五年制《基礎(chǔ)素描一》的結(jié)構(gòu)素描課程改革思路

1、五年制?根底素描一?的構(gòu)造素描課程改革思路五年制?根底素描一?的構(gòu)造素描課程改革思路摘要:課改的目的是為了更好的使根底與設(shè)計(jì)相交融,通過(guò)構(gòu)造素描的知識(shí)表達(dá)、才能、素質(zhì)、目的的整合規(guī)劃形成教學(xué)模塊,運(yùn)用分級(jí)形式的教學(xué)設(shè)計(jì)使構(gòu)造素描易于學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握,課程改革思路的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)與根底課程的藝術(shù)設(shè)計(jì)特色。關(guān)鍵詞:工程;模塊;分級(jí)教學(xué);才能高職院校的課程改革近幾年來(lái)得到高度論文聯(lián)盟.Ll.的重視,我們湖南民族職業(yè)學(xué)院同樣也不甘落后。從2022年來(lái)在學(xué)院的統(tǒng)一組織與指導(dǎo)下,對(duì)現(xiàn)有各高職專業(yè)課程進(jìn)展了重新整體設(shè)計(jì),目的是為了更好、更科學(xué)地培養(yǎng)社會(huì)合格職業(yè)技術(shù)人才。我們藝術(shù)系設(shè)計(jì)專業(yè)

2、的各科課程同樣在這樣浩大的環(huán)境促使的過(guò)程中進(jìn)展了新方案課程整體設(shè)計(jì)。我個(gè)人承當(dāng)?shù)氖俏迥曛圃O(shè)計(jì)專業(yè)的根底課程?素描根底一?構(gòu)造素描課程的整體設(shè)計(jì)任務(wù),設(shè)計(jì)的反復(fù)和時(shí)間的投入使我對(duì)課程又有了和過(guò)去不一樣的認(rèn)識(shí)。過(guò)去,我自認(rèn)為構(gòu)造素描的根底課程僅僅是解決學(xué)生的運(yùn)用構(gòu)造的表現(xiàn)形式進(jìn)展造型,對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的構(gòu)造素描為設(shè)計(jì)的效勞意識(shí)認(rèn)識(shí)比擬模糊。通過(guò)對(duì)課程的整體設(shè)計(jì)和對(duì)設(shè)計(jì)各課程的理解發(fā)現(xiàn),設(shè)計(jì)與繪畫對(duì)學(xué)生造型的根底要求有所不同,設(shè)計(jì)的理念和設(shè)計(jì)的表現(xiàn)通過(guò)手繪外還可以通過(guò)電腦進(jìn)展表現(xiàn),為藝術(shù)設(shè)計(jì)打根底的構(gòu)造素描課程要解決學(xué)生對(duì)構(gòu)造的認(rèn)識(shí)、觀察、考慮、表現(xiàn)及構(gòu)造形式創(chuàng)造。在構(gòu)造素描的整體設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)過(guò)去的課程

3、進(jìn)展了比擬多的調(diào)整與變動(dòng):結(jié)合學(xué)生的根底情況與專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)展的設(shè)計(jì);課程的內(nèi)容進(jìn)展了大膽的整合,根據(jù)學(xué)生的根本情況將構(gòu)造表現(xiàn)的方法、技法、表現(xiàn)形體構(gòu)造的難易采取分級(jí)教學(xué)和工程模塊的形式融入到課程的每個(gè)教學(xué)單元,使教與學(xué)目的明確;設(shè)計(jì)教學(xué)目的與詳細(xì)課程方案,模塊工程教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明的指導(dǎo)意見有利老師進(jìn)展教學(xué)規(guī)劃與課程安排;改革過(guò)去的考試與考核方法,設(shè)計(jì)考核、過(guò)程、工程效果的綜合評(píng)分制度形式等。一、課程改革設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想構(gòu)造素描是五年制藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的的一門專業(yè)根底技能、技法課,為該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備,在造型風(fēng)格、形式表現(xiàn)、畫面構(gòu)成的藝術(shù)造型素養(yǎng)和才能方面打好基矗采用分級(jí)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從簡(jiǎn)單的

4、造型方法到復(fù)雜的形體構(gòu)造與構(gòu)造表現(xiàn),從便于學(xué)生掌握的技法、形式構(gòu)成等、逐步進(jìn)步難度進(jìn)展深化的構(gòu)造造型設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)單元教學(xué)的工程任務(wù)目的來(lái)進(jìn)展課程的整體設(shè)計(jì),教學(xué)形式通過(guò)改革與規(guī)劃課程內(nèi)容,施行完成構(gòu)造素描的課程目的。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),才能到達(dá)可運(yùn)用構(gòu)造的表現(xiàn)形式,表現(xiàn)設(shè)計(jì)的形象、效果。(一)理解教學(xué)對(duì)象,考慮課改方案學(xué)生為五年制藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生,根本沒(méi)有繪畫造型根底,但學(xué)生在初中三年的素質(zhì)教育過(guò)程中具備簡(jiǎn)單的形象想象、形象認(rèn)知與作品欣賞的根本素養(yǎng)。學(xué)生沒(méi)有設(shè)計(jì)專業(yè)的根本常識(shí),更談不上專業(yè)思想。對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況,這是一種無(wú)奈,我們沒(méi)有選擇,只能做好課程設(shè)計(jì)來(lái)幫助我們解決這樣難題。課程的

