教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析卷4

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案解析卷41對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有()。A、關(guān)注過程的教學(xué)理念B、關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C、關(guān)注知識的教學(xué)理念D、關(guān)注情感的教學(xué)理念 2根據(jù)以下詩歌內(nèi)容，按描述春、夏、秋、冬的順序排列，正確的一項是（）。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。 無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨夜鄰家乞新

2、火，曉窗分與讀書燈。 A.B.C.D. 3適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由（）批準。 A.學(xué)校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 4侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法（） A.給予行政處罰B.給予行政處分C.承擔民事法律責任D.承擔刑事法律責任5課間休息期間，小學(xué)生段某前往學(xué)校小賣店買了一瓶飲料，結(jié)果因為過期中毒，被緊急送往醫(yī)院治療。對這起事故應(yīng)當承擔主要責任的是（ ）。 A.學(xué)校B.小賣店店主C.本人D.食品安全局6學(xué)

3、生彭某因參與賭博，屢教不改，經(jīng)教育行政部門批準，下列沒有權(quán)利將其送到工讀學(xué)校的是（ ） A.父母B.其他監(jiān)護人C.原所在學(xué)校D.班主任7Excel中數(shù)據(jù)清單是以（ ）的方式管理數(shù)據(jù)的。 A.自定義B.文件C.列表D.數(shù)據(jù)庫8茅盾子夜中描寫的是哪個城市的生活畫卷?( ) A.無錫B.杭州C.上海D.南京9雀之靈與殘春同屬于（）。 A.獨舞B.雙人舞C.群舞D.三人舞10鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生在( )實踐。 A.各科教學(xué)活動以及日常生活中B.口語交際課中C.家庭生活中D.與社會人群交往中11秦統(tǒng)一六國的過程中，最后滅亡的諸侯國是（ ）。 A.趙B.燕C.韓D.齊12張老師生氣時在學(xué)生面前

4、不自覺地會“爆粗”學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該（）。 A.依然如故，順其自然B.無意為之，不必在意C.努力改正，盡量避免D.改變自己，不說臟話13（2022上半年真題）思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長匯報。王校長卻說:“清官難斷家務(wù)事，這種事我們還是別管了?！蓖跣ｉL的做法（ ）。 A.錯誤，學(xué)校應(yīng)依法履行監(jiān)護責任，保護兒童人身安全B.錯誤，學(xué)校應(yīng)依法履行保護義務(wù)，積極采取救助措施C.正確，學(xué)校沒有執(zhí)法權(quán)限，光憑勸說無濟于事D.正確，學(xué)校不是行政機關(guān)，無權(quán)干預(yù)家庭事務(wù) 14從歷史上各民族的圖騰崇拜來看，圖騰是某種社會組織或個人的象征物。在此基礎(chǔ)上形成的圖騰制度，是規(guī)范人行

5、為層次的社會組織系統(tǒng)。正如英國學(xué)者里弗斯所說，圖騰制度是一種社會組織制度。拉德克利夫也認為圖騰制度為有關(guān)社會提供了一種基本的組織原則。圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度。 這段文字接下來可能介紹的是（）。 A.圖騰制度是一種社會組織制度B.圖騰文化的產(chǎn)生C.圖騰制度的發(fā)展D.圖騰制度是最早的社會組織制度的原因 15學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）A、名譽權(quán)和榮譽權(quán)B、公正評價權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴權(quán) 16新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居，他學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常在上課時表現(xiàn)出怪異行為，甚至頂撞老師。所有的任課老師都說小明是

6、個十足的壞孩子。品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明。她暗自觀察，根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，班主任李老師的做法（）。A.正確，老師看到了學(xué)生是發(fā)展中的人B.正確，老師看到了學(xué)生是獨特的人C.正確，老師看到了學(xué)生是有獨立意義的人D.錯誤，是一種浪費時間的行為 17國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010 2020年)提出 ,要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務(wù)。為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔 ,各級政府可以采取的措施有 ( )A.減少學(xué)生課外及校外活動 B.加強教輔市場管理 ,取締補習(xí)機構(gòu) C.依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名 D.調(diào)整教材內(nèi)容 ,科學(xué)設(shè)計課程難度 18在

7、綜合實踐活動中，王老師鼓勵學(xué)生參與調(diào)查報告的撰寫和評分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是（ ）。 A.注重了學(xué)生的差別性B.注重了學(xué)生的創(chuàng)造性C.尊重了學(xué)生的自主性D.尊重了學(xué)生的能動性 19( )是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程。 A.人的全面發(fā)展B.教師專業(yè)發(fā)展C.教師職業(yè)道德的發(fā)展D.以人為本 20如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是()。A.同一關(guān)系B.

