學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃模板5篇

1、學(xué)校老師培訓(xùn)工作計劃模板5篇 時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，信任許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下我在這給大家整理了一些學(xué)校老師培訓(xùn)工作計劃模板，希望對大家有幫助！ 學(xué)校老師培訓(xùn)工作計劃模板篇1 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師繼續(xù)教育，使我校老師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體老師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校老師培訓(xùn)計劃。 一、指導(dǎo)思想： 提高老師的整體的素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以

2、提高老師實施素養(yǎng)教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。 二、培訓(xùn)的對象： 全體老師。 三、培訓(xùn)目的： 樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素養(yǎng)教育的要求。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： (一)師德教育方面： 常常性地組織老師專心學(xué)習(xí)老師法教育法未成年人保護(hù)法老師職業(yè)道德規(guī)范以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)老師在追求

3、和享受權(quán)利的同時，專心履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會公德教育，引導(dǎo)老師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模”。 利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評比、年度考核等平臺，讓先進(jìn)老師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助老師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。 (二)理念培訓(xùn) 開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定老師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，準(zhǔn)時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計劃，組

4、織和指導(dǎo)老師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。 進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)頁，組織老師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的時文，準(zhǔn)時更新自己的教育理念。 (三)業(yè)務(wù)培訓(xùn) 1、教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助老師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使老師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和討論的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助老師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范老師的日常教學(xué)工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析等材料的研讀，增強(qiáng)

5、老師把握教材、設(shè)計教案、實施教學(xué)的水平，提高老師駕馭課堂教學(xué)的能力。 2、教研能力培訓(xùn)。幫助老師學(xué)習(xí)把握教研教科研的一般方法，學(xué)會如何貼近教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題討論方案，如何有效地開展討論，以達(dá)到預(yù)期的討論效果，如何進(jìn)行討論信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為老師提高自己的自覺行為。 3、教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校老師的情況，在抓好抓緊青年老師基本功建設(shè)的同時，在老師中相機(jī)開展寫字、一般話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體老師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特殊重視青年老師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測和評價工作的展開。同時，以教學(xué)“

6、六專心”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)。通過以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的老師隊伍。 (l)新老師的入門培訓(xùn)。 主要指剛調(diào)入的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是執(zhí)行師徒結(jié)對，我們對每位新老師配備一位富有閱歷的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。 (2)青年老師的培訓(xùn) 主要指3年以上的青年老師，他們是一支布滿生機(jī)

7、，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。將通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平。 我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年老師的教科研能力。搞好教科研和留意教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年老師樂觀參加教育科研，激勵老師出科研成果。圍繞我校的課題，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育

8、教學(xué)的討論，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一得。 我們還要在提高青年老師實施素養(yǎng)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年老師實施素養(yǎng)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年老師對素養(yǎng)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽熟悉激勵青年老師訓(xùn)練把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將制造條件，給青年老師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。激勵青年老師樂觀參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實施素養(yǎng)教育的能力不斷攀升。 我們特殊要留意加強(qiáng)青年老師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素養(yǎng)具備的年青老師

9、己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做詳細(xì)工作實踐中的指導(dǎo)老師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從幫助青年老師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開頭，指導(dǎo)青年老師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開展有針對性的班務(wù)活動，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關(guān)系等等。 (3)骨干老師的風(fēng)格培訓(xùn) 主要指5年以上的青年老師。一是以科研為先導(dǎo)，

10、沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干老師根據(jù)自己的教學(xué)實際尋找討論專題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了把握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、討論和制造能力。我們堅持走出去、請進(jìn)來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個性，要做到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較深厚的愛好。一批老師脫穎而出。 五、培訓(xùn)方法： (一)集中輔導(dǎo) 根據(jù)老師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對性的即時輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念輔導(dǎo)的

11、方法有可操作性，特殊留意結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校老師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科老師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。 (二)專家講座 學(xué)校將相機(jī)邀請不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座，對老師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)老師拓寬知識視野，厚實知識背景，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時，結(jié)合我校教科研討論課題邀請專家擔(dān)任顧問，常常性地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實驗課題，更要作為老師培訓(xùn)的一個長期平臺。 (三)專題沙龍 學(xué)校

