教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》強化訓練試卷附答案卷3

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)強化訓練試卷附答案卷31某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構(gòu)是（ ）。A.學校教工代表大會 B.當?shù)乜h級人民政府C.當?shù)乜h教育行政主管部門 D.所在省教育行政主管部門 2以下是一個西方經(jīng)濟學家陳述的觀點：一個國家如果能有效率地運作經(jīng)濟，就一定能創(chuàng)造財富而變得富有；而這樣的一個國家想保持政治穩(wěn)定，它所創(chuàng)造的財富必須得到公正的分配；而財富的公正分配將結(jié)束經(jīng)濟風險；但是，風險的存在正是經(jīng)濟有效率運作不可或缺的先決條件。 從這個經(jīng)濟學家的上述觀點，可以得出以下哪項結(jié)論（） A.一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟上的富有不可能并存B.一個國家政治上的穩(wěn)

2、定和經(jīng)濟上的有效率運作不可能并存C.一個富有國家的經(jīng)濟運作一定是有效率的D.在一個經(jīng)濟運作無效率的國家中，財富一定得到了公正的分配 3中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是( )。 A.黃帝B.女媧C.盤古D.伏羲 4下列不是朱自清的散文作品的是( )。 A.槳聲燈影里的秦淮河B.綠C.正義D.風景談 5詩經(jīng)的語言形式主要屬于（）。 A.四言B.五言C.七言D.雜言6小學生吳某(11歲)攜帶管制刀具上學，不時威脅其他同學，屢教不改。由于其父母已逝，跟著爺爺一起生活，爺爺無力管教，希望將其送工讀學校進行矯治和接受教育，可由（ ）提出申請，報教育行政部門批準。 A.吳某鄰居B.吳某爺爺C.公安機關D.同學

3、父母7瑞典女作家拉格洛夫創(chuàng)作的一篇長篇童話，通過一個調(diào)皮的男孩變成一個小精靈 的故事。把地理，歷史和文化溶于一爐，富有科學性，知識性和藝術性，作者因此于1909年獲得若貝爾文學獎。這部作品是（ ） A.格列弗游記 B.騎鵝旅行記C.丁丁歷險記 D.木偶奇遇記8下列關于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（ ）。 A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C.管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等D.“金鼓齊鳴”的“金”指鑼9教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（ ）A、為人師表B、清正廉潔C、愛崗敬業(yè)D、團結(jié)協(xié)作 10理學重道德的修養(yǎng)固然不錯，其對于中國社會日后的發(fā)展貢獻

4、，也不容忽視，但不能否認，理學所倡導的偏重道德輕視事功的傾向，還有它那過分的自省自律，正好為專制帝王起到了為淵驅(qū)魚的效果。讀書人的大丈夫氣概日漸消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，從梁山?白里誕生。宋、明兩次亡于外族，無疑與宋代以來主流思想的自宮與內(nèi)斂不無干系。 對這段文字的主旨理解最準確的是（）。 A、特有的價值取向迎合了古代統(tǒng)治者的統(tǒng)治需求 B、理學所倡導的精神導致古代讀書人中很少出現(xiàn)英雄豪杰C、讀書人大丈夫氣概的缺失和理學自身的特點有關D、宋、明兩次亡于外族，理學倫理起到了推波助瀾的作用 11以下觀點敘述錯誤的是( )。A、考試與素質(zhì)教育的關系是對立的B、應試教育片面強調(diào)教育的選拔功能C、素

5、質(zhì)教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識D、應試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背 12下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（ ）。A、 黃河大合唱B、 義勇軍進行曲C、 天路D、 我的祖國 13從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50%70%，出現(xiàn)這種狀況的原因不包括（ ）。A、封建制度的確立和發(fā)展B、國家較長時間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)C、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展，對外交往頻繁D、中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧 14Word中，當同時打開多個文檔窗口時，那么活動窗口（）。 A.可以有多個窗口B.只能是固定的窗口C.是沒有被其他窗口蓋住的