8、屬種關(guān)系C.交叉關(guān)系D.矛盾關(guān)系 21高分子材料以高分子化合物為基礎(chǔ)，其結(jié)構(gòu)決定其性能，對結(jié)構(gòu)的控制和改進，可獲得不同特性的高分子材料，高分子材料獨特的結(jié)構(gòu)和易改性、易加工特點，使其具有其他材料不可比擬、不可取代的優(yōu)異性能，從而廣泛用于科學(xué)技術(shù)、國防建設(shè)和國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域，并已成為現(xiàn)代社會生活中衣、食、住、行、用各個方面不可缺少的材料，下列屬于現(xiàn)代高分子材料的是( ) A.工程塑料B.鈦合金C.鋁合金D.普通陶瓷22中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了( )A.保護學(xué)生安全B.保護教師安全C.忠誠于人民教育事業(yè)D.熱愛人民 23建立現(xiàn)代學(xué)校教育制度，加強對學(xué)校的管理與監(jiān)督，實

9、行依法治校的基本保證條件是( )A.組織機構(gòu)與章程B.合格的教師C.必備的經(jīng)費和資金D.規(guī)定的場所 24以下園林中不屬于皇家園林的是（ ）。A.承德避暑山莊 B.頤和園 C.圓明園 D.拙政園 25“日”“月”“水”“山”這幾個字都是（ ）字。A.形聲 B.假借 C.會意 D.象形 26把育人為本作為教育工作的根本要求不包括( ) A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B.全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)

10、揮學(xué)生的主動性D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才 27山區(qū)學(xué)校獻愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個人捐的。經(jīng)詢問，甲說：“不是我捐的”；乙說：“是丁捐的”；丙說：“是乙捐的”；丁說：“我肯定沒有捐?！弊詈蠼?jīng)過詳細調(diào)查證實四個人中只有一個人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項為真（）A.甲說的是真話，是丙捐的B.丁說的是真話，是甲捐的C.乙說的是真話，是丁捐的D.丁說的是假話，是丁捐的 28Excel中，為表格添加邊框的正確的操作是（）。A.單擊“單元格”中的“格式”B.單擊“單元格”中的“邊框和底紋”C.單擊“插入”中

11、“邊框”D.單擊“插入”中“單元格” 29探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及每個物體 描寫的特色”屬于美術(shù)鑒賞過程中的（） A、描述 B、分析 C、解釋 D、判斷 115名學(xué)生的語文測驗成績見下表，用分半法斯皮爾曼一布朗校正公式估計測驗的信度。2閱讀以下材料，按要求回答問題。李某是名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后到某高中任教，他的大部分同學(xué)都出國或到國內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無奈進入學(xué)校。來校之初，情緒低落，勉強應(yīng)付上幾節(jié)課，既不愿意當班主任，也不愿意做其他工作。后來，他與老同學(xué)聯(lián)系，在校外做了一個兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職中，對自己的本職工作卻敷衍了事。對于學(xué)生的

12、教育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學(xué)生。很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋”“不開竅”學(xué)校多次找李老師談話，可依然沒有大的改進。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。 3小威和小蕊是蔣老師班上的一對孿生兄妹。可是，他們兄妹二人的關(guān)系卻并不那么融洽。在一篇題為我的煩惱的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直跟哥哥在同一個班。在家里的情形已經(jīng)讓我難以忍受了，沒想到在學(xué)校還是這樣！”看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心后，才明白事情的來龍去脈，因為家里有兩個孩子，父母便時時對他們進行比較，引導(dǎo)兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有