12、從全體老師中征集討論課題，每次確定一個專題，先布置老師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結(jié)合自身工作實際做專心思考，寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間在分組溝通或書面溝通的基礎(chǔ)上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參加老師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述，形成主導(dǎo)意見。 (四)研討溝通 學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、班級組等各種研討溝通的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討溝通隨時隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，真正使研討溝通成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、班級組長常常性地利用一切機(jī)會提煉主題，開展無痕培訓(xùn)。充分利用老師“學(xué)科教學(xué)手

13、冊”和“老師培訓(xùn)手冊”的靈活、自主的特點，引導(dǎo)老師把迸發(fā)的思維火花準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對該兩個手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。 其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討溝通的機(jī)制，引導(dǎo)老師專心做好集體備課前的個體打算吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討溝通的優(yōu)勢，集思廣益，讓全部人都能解決好問題走出集體備課室。 此外，要通過組織觀看錄像課進(jìn)行研討溝通組織同課異教，異課同教，教學(xué)基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討溝通利用各種不同的會議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會議為載體進(jìn)行研討溝通。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體老師受益。 (五)

14、競賽展現(xiàn) 通過組織各種考試競賽活動強(qiáng)化老師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。每學(xué)期期末開展教案設(shè)計競賽，著力提高老師獨立鉆研教材設(shè)計教法的能力精選教育教學(xué)過程的典型案例，讓老師進(jìn)行理性分析，提高老師理論與實際結(jié)合運用的能力組織多媒體課件設(shè)計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、書法繪畫表演賽等多種方式讓老師在培訓(xùn)中享受成功。 學(xué)校老師培訓(xùn)工作計劃模板篇2 一、指導(dǎo)思想： 以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高老師實施素養(yǎng)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與

15、時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 培訓(xùn)以“抓教改、抓科研”為主要途徑，引導(dǎo)老師實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、閱歷型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。通過培訓(xùn)力爭使本校老師具有以下素養(yǎng)： 1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的要求 2、更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力 3、進(jìn)一步進(jìn)展自己的個性特長，使之具有鮮亮的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色 4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益， 5

16、、進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長和成功鋪設(shè)便利之路。 三、工作要點： 1、以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。同時，繼續(xù)實施老師集體備課制度，先由主備老師對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設(shè)想，展開討論，并進(jìn)行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后老師再根據(jù)各班的實際情況，對各自教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模w現(xiàn)個性化，突破以前的機(jī)械重復(fù)，提高青年老師駕馭教材、鉆研教材的能力。 2、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。常常利用教研活動時間組織老師觀看特級

17、老師的課堂實錄及專題講座，學(xué)習(xí)名師扎實的教學(xué)功底，極具親和力的教學(xué)語言，嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。 3、搭臺引薦。借助各種機(jī)遇，比如組內(nèi)共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍(lán)結(jié)隊師傅點金課、推舉參加選拔賽等活動為老師搭建自我展現(xiàn)的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，另外通過“星級老師”考核、“梯隊老師”選拔、“優(yōu)秀教研組評比”等活動進(jìn)一步營造樂觀向上的成長氛圍。 4、開闊視野，聘請有關(guān)專家講座。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高老師理論水平。 5、參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，例如博客培訓(xùn)、智客培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)等。 6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。用校內(nèi)實踐

18、閱歷豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、溝通平時的心得體會、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會等。既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能，切實讓青年老師從中受益。 7、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或課改樂觀分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、老師演講競賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 8、走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長。一個希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)

19、，一個著眼進(jìn)展的學(xué)校，應(yīng)該是富有閱讀文化的。在老師中開展讀書活動，此外，樂觀激勵青年老師創(chuàng)建個人博客，組織青年老師參加全國讀書大賽等。 9、以市骨干老師評比為契機(jī)，著力培育一批有特色、有成果、有影響的知名老師。 10、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。 校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方面的條件二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動員組織本組老師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。 11、以“教育隨筆”為依托，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。老師每周

20、必須完成教育教學(xué)隨筆一篇，可以在個人博客上完成,由教務(wù)詳細(xì)檢查，納入老師月工作考核，優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁上，同時向各級報刊雜志推舉，以此為手段激勵老師樂觀撰寫教學(xué)隨想，切實提高老師的教育科研水平。 12、以課題討論為切入點，提高校本培訓(xùn)力度。 為了保證校本培訓(xùn)的進(jìn)展后勁，我校作為山西省基礎(chǔ)教育課程改革評價類課題實驗基地，緊扣學(xué)校省級立項課題關(guān)于老師評價與學(xué)生評價的討論，扎實實驗，強(qiáng)化課題的過程管理，為老師的可持續(xù)進(jìn)展注入不竭的活力。 四、管理與考核 (一)管理 一、明確培訓(xùn)目的。 參加培訓(xùn)是每一位老師的義務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是老師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。

