年級組長個(gè)人工作總結(jié)怎么寫

1、Word 年級組長個(gè)人工作總結(jié)怎么寫 通過總結(jié)，找出工作中的勝利與失敗、閱歷與教訓(xùn)，實(shí)事求是地總結(jié)去年的狀況。下面是我給大家整理的關(guān)于班級組長個(gè)人工作總結(jié)怎么寫，歡迎大家來閱讀。 班級組長個(gè)人工作總結(jié)怎么寫1 一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期初三班級組工作，我們深感欣慰.我們班級組的全體老師為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校“回報(bào)社會，為社會供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)，我們始終堅(jiān)持“以人為本，以關(guān)愛為本，以質(zhì)量為本”的教學(xué)理念和“細(xì)節(jié)暖和，真情感動，才華感染，實(shí)績服人”的服務(wù)理念，不斷強(qiáng)化“高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”品牌意識，以素養(yǎng)教育為本，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、努力拼搏、相互協(xié)作，各項(xiàng)工作搞

2、得有聲有色，取得了顯著的成果，在中考中取得了抱負(fù)的成果。 一、扎實(shí)抓好了班級組的管理工作 1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，仔細(xì)做好學(xué)校與老師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。樂觀參與各種管理學(xué)習(xí)。堅(jiān)固樹立“寓管理于服務(wù)之中，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識，力爭使管理工作做到公正、公正。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)班級組與各處室的協(xié)作工作，仔細(xì)完成了學(xué)校、各處室支配的各項(xiàng)任務(wù)。 3、加強(qiáng)管理與督促，不斷強(qiáng)化老師工作紀(jì)律意識、服務(wù)意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，大力提倡班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)理念。形成了全員育人，健康向上的工作環(huán)境。 二、仔細(xì)抓好了同學(xué)的教育工作 1、通過班會、晨會、主題班會

3、活動，加強(qiáng)對同學(xué)的日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、平安教育、心理健康教育等，使同學(xué)從小事做起，從我做起，使同學(xué)逐步養(yǎng)成健康向上的共性品質(zhì)。各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育，教育政策法規(guī)教育等。 2、以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法為主，促成同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法專題講座，建立了轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，實(shí)施轉(zhuǎn)差“三級”管理，做到“四有”(有方案、有目的、有支配、有措施)切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作。 3、關(guān)懷同學(xué)生活，培育同學(xué)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立同學(xué)財(cái)產(chǎn)愛護(hù)意識、平安防范意識，各班依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)愛護(hù)

4、制度，用身邊的人，身邊的事對同學(xué)進(jìn)行平安教育，堅(jiān)決杜絕了重大平安事故的發(fā)生。 4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合各次考試分別召開初三老師會、全體同學(xué)家長會，以班為單位分別召開了臨界同學(xué)和偏科同學(xué)會議，以及后進(jìn)同學(xué)會議，并進(jìn)行家訪工作;加強(qiáng)思想不穩(wěn)定同學(xué)的思想教育，準(zhǔn)時(shí)向家長了解、匯報(bào)同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)協(xié)作、共同育人的良好局面。 三、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了老師的業(yè)務(wù)水平 組織老師深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，老師專業(yè)進(jìn)展理論，組織老師樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，每一位老師都撰寫了學(xué)習(xí)心得體會和教育教學(xué)論文，從而提高了老師的理論水平和業(yè)務(wù)力量。 四、切實(shí)抓好了教學(xué)工作 1、

5、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)。期初每位老師仔細(xì)制定了教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。協(xié)作教務(wù)處每月對老師常規(guī)狀況進(jìn)行檢查與考核。在檢查中發(fā)覺我組老師伏案工作扎實(shí)，教學(xué)方案具體，備課仔細(xì)，作業(yè)批改細(xì)致，后記有針對性。 2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)輔差工作有方案、有措施，有記錄、有效果，由于把培優(yōu)輔差工作落到了實(shí)處，從而大大提高了合格率和優(yōu)秀率。 3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課，堅(jiān)持集體備課制度，做到了相互學(xué)習(xí)，共同提高，切實(shí)減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、組織老師樂觀參與教研活動。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞公開課、課題討論，以教材

