平面圖形的周長和面積

1、課題裕民小學(xué)“先學(xué)后教，練測結(jié)合”教學(xué)設(shè)計平面圖形的周長和面積總復(fù)習(xí)課時1課時主備人仇良貴使用人教學(xué)內(nèi)容分析教材通過圖示，啟發(fā)學(xué)生回顧周長、面積計算公式的推導(dǎo)過程，搞清它們的來龍去脈，同時讓學(xué)生自己填寫各圖形的周長、面積公式，通過“做一做”讓學(xué)生運用這些公式計算圖形的周長和面積達到鞏固作用。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)們回憶整理平面圖形的周長和面積的計算公式及推導(dǎo)過程，并能熟練的應(yīng)用公式進行計算。2、引導(dǎo)同學(xué)們探索知識間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而加深對知識的理解，并從中學(xué)習(xí)整理知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法。3、滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辨證唯物主義觀點，“轉(zhuǎn)化”等思想方法；體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實際生活

2、中的運用。教學(xué)重難點重點：根據(jù)平面圖形周長和面積計算公式，熟練計算平面圖形的周長和面積。難點：理解面積計算公式的推導(dǎo)過程。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路回憶、整理平面圖形的周長和面積計算公式。親身感受平面圖形面積的推導(dǎo)過程。利用平面圖形的周長和面積公式解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容及師生活動設(shè)計二次設(shè)計復(fù)習(xí)。口算天天練：2.54= 7.5+12.5= 170.5= 18.66=0.52= 3.144= 23.145= 29.6-10= 92=引入課題：課件出示；想一想：一幅油畫，要給它加上木框，需要多長的木線條，是求什么？如果要給它裝上玻璃，求玻璃的大小，是求什么?板書課題：平面圖形的周長和面積總

3、復(fù)習(xí)三、理解平面圖形的周長和面積的意義（1）、舉例說說什么是平面圖形的周長？（2）、舉例說說什么是平面圖形的面積？四、整理平面圖形周長和面積計算公式(1)想一想，你們學(xué)過的平面圖形有那些？（2）學(xué)過的平面圖形的周長和面積計算公式是什么？五、梳理平面圖形面積推導(dǎo)過程。（1）長方形的面積公式是怎樣推導(dǎo)的？（2）正方形的面積公式是怎樣推導(dǎo)的（3）平行四邊形的面積公式是怎樣推導(dǎo)的（4）三角形的面積公式是怎樣推導(dǎo)的（5）梯形的面積公式是怎樣推導(dǎo)的（6）圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)的六、鞏固練習(xí)1、求下列各圖形的周長和面積：10cm7cm6cm4cm6cm5cm4cm8cm4cm7cm5cm8cm6cm10cm

4、4.8cm2、對號入座（1）一個平行四邊形和一個三角形等底等高，已知平行四邊形的面積是25平方厘米，那么三角形面積是（ ）平方厘米。A. 5 B. 12.5 C. 25 D. 50（2）一個平行四邊形的底擴大2倍，高縮小2倍，它的面積（ ）。A. 擴大2倍 B. 縮小2倍 C. 不變3、金睛火眼（1） 一個三角形，底6分米，高5分米，它的面積是30平方分米。 （ ）（2）一個圓，直徑是2厘米，它的面積是12.56平方厘米 （ ）（3）兩個等底等高的三角形，它們的面積肯定相等。 （ ）（4）兩個梯形可以拼成一個平行四邊形。 （ ）（5）邊長是4米的正方形，它的周長和面積是相等的。 （ ）4、走進生活。李紅家有一塊菜地，寬5米，長是寬的2倍，李紅家的菜地有多大？他爸爸要給菜地四周插上籬笆，至少準(zhǔn)備多少米的籬笆？5、請你選一個圖形計算它的周長和面積。（單位：米）6、想想、議議：分別比較下面兩組圖形的周長和面積，在每組中兩個圖形的周長相等嗎？面積相等嗎？七、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計，簡明清晰平面圖形