21、 二、明確職責(zé)。 1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：毛平平 副組長：董晨芳 成員：荊變珍安計芳劉偉胡素花劉長生任三青 2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) (1)制訂本校老師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立參培老師業(yè)務(wù)檔案。 (2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。 (3)培訓(xùn)過程中每次培訓(xùn)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄(包括：培訓(xùn)時間、地點、培訓(xùn)內(nèi)容、參培老師、培訓(xùn)形式、主講老師等)及本次培訓(xùn)資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔。 (4)期末總結(jié)培訓(xùn)情況、做好老師培訓(xùn)實效考核。 3、骨干老師職責(zé) 根據(jù)骨干老師的詳細(xì)情況，協(xié)助學(xué)校，承擔(dān)老師培訓(xùn)。專題講座，做好分工，上好示

22、范課，承擔(dān)其他老師的傳幫帶工作。 4、老師職責(zé) (1)樂觀參加學(xué)校制訂的培訓(xùn)活動，主動完成活動中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。專心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。 (2)專心學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，討論有論文，課題有成果。 (3)新理念要與教學(xué)實踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐反思提高，把新課程理念探究的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。 (4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。 (二)考核。 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管培訓(xùn)內(nèi)容的考核方法，平時專心記載，定期檢查，全部校本培訓(xùn)活動的績效考核結(jié)果都將納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評優(yōu)等評比活動的重要參考。 學(xué)校老師培訓(xùn)工

23、作計劃模板篇3 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一個學(xué)期。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作計劃。 一、現(xiàn)狀分析 本教研組現(xiàn)有老師9名，以中青年為主，在教學(xué)上專心肯干，努力上進(jìn)，且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅力氣，透過對于一些課題的討論，老師已經(jīng)能夠嫻熟把握農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用，但還是存在必須的問題的，所以致使教學(xué)水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點，學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀老師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干老師的示范作用，指導(dǎo)青年老師進(jìn)行課堂備課和教學(xué)。 二、主要工作： 1、根據(jù)學(xué)校要求，著手進(jìn)行課題申報和討論，初步擬定為“電子備課”方面的資料。 2、做好教學(xué)開

24、放周組織宣傳工作。 3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。 三、詳細(xì)工作安排： 三月份： 1、完成教研組計劃的制定。 2、召開第一次教研組例會，明確學(xué)期工作重點，明確備課、作業(yè)批改的要求。 3、開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查(單元計劃，進(jìn)度表)。 四月份： 1、組織觀看名師教學(xué)的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節(jié))，有評價反思。 2、組織參加電教8項和小語會教學(xué)論文，設(shè)計的評比活動。 3、備課筆記和作業(yè)檢查。 五月份： 1、期中測試狀況的分析。 2、作文和寫字競賽。 3、進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動。 六月份： 1、讓骨干老師介紹語文學(xué)科復(fù)習(xí)閱歷，擬定復(fù)習(xí)計劃。 2、對電子備課狀況進(jìn)行反思和總結(jié)。 學(xué)校老師培訓(xùn)工作計劃

25、模板篇4 指導(dǎo)思想： 以促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展、提高隊伍的整體素養(yǎng)為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德為重點，堅持把師德教育放在師資隊伍建設(shè)的突出位置，努力提升老師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭的能力，全面提高我校老師隊伍的素養(yǎng)。 主要工作： 一、搞好校本，提高老師整體素養(yǎng) 1.根據(jù)區(qū)老師培訓(xùn)計劃的指導(dǎo)思想，樂觀我校老師進(jìn)行師德方面的，組織老師參加金閶教育報告廳的以提高老師的品行品德、思想境界和人文素養(yǎng)為重點，安排老師工作中心靈關(guān)懷的意識與藝術(shù)、信息技術(shù)與老師專業(yè)化進(jìn)展等內(nèi)容為主的學(xué)習(xí)，提高我校老師思想素養(yǎng)。 2.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的重點和難點，圍繞討論重點，開展教學(xué)觀摩研討活動，樂觀組