5、設(shè)計(jì)要從零起點(diǎn),從構(gòu)造造型的最基儲(chǔ)最簡(jiǎn)單、最易于學(xué)生掌握的方面開場(chǎng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)。從構(gòu)造素描的表現(xiàn)方法、形式逐步涉及作品欣賞,將構(gòu)造表現(xiàn)的知識(shí)表達(dá)通過(guò)與理論結(jié)合來(lái)使學(xué)生能融會(huì)貫穿。運(yùn)用分層次進(jìn)展教學(xué)進(jìn)度的設(shè)計(jì)來(lái)安排教學(xué),在構(gòu)造表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中浸透藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念,引導(dǎo)學(xué)生方案進(jìn)展較完好的構(gòu)造形式的整體表現(xiàn)與創(chuàng)意形象設(shè)計(jì)表現(xiàn)。(二)課程目的設(shè)計(jì)1.才能目的:運(yùn)用所學(xué)素描的構(gòu)造造型表現(xiàn)形式與方法,再現(xiàn)自然形態(tài)的造型構(gòu)造構(gòu)造,表現(xiàn)設(shè)計(jì)形象的造型構(gòu)造;具備再現(xiàn)形象創(chuàng)造、構(gòu)造的構(gòu)成描繪的才能;在造型的形式風(fēng)格與創(chuàng)新理念方面初步建立造型意識(shí)。2.知識(shí)目的:正確認(rèn)識(shí)素描構(gòu)造形式對(duì)設(shè)計(jì)視覺(jué)效果的表現(xiàn)意義,掌握素描

6、的構(gòu)造表現(xiàn)形式、構(gòu)成、方法、技法、及造型的透視根底知識(shí)掌握與運(yùn)用。3.素質(zhì)目的:培養(yǎng)良好的造型思維,具備優(yōu)良的創(chuàng)新理念、專業(yè)設(shè)計(jì)工作者的敬業(yè)精神和責(zé)任心。二、課程改革設(shè)計(jì)的詳細(xì)內(nèi)容(一)整合教學(xué)內(nèi)容的模塊設(shè)計(jì)從過(guò)去以知識(shí)、技能、技法等形式的單元設(shè)計(jì)的教學(xué)次序中通過(guò)進(jìn)展歸納整理形成模塊,規(guī)劃設(shè)計(jì)擬定的才能、知識(shí)、素質(zhì)目的、教學(xué)方論文聯(lián)盟.Ll.法、形成性成果的工程目的,對(duì)構(gòu)造素描的課程方案完成目的的課時(shí)總量重新進(jìn)展課時(shí)的分配。將構(gòu)造素描課程共分為四個(gè)教學(xué)模塊,模塊可以明確的為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)造素描的每個(gè)階段進(jìn)展定位,這是一種嘗試性的將構(gòu)造素描的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展分級(jí)與工程化結(jié)合的教學(xué)規(guī)劃。(二)改革后的設(shè)計(jì)

7、的才能訓(xùn)練工程設(shè)計(jì)表本課程采用分級(jí)教學(xué),利用工程目的,以單元形式設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練要求,為老師進(jìn)展課程組織教學(xué)提供參考性的指導(dǎo)。在課程終結(jié)時(shí),要求學(xué)生在完成課堂練習(xí)的工程根底上,用素描構(gòu)造表現(xiàn)形式語(yǔ)言與技法、方法完成相應(yīng)的課內(nèi)外工程任務(wù)寫生練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)教學(xué)的工程由淺入深,逐步學(xué)習(xí)完成各工程需要的知識(shí)點(diǎn),并在課程完畢時(shí)完成各工程目的要求。工程的完成情況作為本課程考核評(píng)分的主要根據(jù)。工程分析情況如下:1.認(rèn)識(shí)體型(1)知識(shí)目的認(rèn)識(shí)素描與設(shè)計(jì)的關(guān)系;概括復(fù)雜的形體;幾何化表現(xiàn)自然形態(tài)法;綜合形體的幾何歸納與意識(shí)進(jìn)步;素描工具材料的性能與運(yùn)用;直覺(jué)描畫幾何體。(2)教學(xué)方法素描與設(shè)計(jì);理解形

