小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-表里的生物教案（朱玲）

1、表里的生物教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）文井小學(xué) 朱玲教材分析:表里的生物是部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇講讀課文。課文主要寫“小時(shí)候的我認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面的話。從而表現(xiàn)了童年的我對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛思考的孩子。本文不僅語言生動(dòng)有趣，而且內(nèi)容前后銜接自然，一步一步地把“我”對(duì)父親的表的“認(rèn)識(shí)”展示出來。教學(xué)目標(biāo)：1讀懂課文內(nèi)容，了解文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己善于觀察，勤于思考的習(xí)慣和不斷探索的精神。2抓住課文中對(duì)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫，有感情地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的意思。教學(xué)重

2、難點(diǎn)：1讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí)，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。2抓住課文中人物的語言、心理活動(dòng)的描寫，有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、課件出示詩(shī)歌“我們天天走著一條小路”，學(xué)生自由朗讀。抽四名學(xué)生朗讀。2、師問：哪兩行詩(shī)句最能表明作者觀點(diǎn)？生：我們的身邊有多少事物 ，向我們要求新的發(fā)現(xiàn)： 師：表明了什么觀點(diǎn)？生：從身邊熟悉的事物發(fā)現(xiàn)新的事物。師：猜猜詩(shī)人小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？生：好奇、愛思考師：板書。二、新課。1、回顧課文主要內(nèi)容。師：板書課題。學(xué)生匯報(bào)。思考：作者小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？生：愛奇、愛思考。2、師：文中的“我”就是前面詩(shī)

3、歌里的詩(shī)人馮至。由此可以證明同學(xué)們的觀點(diǎn)是正確的，詩(shī)人小時(shí)候是一個(gè)好奇而又愛思考的孩子。3、學(xué)習(xí)課后第二小題的兩段話。思考：運(yùn)用了什么描寫方法。生：心理描寫。4、課件出示課文中與這兩段相同描寫方法的一段話，（請(qǐng)學(xué)生將三段話連起來輕聲朗讀。）師：找一找哪些詞語最能說明“我”是一個(gè)好奇而又愛思考的孩子？生回答。師：這三段話是在同一時(shí)間的思考嗎？生：不是。5、師：這三段話分別是在什么情況下思考的呢？課件出示：自主學(xué)習(xí)課文。默讀課文，圈畫相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵詞，相互聯(lián)系，繼續(xù)印證“我”是個(gè)好奇而又愛思考的孩子。 6、生找出課文中的句子，談體會(huì)。7、師：課文中除了描寫“我”，還描寫了另一個(gè)人，是誰？（父親

4、）8、研讀“我”和父親的對(duì)話。體會(huì)“我”的好奇心。課件出示：“我想:這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。” （第一段心理描寫的產(chǎn)生）思考：為什么我會(huì)想表里邊一定是蟬或蟲一類的生物呢？（指導(dǎo)學(xué)生用相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第一自然段）9、抽生讀第一自然段，找到作者小時(shí)候通過觀察而得出了什么樣的觀點(diǎn)？（凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物）所以作者才會(huì)那樣想。10、分角色讀對(duì)話，再次體會(huì)人物特點(diǎn)。理解句子“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)”11、表里的世界是怎樣的世界？抽學(xué)生朗讀。運(yùn)用了什么修辭手法？小尾巴似的東西指什么？生回答。12、師：看了表里的世界，“我”的好奇心就滿足了嗎？“我”又開始思考些什么？課件出示句子，男女生對(duì)讀。13、師：當(dāng)父親告訴“我”表里有一個(gè)小蝎子時(shí)，“我”是怎么想的？“我”相信了嗎？為什么會(huì)相信父親的話？抽學(xué)生回答并朗讀。14、理解句子“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時(shí)候才不說了。”作者說了什么話？為什么后來不說了？15、小時(shí)候的馮至長(zhǎng)大了是怎樣的人？（課件出示作者簡(jiǎn)介）他現(xiàn)在的成功離不開小時(shí)候愛思考的好習(xí)慣。三、知識(shí)拓展：你也有過類似的經(jīng)