確確實是明明白了，可是稍稍微變化化一下就就又不會會解了。 后來，在全國國各地講講課的過過程中通通過和許許多優(yōu)秀秀

41、的老師師交流發(fā)發(fā)現(xiàn)這是是一個普普遍存在在的問題題，老師師們?yōu)榱肆私鉀Q這這個問題題只能盡盡量把各各種出現(xiàn)現(xiàn)過的題題型都匯匯總和整整理出來來，讓同同學們盡盡量多增增長見識識，以免免在中高高考中被被打個措措手不及及，但這這實際上上是一種種以有限限對無限限的辦法法，認真真研究歷歷年的中中高考試試題就會會發(fā)現(xiàn)每每年都有有新的題題型出現(xiàn)現(xiàn)，僅僅僅依靠對對已經出出現(xiàn)過的的題型熟熟悉并不不能保證證中高考考的成功功，很多多在平時時的大考考、匯考考中成績績十分優(yōu)優(yōu)秀的學學生卻在在中高考考中失利利主要就就是這個個原因。如何才才能把解解題從對對題型的的熟悉和和記憶的的層面，提升到到能夠自自己理清清解題思思路的層層面呢

42、？這是110年來來我一直直苦苦思思索和不不斷實踐踐的課題題，下面面就是我我的答卷卷，歡迎迎全國的的中學生生朋友、家長和和老師批批評指正正。（一）你你的“思思路清楚楚”嗎?我們平時時說某人人很聰明明，智商商很高的的時候，常常用用反應快快、思路路清楚來來形容?！八悸非迩宄?，這個個在我們們日常生生活中普普遍使用用的詞語語，到底底有什么么神奇之之處，“思路清清楚”和解題題能力有有什么關關系，為為什么哈哈佛大學學的校長長會把它它看得如如此重要要？通過上上面的視視頻講解解我們明明白了，解決這這道題目目的思維維過程其其實是分分為三個個步驟的的：從題目目的關鍵鍵詞出發(fā)發(fā)，展開聯(lián)聯(lián)想，然后把把聯(lián)想出出來的相相

43、關知識識點串起起來，就就實現(xiàn)了了解題。第一、我我們首先先要做的的，就是是找到題題目的“關鍵詞詞”。這道題題目當中中有這樣樣幾個關關鍵詞：塑料瓶瓶、子彈彈、水。第二、接接下來，我們從從關鍵詞詞展開聯(lián)聯(lián)想了：關于塑料料瓶，中中學物理理沒有什什么相關關的知識識點；關于子彈彈，我們們會想到到極高的的速度、極強的的穿透力力，也許許還能想想到子彈彈運行的的拋物線線軌道，但根據(jù)據(jù)這些好好像還是是不能得得出結論論；然后我們們想到水水，中學學物理中中有關于于水的知知識點有有很多，比如水水的密度度、浮力力、壓強強、光在在水中的的折射、全反射射等等。再進一一步往下下想，其其中密度度、浮力力、折射射、全反反射都好好像

44、和這這道題沒沒什么關關系。那那么壓強強呢？可可以想到到壓強的的大小、方向對，方向！這道題題目的選選項不就就是在說說瓶子里里的水會會朝什么么方向噴噴嗎？那那么水的的壓強的的方向是是怎樣的的呢？物物理書上上寫得很很清楚，在同一一位置上上，水的的壓強在在各個方方向都是是一樣的的。第三三、我們們再把前前面想到到的關鍵鍵詞聯(lián)結結起來，就可以以得出一一幅完整整的圖像像： HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a916fee6ad l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orign

45、al/512e1cdct88a916fee6ad HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a91d9ebe88 l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a91d9ebe88 子彈以極極高的速速度穿過過塑料瓶瓶，給瓶瓶子里的的水施加加了巨大大的力量量，由于于水的壓壓強是向向四周傳傳播的，所以，瓶子會會向四周周炸開。正確答答案是BB。講到這里里，我想想大家已已經可以以理解為為什么思思路清楚楚對一個個人如此此重要，因為它它直接決決定著一一

