小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)第五單元-統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)16課《盼》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)16課盼第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)：1.逐段學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。2.領(lǐng)悟圍繞中心意思，體會(huì)作者盼穿新雨衣的渴盼心情。3.了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：逐段理解課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者盼穿新雨衣的渴盼心情。五、教具準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）談話引入新課。 1、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對(duì)新雨衣的什么心情？從哪些句子能看出來？2、接下來讓我們看一看課文是通過哪些事例來寫“盼”的？（二）默讀第三段：思考：1、從全段來看，圍繞什么中心意思來寫的？ （板書：盼下雨，卻天晴） 2.分角色朗讀課文中的對(duì)話，討論回答問題。（1）作者認(rèn)為什么才是世界上最

2、美的事？（下雨天，穿上新雨衣到外面去。）“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門?！蔽覟槭裁催@么興奮？（外面在下雨，我可以穿上雨衣到外面去玩了。）填空后，體會(huì)作者的心情。填空后，體會(huì)作者的心情。【出示課件5】（學(xué)生完成后先提問，然后出示答案）我興奮地跑進(jìn)樓門，媽媽讓我 （準(zhǔn)備聽英語講座） 還差半小時(shí)，媽媽讓我 （休息一會(huì)兒）我想去買醬油，媽媽說 （她已經(jīng)買了）我說燉肉需要很多醬油，媽媽說 （她沒說要燉肉） 我說爸爸說要燉肉，媽媽 （不相信）“我”把雨打玻璃窗說成“敲著鼓點(diǎn)”可以看出什么？（雨對(duì)“我”的吸引力非常大，為我?guī)黼y以抑制的激動(dòng)。）“我”為什么盼著雨停下來？（讓雨留到明天再下，因?yàn)?/p>

3、今天“我”沒機(jī)會(huì)出去了。）(6)“我”把雨打玻璃窗說成“敲著鼓點(diǎn)”可以看出什么？（雨對(duì)“我”的吸引力非常大，為我?guī)黼y以抑制的激動(dòng)）（三）第四部分“我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣”是因?yàn)槭裁矗浚]想到又下雨了，“我”的愿望終于可以實(shí)現(xiàn)了，這真是意外的驚喜。）“我”這次為什么會(huì)“理直氣壯”？（媽媽沒有理由不讓“我”穿雨衣了。）“小心翼翼”是因?yàn)槭裁?？（怕弄壞了新雨衣）讀課文最后一段話，你從中看出作者什么心情？（興奮、滿足、高興）（板書：雨天幫助我，穿上新雨衣）（四）整體回顧，體會(huì)寫法（一）出示問題【出示課件6】默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理

4、活動(dòng)？選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，說說這樣寫的好處。學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課件第一題，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文通過以下事例來寫出我的“盼”晴天穿雨衣，熱了一身汗?！拔摇泵刻炫沃兲臁？赐饷嫦掠辏拔摇毕胝医杩诔鋈?，穿穿新雨衣。“我”盼著今天的雨留到明天再下，那樣就可以穿新雨衣了?？匆娪挈c(diǎn)落在許多馬路、小楊樹上的樣子想象出雨點(diǎn)落在新雨衣上的樣子。學(xué)生匯報(bào)課件第二題，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文具體描寫“盼”這一心理活動(dòng)的地方：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?？捎挈c(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。暢談（五）收獲，課下練筆1.請(qǐng) 1、同學(xué)們說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2.教 師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。課文圍繞“盼”這個(gè)中心意思，選取了好幾個(gè)事例來寫。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。3.課 2、請(qǐng)同學(xué)們從下面的意思中選一個(gè)，并以此為中心寫一段話。（板書：圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫）16.盼媽媽送我新雨衣天天盼下雨，想穿新雨衣雖然下雨了，但是沒如愿雨天幫助我，穿上新雨衣圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