教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》鞏固習(xí)題附答案卷6

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)鞏固習(xí)題附答案卷61張老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，設(shè)計(jì)了“童話故事大比拼”“故事續(xù)寫”等一系列活動，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)。張老師的做法體現(xiàn)的教師勞動特點(diǎn)是（ ）。A.長期性B.示范性C.主體性D.創(chuàng)造性 2戰(zhàn)國時(shí)期最有實(shí)力的七個(gè)諸侯國家被稱為“戰(zhàn)國七雄”，他們分別是( )。 A.齊、魏、越、秦、晉、韓、趙B.齊、楚、燕、趙、秦、韓、魏C.齊、秦、越、趙、燕、韓、魏D.齊、趙、越、秦、魯、韓、魏 3教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。 A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力 4學(xué)生身心各個(gè)方面獲得充分、

2、和諧、自由的發(fā)展，這就是（）。 A.可持續(xù)發(fā)展B.全面發(fā)展C.跨越式發(fā)展D.超前發(fā)展 5找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、7、8、57、（）、26050”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。 A.456B.457C.458D.4596被稱為“中國科學(xué)史上的里程碑”的著作是（）。 A.北宋李誡編寫的營造法式B.北宋沈括所著的夢溪筆談C.元朝郭守敬編寫的授時(shí)歷D.明朝宋應(yīng)星所著的天工開物7小張老師是學(xué)校里剛來的一位新老師，對于教材知識的疑難點(diǎn)、對于教材的問題把握，他都會虛心向同事請教、向?qū)＜仪蠼狻τ趯W(xué)生提出的問題，他本著“知之為知之，不知為

3、不知”的態(tài)度解答。這說明小張老師可以做到（）。 A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.為人師表D.熱愛學(xué)生8根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，下列選項(xiàng)屬于學(xué)生享有的權(quán)利的是（ ） A.受教育權(quán)B.休息權(quán)C.勞動權(quán)D.名譽(yù)權(quán)9在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，下列輸入序列正確的是（?）。 A.070615B.“070615”C.070615D.07061510鄭老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說，了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等，對做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視（ ） A.政治理論知識B.文化基礎(chǔ)知識C.學(xué)科專業(yè)知識D.教育科學(xué)知識11以下觀點(diǎn)敘述錯

4、誤的是( )。A、考試與素質(zhì)教育的關(guān)系是對立的B、應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能C、素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識D、應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 12word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）A、在頁眉中插入日期B、建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C、在頁眉中插入分頁符D、在頁眉中插入剪貼畫 13下列作品中屬于兒童文學(xué)作品的是（）。A、十萬個(gè)為什么B、三字經(jīng)C、長襪子皮皮D、上下五千年 14下列哪位不是元曲四大家( ) A.馬致遠(yuǎn)B.王實(shí)甫C.鄭光祖D.白樸 15小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學(xué)?？梢裕?）。A.予以處分B.予以訓(xùn)誡C.

5、開除學(xué)籍D.責(zé)令參加社會服務(wù)活動 16圖中，對學(xué)生所送的禮物（ ）。A.全部接受，在教師節(jié)時(shí)可以接受學(xué)生的所有禮物B.區(qū)別對待，對學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮蹸.婉言謝絕，任何時(shí)候都不能接受學(xué)生的任何禮物D.婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學(xué)生的禮物 17一百個(gè)中國孩子的夢的作者是( ) A.杜煥彰B.金波C.周銳D.董宏猷 18下詩句與描寫的雨的種類對應(yīng)不正確的是( )。 A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲春雨B.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前夏雨C.南朝四百八十寺。多少樓臺煙雨中秋雨D.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來冬雨 19陸某曾受刑事處罰入獄五年，但出獄后改過自新，想要報(bào)考教師資格證的考試，下列

6、說法正確的是（ ）。 A.改過自新，可以申請B.依據(jù)法律終身不能獲得教師資格證C.若原來擁有教師資格證，重新申請資格證的補(bǔ)辦即可D.需三年后重新參加正規(guī)考試重新取得 20下列選項(xiàng)中，可以依法追究刑事責(zé)任的是( )A.侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的B.侵犯學(xué)校校舍、場地和財(cái)產(chǎn)的C.違反有關(guān)規(guī)定招收高價(jià)生的D.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的 21某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出當(dāng)之無愧。錢說：我個(gè)人意見老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）。 A