6、窗口D.是一個標題欄顏色與其他不同的窗口 15外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學就讀，對這一申請，當?shù)亟逃姓块T應當（)。A.拒絕，曉宣可選擇在當?shù)孛褶k學校就讀B.批準,但要求陳某繳納額外的學費與雜費C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學校就讀D.批準，并為其提供平等接受義務教育的條件 16下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（ ）。17下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權(quán)是（）。 A.領導和管理國防建設事業(yè)B.修改憲法和監(jiān)督憲法的實施C.決定特別行政區(qū)的設立及其制度D.審查和批準國家的頂算和預

7、算的執(zhí)行情況的報告 18亭是中國傳統(tǒng)建筑中一種周圍開數(shù)的小型建筑，常設在園林中或風景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧山行詩句的是( )。 A.醉翁亭 B.陶然亭 C.愛晚亭 D.滄浪亭 19兒童權(quán)利公約第一條規(guī)定，兒童系指( )以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于( )。 A.18歲、l8歲B.16歲、l6歲C.17歲、l7歲D.14歲、l4歲 20下列倡議與“節(jié)能減排”的主題不符合的是( )A.提倡多步行多騎自行車，少開家庭轎車B.提倡使用環(huán)保購物袋，減少塑料垃圾C.提倡少用空調(diào)，減少用電D.提倡城市亮麗工程通宵亮燈，美化城市 21依據(jù)相關法律，下列說法正確的

8、是( )。 A.十二歲的李某在父母離異后跟隨父親居住，其生母無需履行教育子女的義務B.十五歲的王某脫離父母監(jiān)護，單獨居住C.八年級學生小剛曠課后.班主任立即與其父母取得聯(lián)系D.學校附近的營業(yè)性歌舞娛樂場所允許十六周歲的學生進入 22溫室效應是造成氣候異常的主要原因。下列氣體中不是溫室氣體的是（）A.甲烷B.氮氣C.二氧化碳D.臭氧 23以下屬于不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格的是( )A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失B.體罰學生，經(jīng)教育不改C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣D.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰 24下列屬于蒙古族特有的樂器是（ ）。A.手鼓 B.

9、馬頭琴 C.彈布爾 D.札木聶 25下面中國古代詩人與其藝術風格對應不符的是( ) A.李白，唐代著名浪漫主義詩人風格豪放飄逸B.高適，唐代著名邊塞詩人詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C.白居易，唐代著名山水田園詩人詩歌情趣恬靜悠閑，風格清新淡遠D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人風格沉郁頓挫 26下列不屬于我國四大佛教名山的是( )。 A.五臺山B.武當山C.峨眉山D.普陀山27為了更好地促進學生發(fā)展，提高學生成績，六年級三班的班主任梁老師根據(jù)全班學生的不同水平和接受能力，嘗試分層教學，該老師的做法（）。A.正確，教師享有教育教學權(quán)B.正確，教師享有學術研究權(quán)C.錯誤，不利于學生的全面發(fā)展D.錯誤，沒有做到

10、因材施教 28下列行為中違背中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。A.規(guī)定學生購買輔導材料用于教學B.節(jié)日時接受學生動手制作的賀卡C.與同事團結(jié)協(xié)作搞研發(fā)D.在教學的過程中不斷刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識 29下列人物中，發(fā)明地動儀的是（ ）。A.張衡 B.畢昇 C.哥白尼 D.布魯諾 1材料：新學期開始了，一位家長把孩子領到教師面前說：“我把孩子交給您了，請您嚴加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便?！眴栴}：(1)什么是師生關系家長理解的師生關系是怎樣的(2)民主的師生關系應該是怎樣的 2小威和小蕊是蔣老師班上的一對孿生兄妹?？墒牵麄冃置枚说年P系卻并不那么融洽。在一篇題為我的煩惱的作文中，妹