46、個人智智商的高高低，也也對我們們能否有有效的學學習和解解題起著著至關重重要的作作用。一一個聰明明的大腦腦，必定定是一個個思路清清晰的大大腦，反反之亦然然。我們們的系統(tǒng)統(tǒng)學習法法，就是是幫助大大家把這這個清晰晰的學習習思路徹徹底地貫貫徹到你你們的解解題當中中去。（二）要想精精通解題題的“方法”，必須須先明白白學習的的“規(guī)律”前面我們們介紹了了正確的的解題思思路，但但“巧媳婦婦難做無無米之炊炊”，如果果沒有平平時良好好的知識識積累，再好的的解題思思路也是是沒有用用的。說到學習習的方法法，很多多學習成成績非常常優(yōu)秀的的學生也也有著這這樣的困困惑：“有效的的學習方方法是什什么？我我好像知知道一點點點，

47、但但是不知知道怎么么說。就就算說出出來，別別人也很很難理解解?！?0001年的的時候，我和220000年的安安徽文科科狀元一一塊到浙浙江樂清清演講。20000年高高考還是是全國統(tǒng)統(tǒng)一命題題，這個個文科狀狀元不僅僅是安徽徽省第一一，到了了北大跟跟其它省省的文科科狀元一一比總分分，還是是第一。作為一一個文科科生，居居然還拿拿過物理理競賽全全國一等等獎，招招牌大得得嚇死人人。他走走上講臺臺，侃侃侃而談了了一個半半小時，下邊越越聽越迷迷糊，最最后基本本上是被被噓下去去的。他他自己也也很沮喪喪，下來來后向我我抱怨說說：“我讀高高中的時時候就是是這樣學學習的，大家怎怎么都不不明白呢呢？”我在高中中的時候候

48、，坐我我后邊的的一個女女生老喜喜歡來叫叫我給她她講題。我也總總是很熱熱心的給給她講，每次講講完之后后，她總總會用一一種發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了外星星生物的的眼神看看著我，問：“這道題題我想了了兩個小小時都想想不出來來，怎么么你一拿拿過去馬馬上就知知道怎么么做了？”就纏著著我要我我傳授她她學習方方法，解解釋一下下我為什什么會如如此聰明明。我很很不喜歡歡被那種種眼神盯盯著看，因為這這讓我感感覺自己己就像紅樓夢夢里面面被插了了滿頭花花的劉姥姥姥，而而且我也也實在不不知道如如何回答答她的問問題。就就是說，我能夠夠解決這這道題目目，但我我不知道道我為什什么能解解決；我我的學習習效果似似乎很好好，但我我也不知知道這種種效

49、果是是怎么來來的。她對我的的這種回回答很不不滿意，好像我我懷里揣揣著著什什么靈丹丹妙藥卻卻不肯拿拿出來救救她這個個生命垂垂危的病病人一樣樣。為什什么會這這樣呢？為什么么很多善善于學習習的人自自己也說說不清楚楚怎樣提提高學習習成績呢呢？這是因為為，真正正有效的的學習模模式實際際上分為為兩個層層次：第一個層層次是“方法”的層次次，也就就是具體體的學習習方法和和解題技技巧，比比如如何何記筆記記、如何何對待錯錯題，做做英語閱閱讀理解解的時候候應該如如何把握握文章的的核心句句子，如如何根據(jù)據(jù)題目到到文章中中找答案案等等；第二個層層次，則則是“規(guī)律”的層面面，也就就是學習習和解題題的基本本規(guī)律是是什么，這

50、才是是我們學學習中最最核心的的東西。一切好好的學習習技巧和和方法，都必須須符合學學習的基基本規(guī)律律。所以說，要想精精通解題題的“方法”，必須須先明白白學習的的“規(guī)律”。那么學學習的“規(guī)律”到底是是什么呢呢？請看看下面的的視頻講講解（三）怎怎樣從題題目給出出的條件件找到解解題思路路通過上面面的視頻頻講解，我們清清楚的看看到，解解題時理理清思路路的過程程（從題目目的關鍵鍵字出發(fā)發(fā)，逐步步展開聯(lián)聯(lián)想，最最后建立立題目當當中的知知識點和和答案之之間的聯(lián)聯(lián)系），與我們們平時對對知識進進行系統(tǒng)統(tǒng)學習的的過程（將單一一知識點點串成線線、連成成面，把把握知識識之間的的聯(lián)系）是一致致的，所所以，只只要我們們能夠