13、。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)時候總是落后一點兒。看著哥哥時常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了！因為嫉妒，無論在家里還是在學(xué)校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇。比如把小威寫完的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學(xué)中說小威的壞話，等等。久而久之，兩個人的關(guān)系越來越緊張?？吹竭@對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非?？鄲馈ＪY老師該怎么做呢？問題：請根據(jù)教師職業(yè)道德的要求，為蔣老師出謀劃策。（14分）1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人說得好

14、：“善學(xué)者，師安逸而功倍。”“不善學(xué)者，師辛苦而功半?！币粋€學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動學(xué)習(xí)，獨立思考。所以，用長遠的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。請以“如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”為題目，寫一篇論述文。要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。 【參考答案】1：A解析：新課改關(guān)注的是教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果，老師不應(yīng)過度關(guān)注知識本身的正確，或是方法孰優(yōu)孰劣，而是要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過程，才能促進學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 2：B解析：中梅花在冬日開放，中由“登高”可以看出是深秋，中寫“熱”，自然是夏季，寫清明，是春天。 3：D解析：根據(jù)中華

15、人民共和國義務(wù)教育法第十一條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。 4：A解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第六十九條規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰。 5：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔相應(yīng)的責任。 6：D解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三十五條第三款規(guī)定：對未成年人送工讀學(xué)校進行矯

16、治和接受教育，應(yīng)當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。 7：D解析：在Excel中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。 8：C解析：子夜是一部規(guī)模宏大的對中國第一大都市上海做全方位描寫的文學(xué)作品。 9：A解析：雀之靈和殘春同屬于獨舞。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨舞，首演于1988年。 10：A解析：A項比較全面地概括了其他選項的內(nèi)容。 11：D解析：本題考查的是中國重大歷史事件。秦國在公元前230年到前221年，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，統(tǒng)一了全國。因此，最后被滅亡的諸侯國

17、是齊國。 12：D解析：爆粗口的行為本身是不正確的，況且作為一位老師更不應(yīng)該如此。答案選擇D。 13：B解析：中華人民共和國未成年人保護法第十一條規(guī)定，任何組織或者個人發(fā)現(xiàn)不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權(quán)益的情形，都有權(quán)勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門提出檢舉、控告。題干中王校長知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認為不需要管理，此做法是錯誤的，應(yīng)該向有關(guān)部門進行報告。故本題選B。 14：D解析：根據(jù)文中“圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度”可以推知文章接下來要介紹的是圖騰制度是最早的社會組織制度的原因。故本題正確答案為D。 15：

18、B解析：學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)，學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯和剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，諸如聽課、作業(yè)等權(quán)利。公正評價權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有要求教師、學(xué)校對自己的學(xué)業(yè)成績，道德品質(zhì)等進行公正的評價并客觀真實地記錄在學(xué)生成績檔案中，在畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)畢業(yè)證書的權(quán)利。因此答案為B。 16：A解析：學(xué)生作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生還是一個不成熟的人，是一個需要在教

19、師指導(dǎo)下不斷成長的人。李老師能夠積極幫助小明，正是由于看到了小明是處于發(fā)展中的人，具有無限的發(fā)展?jié)撃堋?17：D解析：D【解析】根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010 2020年)的規(guī)定 ,各級政府要把減負作為教育工作的重要任務(wù) ,統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容 ,科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為 ,建立學(xué)生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名 ,不得下達升學(xué)指標。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。加強校外活動場所建設(shè)和管理 ,豐富學(xué)生課外及校外活動。 18：A解析：題干中王老師鼓勵學(xué)生撰寫調(diào)查和制定評分規(guī)則，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、

20、自主性和創(chuàng)造性。沒有提到學(xué)生之間的差異，選不符合的，故選A。 19：B解析：解析：教師專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程。 20：B21：A解析：高分子材料是以高分子化合物為基礎(chǔ)的材料，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑和高分子復(fù)合材料。 22：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求包括保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。 23：A24：D解析：拙政園在蘇州市，是江南園林的代表。它是明代弘治進士、明嘉