11、妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直跟哥哥在同一個班。在家里的情形已經(jīng)讓我難以忍受了，沒想到在學校還是這樣！”看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心后，才明白事情的來龍去脈，因為家里有兩個孩子，父母便時時對他們進行比較，引導兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)時候總是落后一點兒?？粗绺鐣r常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了！因為嫉妒，無論在家里還是在學校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些

12、惡作劇。比如把小威寫完的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學中說小威的壞話，等等。久而久之，兩個人的關系越來越緊張?？吹竭@對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非常苦惱。蔣老師該怎么做呢？問題：請根據(jù)教師職業(yè)道德的要求，為蔣老師出謀劃策。（14分）3馮老師針對學生個體差異在班內(nèi)開設了“讀書小報”、“群星園”、“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學生作品，激勵學生。學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，小華的爸爸是位戍邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整，馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“悉心培養(yǎng)，小華進步很大，看到孩子成長

13、的點點滴滴，愧疚之余，您的付出難以回報，現(xiàn)寄上邊疆的一點土特產(chǎn)，聊表心意！”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的名義將其寄來的土特產(chǎn)悄悄地寄給了小華的奶奶。問題1簡答題請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn)生被尊重的需要，被愛的需要。 請以愛的教育為題，寫一篇議論文。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于800字。 【參考答案】1：C解析：教師法第三十九條規(guī)定教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向

14、教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理?！惫蔬xC。 2：B解析：該經(jīng)濟學家認為，可由一個國家政治上的穩(wěn)定推出財富得到公正分配，財富得到公正分配將結(jié)束經(jīng)濟風險，結(jié)束經(jīng)濟風險可得到經(jīng)濟無法有效率運作，所以政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟上的有效率動作是不能共存的，所以B項的結(jié)論是正確的。 3：C解析：中國古代神話傳說中盤古開天辟地。 4：D解析：風景談是茅盾在抗戰(zhàn)時期寫的散文名篇，其他三篇散文都是朱自清的作品。 5：A解析：詩經(jīng)以四言為主，兼有雜言。 6：B解析：中華人民共和國預防未成年人犯罪法第三十五條第三款規(guī)定，對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人

15、，或者原所在學校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。 7：B解析：尼爾斯騎鵝旅行記是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫。格列佛游記是喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說。丁丁歷險記是比利時畫家埃爾熱的著名系列漫畫作品。木偶奇遇記，是意大利作家科洛迪的代表作，發(fā)表于1880年。所以，正確答案是B。 8：D解析：命題分析 本題考查的是中國傳統(tǒng)樂器常識。A項中編鐘是漢族古代大型打擊樂器，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。B項，古琴屬于彈撥樂器，小提琴屬于弦樂器，中古琴和小提琴演奏方式不同，C項中小號、圓號屬于銅管樂器，不是中國傳統(tǒng)樂器。笛子、

16、排簫屬于中國傳統(tǒng)樂器。 9：A解析：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是為人師表。 10：C解析：文段主要介紹了理學所倡導的偏重道德輕視事功傾向和過分的內(nèi)省自律的消極作用。選項A并非理學的消極作用；選項B“理學所倡導的精神”范圍過大，文段強調(diào)的是理學精神中的偏重道德輕視事功傾向和過分的內(nèi)省自律的思想，并且“導致”這一說法也過于絕對；選項D宋、明兩次亡于外族的原因并不是文段主要論述的內(nèi)容。故選C。 11：A解析：A項觀點是錯誤的，說法過于片面，素質(zhì)教育與考試二者之間并不矛盾。推行素質(zhì)教育就是要對考試的內(nèi)容、方法以及對考試結(jié)果的評價等都進行一系列的改革，建立旨在促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，促進教師