7、、 趙B 、 錢C 、 孫D 、 李 22仙人掌進(jìn)行光合作用依靠（ ）。A.根 B.莖 C.葉 D.花 23“無冕之王”的由來與下列哪一個(gè)有關(guān)？（ ）A.英國泰晤士報(bào) B.法國費(fèi)加羅報(bào)C.美國太陽報(bào) D.德國明鏡周刊 24下列關(guān)于消防常識的表述，不正確的是（）。A.煤氣泄露充滿室內(nèi)時(shí)，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)B.當(dāng)汽車因燃油泄露著火時(shí)，應(yīng)立即用水澆滅C.電器因短路著火時(shí)，可用干粉滅火器撲滅D.當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以用覆土方式撲救 25本能可以使生物對刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)

8、胞。根據(jù)這段文字，可以知道（）。A.昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)B.擁有高級大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)C.大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)D.大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng) 26小學(xué)語文課程的目標(biāo)不包括( ) A.識字與寫字目標(biāo)B.閱讀目標(biāo)C.寫作目標(biāo)D.語法目標(biāo) 27甲、乙、丙分別為紅、黃、藍(lán)色的三個(gè)小球，放在A、B、C三個(gè)箱子里。已知：甲球不是藍(lán)色；黃色球在A中；B中的球不是紅色的；乙球不在B中，丙球不在A中。下列推斷完全正確的是（?）。A.甲球是紅色，在A中B.甲球是黃色，在C中C.乙球是黃色，在A中D.丙球是藍(lán)色，在B中28學(xué)校舉辦了“給自己喜愛的作家寫

9、信”的活動，并給每個(gè)班5個(gè)名額。其他班級都是抽簽決定這5個(gè)名額給誰，但是三班的王老師認(rèn)為只有作文寫得好的學(xué)生才有資格把信寄出，因此她挑選了五名她認(rèn)為寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，幫助他們寄信，王老師的做法（）。A.符合因材施教的原則B.符合公平競爭的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主互助的理念 29一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、老師大發(fā)雷霆立即查找惡作劇的人B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見幫

10、助我改進(jìn)工作吧!”C、稍作整理批評訓(xùn)斥學(xué)生D、認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?1“老師，您還記得小飛嗎?我至今不明白他在什么地方得罪了你?難道只因?yàn)樗覛⒘素i，沒有送您一些肉嗎?那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站；而自己卻若無其事地關(guān)上門，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎?后來，小飛重感冒住院一個(gè)星期，你卻沒有一點(diǎn)愧疚之意，竟然說，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)。小飛的父親來學(xué)校，給你帶來了幾支人參，你終于喜笑顏開，不再難為小飛了?？墒抢蠋煟阒滥侨藚⑹窃趺磥淼膯?那是小飛的父親在工地上干了兩個(gè)月之后

11、，用賺來的工錢給小飛臥病在床的母親買來補(bǔ)身體的。評三好學(xué)生了，評上的人能保送上重點(diǎn)高中。你頻繁地家訪，在經(jīng)過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的常駐代表。老師，請你不要再濫用你的權(quán)利了!還我們一方凈土吧!”問題1簡答題請分析此案例中教師的主要問題及危害?對于學(xué)生“犯困”和班級評“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對待?為什么? 2閱讀下面材料，回答問題。落花枝頭謝大光初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉

12、漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子里的一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈?循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果，花與子并生枝

13、頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實(shí)新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是，一陣微風(fēng)吹過，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥

14、土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，龔定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來說，落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在值得大書特書。然而，千百年來，關(guān)于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”“無可奈何花落去”就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，紅樓夢中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小

15、姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會，這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)帯＝裉?，這樣的時(shí)代應(yīng)該是過去了。細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。問題1簡答題文中的“未果之花”從字面看是什么意思?在本段中應(yīng)如何理解?問題2簡答題文章的第五自然段是作者對“落花”的禮贊，“落花究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢?請分條概括。 3某教師思想品德?學(xué)會拒絕的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時(shí)間，不經(jīng)意詢問學(xué)生“在生活中哪些誘惑會影響你的學(xué)習(xí)?”“你有因?yàn)榈种撇?/p>