26、織老師參加各級各類的學(xué)科培訓(xùn)及各類聽課活動，提倡“討論興課”，激勵老師以教學(xué)討論的目光批閱自己的教學(xué)。并更多的借助多媒體等形式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高我校老師教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。 3.制造全體老師參加學(xué)習(xí)的機(jī)會。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，要求每位老師每學(xué)期在起初制定個人讀書計劃，并每月完成一篇上傳校園網(wǎng)讀書沙龍進(jìn)行溝通。教育處與聯(lián)合，開展形式多樣的活動，、朗讀、案例評析等，切實提高全體老師的教育教學(xué)能力。通過老師自學(xué)、討論、寫等，逐步確立全新的教育理論，指導(dǎo)個人的教學(xué)實踐。教育處將根據(jù)實際情況和培育老師的要求，樂觀組織有關(guān)老師參加各級各類的學(xué)科培訓(xùn)及外出觀摩研討，并在回

27、校后作輻射培訓(xùn)。讓老師通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，逐步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。 4.以教研組為討論團(tuán)隊，加強(qiáng)校本教研功能。本學(xué)期，我們將每個教研組組建成一個學(xué)習(xí)團(tuán)隊，教研即為團(tuán)隊隊長，并轉(zhuǎn)變以往每學(xué)期每人開一節(jié)課的教研活動方式，讓每個教研團(tuán)隊針對自己學(xué)科的特點找教研主題，并針對主題，進(jìn)行集體備課，一個執(zhí)教，其他老師負(fù)責(zé)評課和考核。第一輪團(tuán)隊活動后馬上進(jìn)行溝通反饋，找出問題和不足，修改和考核，進(jìn)行第二次備課、上課、評課和考核活動。教學(xué)團(tuán)隊通過兩次或兩次以上的推敲，在提高課堂有效性方面取得實際的閱歷。每個團(tuán)隊在活動中要詳細(xì)形成一份精心設(shè)計和修改過的完整，一份前后對比的教學(xué)評課記錄、一份考核

28、試卷和試卷說明及考核效果的評價。學(xué)期結(jié)束前，我們將評比校級優(yōu)秀教研團(tuán)隊。 二、做好分層分批培訓(xùn)，提升老師隊伍形象 1.抓骨干老師建設(shè)，重老師培育。建設(shè)好一支以教研組長為核心的骨干老師隊伍。樂觀為骨干老師創(chuàng)條件、搭舞臺，準(zhǔn)時樹立條件成熟的校學(xué)科骨干，本學(xué)期，又新增了兩名“教壇新秀”，骨干老師隊伍不斷壯大，骨干老師要發(fā)揮示范帶頭作用。著力培育青年老師。首先對新上崗老師做好師徒結(jié)對的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。每學(xué)期師徒聽課不少于10節(jié)，專心填好師徒結(jié)對記載表。其次，要為青年老師創(chuàng)設(shè)更多的熬煉機(jī)會，加強(qiáng)聽課、評課的討論性指導(dǎo)，形成深厚的教學(xué)研討氛圍。本學(xué)期，我校將開展青年老師評優(yōu)課和“新課程伴我行”教學(xué)展現(xiàn)

29、活動。 2.教育培訓(xùn)。樂觀參加區(qū)組織的教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教育更優(yōu)質(zhì)高效地開展工作，提高教育的執(zhí)行力。 3.班主任培訓(xùn)。樂觀參加區(qū)組織的班主任培訓(xùn)班，要求參加培訓(xùn)的每一位班主任專心學(xué)習(xí)，努力提升班主任素養(yǎng)與工作技能，結(jié)合實際工作盡快努力成為一名高素養(yǎng)的班主任。 4.心理健康教育培訓(xùn)。以參加市心理健康教育培訓(xùn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)推選我校崔曉燕老師爭取參加區(qū)組織的心理詢問師專業(yè)培訓(xùn)，提高心理健康詢問水平，為我校建成的心理詢問室提供較強(qiáng)的師資保障。 5.新老師見習(xí)期培訓(xùn)。對我校康平夏和陳青兩位新老師加強(qiáng)職業(yè)道德教育，統(tǒng)籌業(yè)務(wù)素養(yǎng)和思想素養(yǎng)的全面進(jìn)展，增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感。學(xué)校教育期初聽課、了解、指導(dǎo)兩位新老