51、有有效的進進行系統(tǒng)統(tǒng)學習，考試時時就能夠夠做到“理清思思路、高高效解題題”。這種學學習模式式，并不不是某位位絕代高高手閉關關修煉寫寫出的武武林秘笈笈，在某某個人跡跡罕至的的山洞里里埋了幾幾百年，后來有有誰運氣氣好瞎貓貓碰上死死耗子，又把它它從土里里挖出來來，偷偷偷摸摸的的修煉一一番，從從此打遍遍天下無無敵手。它只是是遵循這這樣一個個基本原原則：我我們學習習的知識識本來就就是這樣樣，所以以我們當當然應該該按照它它們本來來的樣子子去學習習。大部分分的人在在做題的的時候，往往只只關心答答案。大大部分老老師的講講解或例例題講解解，往往往也是主主要講計計算過程程或答案案。但是是對整個個解題思思考過程程，

52、往往往講解的的并不夠夠清楚細細致。只只是讓我我們知道道了計算算過程，卻不知知道思考考的過程程而這這才是解解題最重重要的方方面。這這就和我我們梳理理知識體體系一樣樣，如果果只看到到表面的的知識本本身，而而沒有把把握知識識內在的的聯(lián)系，就不能能夠真正正的做到到徹底理理解，也也就不可可能取得得長足的的進步。所以相當當大一部部分人都都會有這這樣的疑疑問：答答案我能能看懂，一看就就明白，但是下下次遇到到類似的的題目，我還是是不會做做，更不不要說遇遇到從沒沒見過的的新題目目了。記住：答答案 計算算過程 思考考過程所以，最最不會學學習的人人只知道道看答案案，普通通的學生生知道看看計算過過程，唯唯有真正正的學

53、習習高手才才知道怎怎么樣從從題目給給出的條條件想到計算過過程的。（四）怎怎樣高效效的進行行系統(tǒng)學學習（五）系系統(tǒng)解題題法應用用實例：怎樣寫寫一篇高高分作文文系統(tǒng)解題題法：把把解題從從記憶題題型的層層面，提提升到能能夠自己己理清解解題思路路的層面面。20008年高高考全國國卷2作作文題： 南太太平洋的的小島上上，有很很多綠海海龜孵化化小龜?shù)牡纳逞?。一天黃黃昏，一一只幼龜龜探頭探探腦地爬爬出來。一只老老鷹直沖沖下來要要叼走它它。一位位好心的的游客發(fā)發(fā)現(xiàn)了它它，連忙忙跑過去去趕走老老鷹，護護著小龜龜爬進大大海。可可是，意意想不到到的事情情發(fā)生了了，沙穴穴里成群群的幼龜龜魚貫而而出原來，先出來來的那幼

54、幼龜是個個“偵察兵兵”，一旦旦遇到危危險，它它便縮回回去，現(xiàn)現(xiàn)在它安安全到達達大海，錯誤的的信息使使幼龜們們爭先恐恐后地爬爬到毫無無遮擋的的海灘。好心的的游客走走了，原原先那只只等待實實際的老老鷹又再再回來了了，其他他老鷹也也跟過來來了。要要求：選選擇一個個角度構構思作文文，自主主確定立立意，確確定文體體，確定定標題；不要脫脫離材料料內容及及含意的的范圍作作文，不不要套作作，不得得抄襲。系統(tǒng)解解題思路路圖： HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f5f21ce5 l blogid=51

55、2e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f5f21ce5 HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f70b017a l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f70b017a HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88aa0369bb83 l blogid=512e1cdc0100jm

