小學語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-插上科學的翅膀飛

1、插上科學的翅膀飛教學目標：1、明確本次作文要寫的是科幻類題材的作文,展現(xiàn)的是新異神奇的未來世界。2、科幻作文既豐富了作文訓練的形式,又可以培養(yǎng)同學們豐富的想象力。3、培養(yǎng)學生精益求精、不斷探索創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)他們對科學的熱愛。教學重點：放飛想象，大膽設想，根據(jù)提示寫一個神奇的科幻故事。教學難點： 和同學分享交流習作，評選出奇特而又令人信服的科幻故事。教學過程：一、回顧課文,輕松導入。1、同學們還記得我們剛學的他們多么有趣是什么類型的文章嗎?(科幻類)師：從什么地方看出它是科幻故事？師：神奇的地方在哪？2、文中瑪琪的機器人老師一次又一次地給瑪琪做地理測試,瑪琪非常痛苦,但是機器人老師知道嗎?(不

2、知道,它是一臺機器,只能按照設計好的程序去教學生。)3、請同學們再思考下,托米的機器人老師為什么被搬走一個月?(因為歷史那部分內(nèi)容完全顯示不出圖像。)4、我們來想象一下,假如現(xiàn)在讓你在一個機器人老師和一個真人老師中選擇一個,你更希望是哪個老師?我們來探討一下他們各自的優(yōu)勢和劣勢在哪里?(學生自由發(fā)言:機器人老師的優(yōu)點是可以就同一內(nèi)容反復講解,不知疲倦;而真人老師的優(yōu)點是針對同學們的問題,個別輔導。缺點也各不相同)5、未來的學校是這樣教學的,未來的工廠是怎樣生產(chǎn)的呢?未來的農(nóng)場又是怎樣種植的呢?未來的同學們請發(fā)揮你們的想象,讓想象插上科技的翅膀,帶領我們奔向未來的世界吧。(板書:插上科學的翅膀飛

3、)6、老師講解標題的重點,給學生講解如何插上科學的翅膀飛起來。(1)特點(學生歸納):科學:指發(fā)現(xiàn)、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用,已系統(tǒng)化和公式化了的知識。翅膀:翅膀(或翼)是生物的一種飛行器官。翅膀的作用主要是飛行時提供前進動力和維持身體平衡。飛:字面意思是非常迅速地快跑,像飛起來一樣,有風馳電掣的意思。(2)事例(學生思考):插上科學的翅膀飛就是插上先進技術飛起來。二、自由討論,啟發(fā)思路。1、你看過的科幻故事？（自由討論）2、各位小科學家們,請說說你為什么要選擇這方面的內(nèi)容去寫。(學生自由討論)3、匯報討論成果。(1)引導學生先說出自己所描寫的領域、范圍或者方向等。(2)同學們,我

4、們勾畫的未來藍圖如此美好、如此神奇,那么,要怎樣把這些美好詳略得當?shù)孛鑼懗鰜砟?(此處可作重點描寫部分的探討和簡略描寫部分的探討。)(3)歸納完這些細碎的信息之后,引導學生想象有沒有什么更好的典型事例可以體現(xiàn)。選擇一兩件比較有代表性的事例寫下來。(注意:事件必須能夠突出想象的特點。)三、整理思路,解析題目,自由習作。1、整理思路:學生先打草稿,確定自己想寫什么內(nèi)容,想想神奇在哪里。學生先把思路整理出來。2、看圖明問題，寫提綱（先介紹寫提綱的要求）。3、結(jié)構(gòu)安排:選出三個典型的事例來表現(xiàn)飛起來特點的同時,還要注意,文章必須做到有詳有略,詳略得當,三個事例可安排一個詳寫,兩個略寫（學生寫一個片段）

5、。4、根據(jù)自己寫的提綱寫一篇作文。5、學生自由習作,教師巡視指導。四、習作點評。選出比較優(yōu)秀的作文片段,在全班進行點評。習作的重點在于講清楚所寫的是未來的某某領域的神奇,事例能體現(xiàn)神奇的特點,語言通順流暢,等等。五、課堂小結(jié)。學生通過選擇自己熟悉的某個領域作為出發(fā)點,運用典型的事例來描寫未來某個領域的形象特點,掌握刻畫未來的技巧。六、課后作業(yè)這一節(jié)課，一起分享了我們最喜歡的科幻故事，其實科幻故事不是只有作家才能寫出，我們也能創(chuàng)造出我們自己的科幻故事，課后請同學們創(chuàng)造一篇自己的科幻故事吧！七、板書設計習作:插上科學的翅膀故事角色 情節(jié)合理 大膽想象內(nèi)容豐富 生動具體 詳略得當教學反思：1.通過這次習作,讓學生懂得了:生活中不是沒有寫作的材料,而是同學們?nèi)鄙傧胂罅?缺少觀察生活中值得記錄的小細節(jié),缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和