16、了誘惑而苦惱過嗎?”該話題引起學(xué)生興趣，七嘴八舌說個(gè)不停。老師進(jìn)而問“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心。于是布置預(yù)習(xí)：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰，他是怎樣抵制誘惑的。上課后，教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進(jìn)行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進(jìn)行介紹，最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會拒絕”。請結(jié)合新形勢下教師課堂教學(xué)中的要求，談一談你對該教學(xué)案例的認(rèn)識。1中央電視臺有則這樣的公益廣告：一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，

17、正好這一切被還未入睡的孩子看見，當(dāng)媽媽再次回到房間時(shí)，看見自己的兒子正在吃力地端著一盒水向她走來，并說：“媽媽，洗腳!”聽著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠，這位媽媽會心地笑了?！罢堃陨斫讨赜谘詡鳌睘轭}寫篇議論文。要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文章論點(diǎn)鮮明，有說服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。 【參考答案】1：D解析：教師勞動的創(chuàng)造性是針對自身而言的。(1)因材施教。教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。(2)教學(xué)方法上的不斷更新

18、。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化以及教師自身認(rèn)識的提高，在教學(xué)方法上不斷調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新。(3)教師需要“教育機(jī)智”。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。題干中張老師設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)。 2：B解析：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓是“戰(zhàn)國七雄”。 3：B4：B解析：從題干的“身心各個(gè)方面”得到發(fā)展，可知答案應(yīng)為B項(xiàng)，全面發(fā)展。 5：B解析：前兩項(xiàng)的乘積加1得到后一項(xiàng)：17+1=8、78+1=57、857+1=45

19、7、57457+1=26050。 6：B解析：夢溪筆談是我國北宋大科學(xué)家沈括的傳世著作。其中所記載的很多科學(xué)成就均達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界的最高水平，被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的里程碑”。 7：B解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識。小張老師不斷學(xué)習(xí)新知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 8：A解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三條第一款規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。第二款規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。 9：A解析：

20、本題考查計(jì)算機(jī)常識。在Excel中，輸入字符串時(shí)要在該數(shù)字的前面左上角加一個(gè)“”,所以本題選A。 10：D解析：鄭老師的話中包含了心理學(xué)，教育心理學(xué)等知識，屬于教學(xué)科學(xué)知識。將教育科學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，從而促進(jìn)教學(xué)工作的開展，說明教師不可忽視教育科學(xué)知識。 11：A解析：A項(xiàng)觀點(diǎn)是錯誤的，說法過于片面，素質(zhì)教育與考試二者之間并不矛盾。推行素質(zhì)教育就是要對考試的內(nèi)容、方法以及對考試結(jié)果的評價(jià)等都進(jìn)行一系列的改革，建立旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高素質(zhì)和不斷促進(jìn)課程、教材、教學(xué)改革的評價(jià)體系。只要正確地、科學(xué)地實(shí)施考試，就完全可以引導(dǎo)素質(zhì)教育走向既定的目標(biāo)。同時(shí)，可以有效地激發(fā)

21、和維持學(xué)生的積極性，投入到學(xué)習(xí)過程，從而提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。 12：C解析：在頁眉中可以插入日期、剪貼畫以及奇偶頁不同的頁碼，但是不可以插入分頁符。故選C。 13：C解析：十萬個(gè)為什么是中國第一本普及版的百科全書，其內(nèi)容非常廣泛，文字不長，深入淺出，非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn)。三字經(jīng)與百家姓、千字文并稱為三大國學(xué)啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國教科文組織選人“兒童道德叢書”，是兒童的必背讀物。上下五千年乃歷史讀物。長襪子皮皮是瑞典兒童文學(xué)作家阿斯特里德?林格倫的童話代表作之一，屬于兒童文學(xué)作品，故選C。 14：B解析：元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致

22、遠(yuǎn)。 15：D解析：根據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三十一條規(guī)定，學(xué)校對有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校可以根據(jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓(xùn)導(dǎo)；（二）要求遵守特定的行為規(guī)范；（三）要求參加特定的專題教育；（四）要求參加校內(nèi)服務(wù)活動；（五）要求接受社會工作者或者其他專業(yè)人員的心理輔導(dǎo)和行為干預(yù)；（六）其他適當(dāng)?shù)墓芾斫逃胧８鶕?jù)題干描述，小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應(yīng)該要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動。 16：B解析：對學(xué)生送的禮物，一些自制的小禮物是可以適當(dāng)?shù)慕邮堋?17：D解析：【解析】作者：董宏猷(