17、不斷提高素質(zhì)和不斷促進課程、教材、教學改革的評價體系。只要正確地、科學地實施考試，就完全可以引導素質(zhì)教育走向既定的目標。同時，可以有效地激發(fā)和維持學生的積極性，投入到學習過程，從而提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。 12：A解析：黃河大合唱是冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作。作于1939年3月，并于1941年在蘇聯(lián)重新整理加工。 13：D解析：此題考察歷史素養(yǎng)，A、B、C三項都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。 14：D解析：Word中可以同時打開多個文檔，但只有一個文檔窗口處于活動狀態(tài)，這個窗口是一個標題顏色與其他不同的窗口，因此本題正確答案為D選項。 15：D解析：根據(jù)中華人

18、民共和國義務教育法第十二條規(guī)定：父母或者其他法定監(jiān)護的條件，故選D。 16：A解析：第一組后兩個圖形均為第一個圖形的一部分，由此判斷為疊加規(guī)律。每組前兩個圖形疊加，去同存異(去掉相同部分，保留不同部分)得到第三個圖形。 17：A解析：中華人民共和國憲法第62條規(guī)定,全國人民代表大會行使下列職權(quán):(一)修改憲法;(二)監(jiān)督憲法的實施(B項);(十一)審查和批準國家的預算和預算執(zhí)行情況的報告(D項);(十四)決定特別行政區(qū)的設立及其制度(C項)。 18：C解析：杜牧山行中的“停車坐愛楓林晚”指的就是大名鼎漏的，我國四大名亭中的“愛晚亭”。 19：A解析：解析：兒童權(quán)利公約第一條規(guī)定，兒童系指l8歲

19、以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。 20：D解析：通宵亮燈會浪費很多的電能，不利于“節(jié)能減排”，符合題意。 21：C解析：【知識點】教育法律法規(guī)中華人民共和國預防未成年人犯罪法中華人民共和國預防未成年人犯罪法第二十一條規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務。故A項說法錯誤。第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。故B項錯誤。第三十三條規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的未成年人禁止進入標志，不得允許未成年人進入。故D項錯誤。 22：

20、B解析：大氣中某些氣體能強烈吸收地面的長波輻射(熱)，使之不能散射到宇宙中，具有很強的溫室作用，這些氣體稱為溫室氣體。氮氣不能吸收也不能發(fā)射紅外輻射，不是溫室氣體。C0能吸收紅外輻射，但其在大氣中難以長時間穩(wěn)定存在，也不表現(xiàn)出溫室效應。主要的溫室效應氣體有水汽、二氧化碳、甲烷和臭氧。 23：D解析：中華人民共和國教師法第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。 24：B解析：馬頭琴是蒙古族特有的民間拉弦樂器，手鼓主要是朝鮮族、滿族的混合擊膜鳴樂器，彈布爾是維吾爾族、烏孜別克族彈弦樂器，扎木聶，又稱扎年，是藏族彈弦樂

21、器。 25：C解析：解析：白居易，字樂天，晚年又號香山居士，現(xiàn)實主義詩人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩代表性詩人有孟浩然、王維等。 26：B解析：專家解析：我國四大佛教名山分別是：山西忻州五臺山;安徽池州九華山;浙江舟山普陀山;四川峨眉山。而武當山位于湖北省丹江口境內(nèi)，屬于道教名山。 27：A解析：中華人民共和國教師法第七條第一款規(guī)定，教師有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權(quán)利。 28：A解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中規(guī)定，教師應當廉潔從教，不得利用職責之便謀取私利。不論是規(guī)定學生購買輔導資料還是規(guī)定學生去輔導班“補課”都是不可以的。 29：A解析：張衡

22、，東漢時期偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家、制圖學家、文學家、學者，他經(jīng)過親身經(jīng)歷和長年研究，發(fā)明了世界上第一架地動儀。B項的畢昇，發(fā)明了活字印刷術;C項的哥白尼，提出了日心說;D項的布魯諾，捍衛(wèi)和發(fā)展了日心說，并為此獻身。 1(1)師生關系是指教師和學生在教育教學活動中為完成一定的教育任務，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。材料中的家長說“孩子不聽話，要打要罵隨您的便”，這體現(xiàn)了該家長持有傳統(tǒng)的教師中心的師生關系觀念。這種觀點認為，教師的天職就是要將大量的知識快速地傳遞給學生，教師作為知識的擁有者和傳遞者，理所當然地成為權(quán)威，教師的傳