21、靖年間御史王獻臣仕途失意歸隱蘇州后的住所，不屬于皇家園林。 25：D解析：漢字的造字方法主要有象形、指事、會意和形聲四種。題干中的四個字都是根據(jù)漢字所指的事物的本來形態(tài)而創(chuàng)造的，屬于象形字。 26：C解析：專家解析：應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每一個學(xué)生，為每個學(xué)生提供適合的教育。 27：B解析：本題考查直言命題的矛盾關(guān)系。從題干四個人說的話可以判斷乙和丁的話是矛盾的，必有一真一假，那么其他兩人說假話，由甲說的話為假可推出是甲捐的，進而可知丁說的真話。 28：A解析：word中為表格添加邊框，可選右擊快捷方式中的“

22、邊框和底紋”；Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格“格式”中的“邊框”。 29：B解析：探討作品制作中所運用的材料、技法及特征;探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及i每個物體描寫的特色；分析部分與部分、部分與整體之間的關(guān)系等都屬于形式分析的內(nèi)容。 1步驟一：用Excel中的CORREL求出兩半試題得分之間的相關(guān)系數(shù)，如下表，結(jié)果為0.86358。步驟二：利用斯皮爾曼一布朗公式計算出信度。分析：該試卷的信度系數(shù)為0.93，大于0.90，所以從信度來看此試卷設(shè)計是合理的。（2）克倫巴赫系數(shù)法?？藗惏秃障禂?shù)法，適用于主觀性測試非選擇題較多的試卷。系數(shù)為試卷 信度的最低限，一般認為其值在0.80以上

23、，考試的信度比較好。 2李老師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。 首先，李老師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)強調(diào)教師要志存高遠，勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責。材料中，李老師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事，違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。其次，李老師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，李老師在教育教學(xué)活動中，缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學(xué)生，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。最后，李老師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教

24、強調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。材料中，李老師諷刺挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)及其他權(quán)利，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，勤懇敬業(yè)，認真負責，遵守法律法規(guī)，認真履行教師的義務(wù)，做學(xué)生的良師益友。促進學(xué)生健康成長。 3中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）規(guī)定，中小學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰

25、學(xué)生。教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。本案例中，面對小蕊和哥哥小威的矛盾，蔣老師及時地找小蕊談心，主動幫助學(xué)習(xí)、生活不適應(yīng)，品行有缺陷的學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。蔣老師堅持育人為本，德育為先，渴望培養(yǎng)學(xué)生良好品行，塑造學(xué)生健康人格，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。對于小蕊的德育問題，蔣老師可以通過這些方法來進行：（1）說服教育法。說服教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。本案例中，蔣老師可以對小蕊進

26、行說服教育，幫助小蕊提高道德認識。一般來說，青少年學(xué)生的問題大都是思想認識方面的，因此，要解決問題，就要曉之以理，以理服人。（2）榜樣示范法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。本案例中，蔣老師可以幫小蕊選擇合適的榜樣，例如身邊兄弟姐妹互相幫助、共同進步的例子，引導(dǎo)小蕊用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。（3）品德評價法。品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學(xué)生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。本案例中，蔣老師可以幫助小蕊認識、明確自己哪些行為是好的，哪些行為是不恰當?shù)?，明確自己的優(yōu)缺點，從而調(diào)節(jié)、約束小蕊的品德行為。（4）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法也稱個人修養(yǎng)法，是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法，包括學(xué)習(xí)、自我批評、座右銘、自我實踐體驗與鍛煉等。蔣老師可以使用這種方法，促進小蕊自我意識及自我修養(yǎng)能力的提高，調(diào)動其接受教育的積極性。此外，小蕊的問題與家庭教育有很大關(guān)系。小蕊的父母僅僅依據(jù)學(xué)習(xí)成績對孩子進行評價，并根據(jù)成績對孩子區(qū)別對待。面對這一情況，蔣老師可以主動與學(xué)生家長進行聯(lián)系溝通，及時反饋小蕊在學(xué)校的情況，并向家長介紹科學(xué)的教育思想和方法，促進家校互動、和諧育人。 1如何培