8、體與概括形體的方法;幾何形表現(xiàn);理解表現(xiàn)形體的方法;線條的分類練習(xí)方法;幾何體與直覺(jué)的近似方法。(3)工程成果講述法:引導(dǎo)學(xué)生理解素描與設(shè)計(jì)的關(guān)系;問(wèn)題法:通過(guò)提問(wèn)、設(shè)問(wèn)幫助學(xué)生理解素描的設(shè)計(jì)的意義,理解形體的幾何化概括;演示法:通過(guò)對(duì)實(shí)物進(jìn)展示范性演示,進(jìn)步學(xué)生理解形體的概括才能。(4)認(rèn)識(shí)形體素描與設(shè)計(jì)運(yùn)用幾何形的概括方法,表現(xiàn)自然界較復(fù)雜的形體,較好的完成單元工程作業(yè)要求;幾何體直覺(jué)描繪作業(yè);幾何化的自然形態(tài)描繪作業(yè)。2.理解形體的構(gòu)造(1)知識(shí)目的運(yùn)用各類玻璃器造型實(shí)物,進(jìn)步學(xué)生對(duì)實(shí)物構(gòu)造的理解、分析的才能;掌握線條的表現(xiàn)特征;到達(dá)剖析實(shí)物的構(gòu)造、構(gòu)造,表現(xiàn)實(shí)物構(gòu)造表現(xiàn)的才能。(2)教

9、學(xué)方法實(shí)物形體的概括方法;構(gòu)造的構(gòu)造理解與剖析方法;線條的構(gòu)造造型與表現(xiàn)方法;實(shí)物構(gòu)造的表現(xiàn)方法。(3)工程成果講述法:通過(guò)分析、歸納、演繹式的講述,幫助學(xué)生理解構(gòu)造的分析方法;討論法:通過(guò)小組的討論與集體總結(jié),集思廣益地進(jìn)步學(xué)生對(duì)實(shí)物構(gòu)造的理解;實(shí)驗(yàn)法:以探究性實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)構(gòu)造的表現(xiàn)才能。(4)認(rèn)識(shí)形體素描與設(shè)計(jì)寫生概括表現(xiàn)實(shí)物構(gòu)造素描作業(yè);運(yùn)用線條寫生表現(xiàn)自然形態(tài)的各類物體,要求造型比例準(zhǔn)確、構(gòu)造緊湊、形象生動(dòng);自然形態(tài)構(gòu)造素描作業(yè)。3.表現(xiàn)體的構(gòu)造(1)知識(shí)目的結(jié)合透視知識(shí),理解實(shí)物形體的構(gòu)造。(實(shí)物的內(nèi)構(gòu)造、外構(gòu)造);結(jié)合理解實(shí)物構(gòu)造,使學(xué)生具備對(duì)實(shí)物進(jìn)展寫生構(gòu)造表現(xiàn)的才能。(2)教

10、學(xué)方法透視根底知識(shí);實(shí)物的形體構(gòu)造寫生表現(xiàn)技法;實(shí)物的形體構(gòu)造寫生表現(xiàn)方法與步驟。(3)工程成果實(shí)驗(yàn)法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展形態(tài)構(gòu)造探究實(shí)驗(yàn),掌握構(gòu)造表現(xiàn)的方法;演示法:示范構(gòu)造表現(xiàn)的方法步驟;實(shí)習(xí)作業(yè)法:用作業(yè)練習(xí)來(lái)進(jìn)步學(xué)生理解、表現(xiàn)實(shí)物構(gòu)造的才能。(4)認(rèn)識(shí)形體到達(dá)分析、理解實(shí)物形體構(gòu)造與構(gòu)造與表現(xiàn)構(gòu)造的素描效果;寫生實(shí)物的構(gòu)造素描作業(yè);寫生自然各形態(tài)的構(gòu)造綜合表現(xiàn)作業(yè)。4.綜合表形現(xiàn)態(tài)實(shí)的構(gòu)造(1)知識(shí)目的掌握綜合分析、理解自然形態(tài)的構(gòu)造、概括的方法;掌握綜合自然形態(tài)技法;可以合理組合形體的關(guān)系。(2)教學(xué)方法形體的綜合比照與表現(xiàn)方法;構(gòu)圖與法那么;藝論文聯(lián)盟.Ll.術(shù)形式美;寫生整合方法與技法