23、1950-)，湖北咸寧人，中國當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家。1950年生于武漢市漢口古老的深巷中。華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)。當(dāng)過中學(xué)教師、文學(xué)期刊編輯?，F(xiàn)任武漢市作家協(xié)會主席，武漢市文聯(lián)副主席。湖北省作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員。國家一級作家。這是一部夢幻體的長篇小說，這是一百個(gè)中國孩子從四歲到十五歲曾經(jīng)做過的、正在做著的以及將要做的夢。這一百個(gè)中國孩子，年齡層次不同，民族地域各異的孩子，都在這本書里扮演了一個(gè)夢游者的角色，作者用各自風(fēng)味獨(dú)具的夢，裝扮著20世紀(jì)80年代中國兒童的生活。 18：C解析：【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的文學(xué)素養(yǎng)“隨風(fēng)潛人夜，潤物細(xì)無聲”出自杜甫的春夜喜雨，描寫的是

24、春雨，選項(xiàng)A對應(yīng)正確。“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”出自辛棄疾的西江月夜行黃沙道中，描寫的是夏雨，選項(xiàng)B對應(yīng)正確。“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”出自杜牧的江南春，描寫的是江南春雨，而不是秋雨，選項(xiàng)C對應(yīng)錯誤。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”出自陸游的十一月四日風(fēng)雨大作，描寫的是冬雨，選項(xiàng)D對應(yīng)正確。故本題選C。 19：B解析：中華人民共和國教師法第一章第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。 20：A解析：中華人民共和國教育法規(guī)定，造成人員傷亡的事件應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。 21：D解析：“只有一人的話與結(jié)果相符”意

25、思是只有一人的話為真，其他為假。從四人的話中可以看出趙與李的話是矛盾的，所以他們中有一個(gè)說的為真，錢、孫的話必為假，即優(yōu)秀員工不能是孫、錢、趙，只能是李。 22：B解析：仙人掌的葉子退化了，不能進(jìn)行光合作用，但它的莖是綠色的，可代替葉子進(jìn)行光合作用，制造出體內(nèi)所需要的各種物質(zhì)。 23：A解析：“無冕之王”的提法最早出現(xiàn)在19世紀(jì)的英國。當(dāng)時(shí)，泰晤士報(bào)被稱為英國上流社會的輿論權(quán)威，主筆辭職后常被內(nèi)閣吸收為閣員，地位很高。人們就稱這些報(bào)紙主筆是“無冕之王”。 24：B解析：因?yàn)槠嚾剂系拿芏缺人。鼤≡谒娓鯕饫^續(xù)燃燒。應(yīng)該用干粉滅火器噴灑或者沙土掩埋等能有效隔絕氧氣的滅火方式。 25：A解

26、析：通過最后一句話可以得出A項(xiàng)符合題意，因?yàn)槔ハx大腦中的神經(jīng)細(xì)胞少，其反應(yīng)一般是本能反應(yīng)。BC項(xiàng)主觀猜測，D項(xiàng)無中生有，都可以排除。 26：D解析：專家解析：小學(xué)語文課程的目標(biāo)包括：識字與寫字、閱讀、寫話(習(xí)作)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。 27：D解析：黃球在A中；B中的球不是紅色，B中球?yàn)樗{(lán)色；則C中球?yàn)榧t色。甲不是藍(lán)色，所以在A或C中；乙球在A或C中；丙球在B或C中；故丙球在B中。 28：C解析：在學(xué)校教育活動中，“以人為本”是以所有學(xué)生的發(fā)展為本，或者說以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，必須遵循“教育公正”原則。教育公正在教育活動中的體現(xiàn)，就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會，或者說教育機(jī)會對所有

27、的學(xué)生來說是均等的。該教師沒有做到公平公正地對待學(xué)生。 29：B解析：課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處拖延時(shí)間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下。教師可采用幽默法，暫時(shí)讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。 1本題是對教師職業(yè)行為的考查。【參考答案】(1)存在的問題：此案例中教師存在的主要問題是為師不廉、執(zhí)教不公，從而導(dǎo)致對學(xué)生的嚴(yán)酷對待。主要危害：從教師方面講，案例中教師的做法，扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風(fēng)，會導(dǎo)致對學(xué)生心靈的污染；從學(xué)生的角度看，案例中教師的做法嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。(2)對于學(xué)生“犯困”一事給予詢問和了解，教師應(yīng)