30、師，激勵她們樂觀參加各級各類的聽課或理論學(xué)習(xí)，并通過師徒結(jié)對形式，對她們跟蹤聽課，進(jìn)行手把手的幫帶活動，促進(jìn)其盡快成長期末其變化，做好個人情況記載。一年見習(xí)期結(jié)束后，學(xué)校相關(guān)部門將根據(jù)新老師實際情況，對其師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、六專心和參加培訓(xùn)、個人素養(yǎng)提高情況作出綜合評價和鑒定，各方面的工作和表現(xiàn)達(dá)學(xué)校規(guī)定的一年目標(biāo)要求(本人有局面的工作總結(jié)和，教研組有鑒定)，并記入個人教學(xué)。 三、進(jìn)一步完善和機(jī)制 專心執(zhí)行區(qū)老師繼續(xù)教育證書，加強(qiáng)對老師培訓(xùn)過程的檢查和督促，尤其是校本培訓(xùn)登記驗證做到規(guī)范，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。要求我校每位老師每學(xué)期培訓(xùn)不少于36課時。 學(xué)校老師培訓(xùn)工作計劃模板篇5 一、2

31、0_學(xué)年培訓(xùn)任務(wù)分析。 (一)學(xué)校老師隊伍基本情況。 20_學(xué)年需培訓(xùn)老師_人，其中高級老師_人。 (二)繼續(xù)強(qiáng)化培育教書育人能力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作。 1、繼續(xù)開展老師“重師德，塑品行，作表率”活動。 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的作用，宣傳黨的教育方針，教育老師為人師表以傳承陶知行教育思想為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步落實培育高中生創(chuàng)新思維品質(zhì)為導(dǎo)向的“新知行”課堂教學(xué)形態(tài)的討論這一市級課題為契機(jī)，把“學(xué)陶”進(jìn)一步推動，開展“學(xué)陶師陶”活動學(xué)習(xí)陶知行教育思想，提高老師的職業(yè)境界。 2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學(xué)習(xí)工作，安排組織沒有完成規(guī)定課程的老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 3、安排召開以“老師的幸福感”為主題的德育工作

32、會議，總結(jié)學(xué)校德育工作，推動德育工作的改進(jìn)和創(chuàng)新，把育人工作進(jìn)一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。 4、以“班主任學(xué)習(xí)共同體”“青年老師教育教學(xué)討論會”“碩博沙龍”為載體，開展學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高升班主任和青年老師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年老師生活的活動，進(jìn)一步發(fā)揮班主任老師和青年老師的德育主體作用，為他們提供學(xué)校德育工作的更廣闊的平臺。 (三)堅持以“研”帶培，開展校本研修，進(jìn)一步提升老師專業(yè)素養(yǎng)。 以進(jìn)一步落實“新知行”課堂教學(xué)形態(tài)討論為契機(jī)，開展課堂教學(xué)研修，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。以課題實驗老師為引領(lǐng)，以各教研組為單位開設(shè)討論課，通過老師們集體備課、開課、觀課、研課，

33、進(jìn)一步提高老師教學(xué)技能和課堂教學(xué)質(zhì)量。 注：每位老師準(zhǔn)時把好聽課、評課記錄在寶山區(qū)老師培訓(xùn)手冊上。 (四)進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師資源，引領(lǐng)校本研修和專業(yè)進(jìn)展。 1、_月、_月、_月分別為高三、高二、高一校內(nèi)教學(xué)展現(xiàn)月，_月底開展學(xué)校向全市公開的教學(xué)“展現(xiàn)課”，安排骨干老師“展現(xiàn)課”與集體研修，共同提高。 2、開展以“老師專業(yè)進(jìn)展與老師成長”研討會(見附頁方案)，發(fā)揮名家引領(lǐng)，匯聚骨干老師才智，呈現(xiàn)老師成長軌跡，解答青年老師成長困惑，促進(jìn)青年老師在教育教學(xué)實踐、反思、討論和感悟中實現(xiàn)專業(yè)提升， (五)抓好各種學(xué)習(xí)組織，夯實校本研修基礎(chǔ)。 抓好學(xué)習(xí)組織，進(jìn)一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設(shè)，提供環(huán)境和搭建舞臺，量身給予任務(wù)，夯實校本研修基礎(chǔ)。 1、 由教科室牽頭，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學(xué)校龍頭課題在教學(xué)實踐中的運用。 2、 發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應(yīng)對新高考方案實施下的教學(xué)”為主題的研討會，并將研討成果編輯出版知行教育(碩博老師