23、授就是教育活動的中心。教師主宰教育過程中的一切，學生完全成為一個被改造的對象、被灌輸?shù)娜萜?。學生的主體性被漠視，與此同時，教師的主體性也喪失了，因為他們也同樣被知識所奴役，喪失了自己的精神自由。(2)民主的師生關系要求教師理解學生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學生交往，善于傾聽不同意見，同時，也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。在這種師生關系中，教師能力強、威信高，善于同學生交流，不斷調(diào)整教學進程和方法；學生學習積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。民主的師生關系來源于教師的民主意識、平等觀念以及較高的業(yè)務素質(zhì)和強大的人格力量。這是理想的師生關系類型。 2中

24、小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）規(guī)定，中小學教師應具備的職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，關愛學生要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。本案例中，面對小蕊和哥哥小威的矛盾，蔣老師及時地找小蕊談心，主動幫助學習、生活不適應，品行有缺陷的學生，體現(xiàn)

25、了關愛學生的職業(yè)道德。蔣老師堅持育人為本，德育為先，渴望培養(yǎng)學生良好品行，塑造學生健康人格，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。對于小蕊的德育問題，蔣老師可以通過這些方法來進行：（1）說服教育法。說服教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。本案例中，蔣老師可以對小蕊進行說服教育，幫助小蕊提高道德認識。一般來說，青少年學生的問題大都是思想認識方面的，因此，要解決問題，就要曉之以理，以理服人。（2）榜樣示范法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。本案例中，蔣老師可以幫小蕊選擇合適的榜樣，例如身邊兄弟姐妹互相幫

26、助、共同進步的例子，引導小蕊用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。（3）品德評價法。品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。本案例中，蔣老師可以幫助小蕊認識、明確自己哪些行為是好的，哪些行為是不恰當?shù)?，明確自己的優(yōu)缺點，從而調(diào)節(jié)、約束小蕊的品德行為。（4）品德修養(yǎng)指導法。品德修養(yǎng)指導法也稱個人修養(yǎng)法，是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法，包括學習、自我批評、座右銘、自我實踐體驗與鍛煉等。蔣老師可以使用這種方法，促進小蕊自我意識及自我修養(yǎng)能力的提高，調(diào)動其接受教育的積極性

27、。此外，小蕊的問題與家庭教育有很大關系。小蕊的父母僅僅依據(jù)學習成績對孩子進行評價，并根據(jù)成績對孩子區(qū)別對待。面對這一情況，蔣老師可以主動與學生家長進行聯(lián)系溝通，及時反饋小蕊在學校的情況，并向家長介紹科學的教育思想和方法，促進家?；?、和諧育人。 3馮老師的教育行為體現(xiàn)了的教師職業(yè)道德的要求，是教師踐行職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)，值得我們學習。首先，馮老師做到了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真細心。材料中，馮老師認真記錄學生成長過程，精心培養(yǎng)，符合愛崗敬業(yè)的要求。其次，馮老師做到了關愛學生。所謂關愛學生是指教師要關心和愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生，對學生要嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中，馮老師記錄學生的成長過程，深受家長認可，此外，馮老師能夠深入了解小華的情況，幫助小華進步成長，可以看出，馮老師十分關心關愛學生。第三，馮老師做到了教書育人。教書育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中，馮老師針對學生個體差異在班內(nèi)開設各種專欄，展示學生作品，激勵學生，使學生能夠發(fā)揮自己的特長，促進了學生全面發(fā)展及個性發(fā)展。最后，馮老師做到了為人師表。為人師表要求教師要堅守高