56、lh&url=/orignal/512e1cdct88aa0369bb83 HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct741100a0a43c l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct741100a0a43c 七個面包包學數(shù)學學數(shù)學有“七個面面包原理理”：吃前前六個面面包都沒沒有感覺覺，到第第七個面面包吃下下去突然然就飽了了。你做做了很多多題可能能可能覺覺得沒效效果，沒沒有收獲獲，但或或許你再再做幾道道題，你你的數(shù)學學水平就就有了質質的飛躍躍

57、。自己的數(shù)數(shù)學基礎礎一向都都是比較較好的，高中三三年，百百分制的的基本沒沒下過990分。高考時時，最后后一道大大題沒想想出來，全空白白了，但但也考了了個8112分，如果最最后一道道題做出出來了，估計去去年廣東東省的數(shù)數(shù)學狀元元會是我我的了，呵呵。倒不是是因為自自己有多多聰明，或是做做了多少少題，而而是因為為自己學學得很踏踏實，基基礎特別別扎實。下面就就講講我我的數(shù)學學故事啦啦我初中中時，1120分分的數(shù)學學卷子基基本都能能拿1115分，成績最最好的一一次是在在一次尖尖子測試試中，1150分分制的考考卷全年年級只有有八個人人上了1100分分，四個個上1220分。兩個1120多多份，一一個1443

58、分，而我是是考了1150分分，滿分分，真的的很難得得，很有有成就感感。所以以在中考考之前我我是怎么么都覺得得自己的的數(shù)學至至少能考考它個1140分分?？山Y結果呢？我考了了98分分，剛好好在全市市平均分分上一點點點。試試卷很難難嗎？試試卷太容容易了！但為什什么考不不好？試試卷太容容易了！其實大家家身邊都都會有那那么一些些人，他他們是老老師眼中中的尖子子生，做做題特別別牛，特特別是難難題，他他總可以以絕處逢逢生地想想出一些些很妙的的方法把把題做出出來?？煽墒窃谥兄锌?，或或是高考考，這些些所謂的的尖子總總要跌到到全市或或是全省省的平均均分左右右，體現(xiàn)現(xiàn)不出自自己這一一科的優(yōu)優(yōu)勢。為為什么？因為他他們

59、只重重視一些些知識的的綜合運運用，思思維方法法，而忽忽略了基基礎，忽忽略了做做數(shù)學題題最重要要的一種種素質細心心。我中中考成績績?yōu)槭裁疵茨敲床畈钅?？不不可否認認，那時時自己的的心理素素質比較較差，應應試技巧巧也很差差，還有有就是我我們初中中老師對對中考的的題型難難度把握握不好，平時考考試都特特別難，基礎知知識很少少考查。似乎大大家都有有這么一一個誤區(qū)區(qū)，覺得得只要平平時練的的題比中中考高考考難得多多，那么么到時候候肯定能能考好。這是極極大的錯錯誤！我我初中就就是因為為專門鉆鉆研一些些比較難難的題，考試也也考得特特別爽，結果覺覺得那些些最簡單單的題都都是菜鳥鳥，覺得得太簡單單了，做做了是對對自己

60、IIQ的一一種侮辱辱。結果果有時做做題只挑挑后面最最難的幾幾個題，做了就就覺得特特牛，似似乎自己己都會了了。雖然中考考已經過過去多年年了，但但我還依依稀記得得當年做做錯的那那幾道題題。一個個是應用用題，好好像是把把一個數(shù)數(shù)字看錯錯了，還還有把一一個隱藏藏條件給給漏了，結果112分的的題一分分都沒有有；還有有的是畫畫圖的也也是看得得不仔細細，慌慌慌張張地地往上面面畫，畫畫完才發(fā)發(fā)現(xiàn)自己己看錯了了，全搞搞錯了，涂了再再畫上去去，估計計沒問題題了，不不過卷面面確實不不敢恭維維?？纪晖暝嚫瑢W對后后，居然然發(fā)現(xiàn)還還漏考慮慮一個條條件，當當時差點點就吐血血了；還還有一道道是有關關圓的題題，居然然一點思