11、表現(xiàn)。(3)工程成果講述法:分析綜合形體的構(gòu)造構(gòu)造,通過(guò)比照法引導(dǎo)學(xué)理解構(gòu)造的表現(xiàn);練習(xí)法:用理論練習(xí)來(lái)進(jìn)步學(xué)生對(duì)形體的理解表現(xiàn)才能。(4)認(rèn)識(shí)形體綜合表現(xiàn)實(shí)物的形體構(gòu)造作業(yè);寫生表現(xiàn)自然形態(tài)的構(gòu)造作業(yè);表現(xiàn)設(shè)計(jì)形象的構(gòu)造構(gòu)造效果作業(yè);一次構(gòu)造素描展。5.綜合表現(xiàn)考核:獨(dú)立完成構(gòu)造素描作品一幅。三、第一次課的重要性第一次課對(duì)學(xué)生理解本專業(yè)的根本情況意義非常,通過(guò)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的梗概使學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了初步的理解,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的根本情況與熱愛(ài)設(shè)計(jì)確立專業(yè)意識(shí)觀,同時(shí)也使學(xué)生理解本學(xué)期課程內(nèi)容。(一)導(dǎo)入通過(guò)經(jīng)典案例作品,理解設(shè)計(jì)。展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)的家裝、廣告、環(huán)境、平面效果圖經(jīng)典案例作品。讓

12、學(xué)生觀摩的同時(shí),向?qū)W生介紹作品的設(shè)計(jì)流程以及它們與素描造型的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)素描的熱情。(二)理解素描根底對(duì)設(shè)計(jì)的意義清楚此門課程處在設(shè)計(jì)過(guò)程的哪個(gè)環(huán)節(jié),有何作用,要到達(dá)何種要求,并告知學(xué)生本課程的總體安排,上課的方式,課余配套學(xué)習(xí)方法,明確教學(xué)目的,理解素描根底對(duì)今后學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的意義。(三)介紹考核方式每階段的課堂和課外工程作業(yè)、提問(wèn)和答復(fù)下列問(wèn)題情況、出勤情況等都作為平時(shí)成績(jī)重要組成局部,平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)60%,課程完畢綜合考核成績(jī)占總成績(jī)35%,最后每位同學(xué)提交一千字以內(nèi)的學(xué)習(xí)體會(huì),總結(jié)個(gè)人在素描學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷。文章占總成績(jī)5%。(四)進(jìn)入正題本次課的主要目是通過(guò)運(yùn)用幾何形學(xué)習(xí)概括自然

13、形態(tài),結(jié)合幾何形運(yùn)用于繪畫表現(xiàn),理解素描的構(gòu)造造型的根本方法。為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的開端。四、考核方案的設(shè)計(jì)(一)根本思路平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)60%,考核成績(jī)占總成績(jī)35%,最后每位同學(xué)提交一篇小報(bào)告,總結(jié)個(gè)人在構(gòu)造素描學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷體會(huì)。文章占總成績(jī)5%.(二)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(共100分)1.課堂和課外工程作業(yè)(70分);2.提問(wèn)和答復(fù)下列問(wèn)題情況(20分);3.出勤情況(10分)。(三)考核成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(共100分)1.考核作品內(nèi)容切題(30分);2.運(yùn)用到構(gòu)造表現(xiàn)的技法(25分);3.構(gòu)圖合理。(25分);4.畫面表現(xiàn)構(gòu)造緊湊、比例合理、較完好(20分)。(四)總結(jié)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(共100分)

14、1.語(yǔ)句標(biāo)準(zhǔn)、表述嚴(yán)謹(jǐn)(20分);2.涉及上課介紹的相關(guān)主要技巧要點(diǎn)(40分);3.總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)構(gòu)造素描過(guò)程中,主觀體會(huì)條表述理清楚,經(jīng)歷總結(jié)目的明確(40分)。五、課程改革設(shè)計(jì)的補(bǔ)充說(shuō)明(一)觀摩設(shè)計(jì)、素描、設(shè)計(jì)素描作品展覽進(jìn)步學(xué)生視野;(二)分級(jí)教學(xué),任務(wù)驅(qū)動(dòng),課內(nèi)和課外都有對(duì)應(yīng)工程訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自主性學(xué)習(xí);(三)效果展示,老師操作,學(xué)生模擬、討論辯論,老師綜合總結(jié)應(yīng)作為教學(xué)的常規(guī)形式運(yùn)用在課題教學(xué)中;(四)課程終結(jié)舉辦一次素描作品展覽要記在我們老師心中,將它作為我們的一項(xiàng)大事來(lái)實(shí)現(xiàn);(五)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)的態(tài)度非常重要,老師不僅僅是教書同時(shí)要記得還要育人;(六)完成學(xué)習(xí)的各工程大概會(huì)有30%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大,我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn);(七)結(jié)合設(shè)計(jì)的理論練習(xí)有待加強(qiáng),學(xué)院、老師要多給學(xué)生進(jìn)步時(shí)機(jī),為他們創(chuàng)造條件。對(duì)五年制藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的構(gòu)造素描課程設(shè)計(jì)是結(jié)合職業(yè)才能、技能、素質(zhì)的培養(yǎng)要求進(jìn)展的,參考了現(xiàn)