6、分析、說課、評課、理論學(xué)習(xí)為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高老師參加活動的樂觀性、主動性、要求仔細(xì)預(yù)備、樂觀發(fā)言，形成了良好的教研之風(fēng)。 總之，對于我們初三班級來說，“奪取20_年中考全面成功”是我們這一年的核心工作。我們?nèi)w老師牢記校長室的重托，統(tǒng)一思想熟悉，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，拼搏奮斗的精神，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)，全面提升班級組的管理、教學(xué)、教研、教育實(shí)力，在中考中取得了比較抱負(fù)的成果。 班級組長個(gè)人工作總結(jié)怎么寫2 時(shí)間飛瞬即逝，還沒來得及細(xì)細(xì)品嘗這一年的酸甜苦辣，還沒靜下心來對自己的得失進(jìn)行具體的反思和總結(jié)，這一年就又匆忙而過了。這是我擔(dān)當(dāng)教研組長的其次個(gè)年頭，經(jīng)受了酸澀、彷徨階段，迎來了摸索、成

7、長，我收獲了碩果，也嘗到了挫折，其中苦辣酸甜，只有我自己獨(dú)自品嘗。經(jīng)過一學(xué)期工作的磨練和組內(nèi)老師的磨合和協(xié)作，自己在工作方面還是有所心得收獲的，盡管我深知，自己同其他組長相比，甚至不算是一個(gè)合格的組長，但是，我會連續(xù)發(fā)揚(yáng)自己務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，在今后的工作中努力朝合格的方面前進(jìn)！ 這一學(xué)年以來，我們走扎實(shí)之路，做扎實(shí)之事，彼此相互關(guān)懷、相互關(guān)心、取長補(bǔ)短，依托于校本教研的平臺，走著共同成長的道路。 1、回憶過去。 這一年我擔(dān)當(dāng)了教研組長。受任之時(shí)，心里頗為忐忑擔(dān)心，一來自己從來沒有想過擔(dān)過這么重要的責(zé)任，二來習(xí)慣了接受任務(wù)、按部就班式的工作作風(fēng)，三是質(zhì)疑自己的力量水平，因此，我始終怕令大家絕望，加

8、上沒有工作閱歷，做事畏首畏尾，還有天生的惰性等等的因素，上半學(xué)期的教研工作，開展得特別不順當(dāng)。 2、總結(jié)現(xiàn)在。 下半學(xué)期，在同組老師的支持下，在本組教研工作方面進(jìn)行了一些努力和嘗試，努力向別的教研組學(xué)習(xí)和競爭，在教研形式上、內(nèi)容支配上，都力求充實(shí)、腳踏實(shí)地，著眼于本組老師業(yè)務(wù)力量的提高，也取得了肯定的進(jìn)步，盡管還有這樣或者那樣的不足，但在這條新開拓的、還布滿荊棘和未知的路上，我算踏出了第一步。 首先，本期初，我仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的閱歷和教訓(xùn)，學(xué)習(xí)別組的閱歷，改進(jìn)了上期的教研工作方案，突出了專題和問題兩個(gè)重點(diǎn)，以聽課評課為主要途徑，以上好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作為主要內(nèi)容，開展了多次的學(xué)習(xí)和溝

9、通活動。事實(shí)證明，在本組老師的協(xié)同作戰(zhàn)和相互溝通中，我們彼此取長補(bǔ)短，在培優(yōu)補(bǔ)差上狠下功夫，因此在期末的成果中，各班的成果均有所提高，尤其是個(gè)別后進(jìn)生的進(jìn)步更是突飛猛進(jìn)。 其次，在教研工作中，我執(zhí)著追求“實(shí)”。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章， 真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。 加強(qiáng)了教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評課，相互溝通、探究，做到聽課必評，一課三議。要擅長在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、討論，準(zhǔn)時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。 固定教研模式，追求扎實(shí)的前提下形成自己的特色。每周的教研由固定的三大板塊組成：一是

10、經(jīng)典詩歌誦讀，了解一些文學(xué)常識；二是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，每周一班的作業(yè)展現(xiàn)；三是每周的專題討論。版塊一的設(shè)置是為了協(xié)作學(xué)校的語文老師背誦經(jīng)典詩文的活動，讓語文老師多積累一些語文常識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；板塊二的作業(yè)展現(xiàn)，是為了樹立組內(nèi)老師的作業(yè)質(zhì)量意識，從同學(xué)的書寫、老師的批改方面更加規(guī)范的要求自己。 鼓舞老師們勤動筆，將自己的反思形成文字，準(zhǔn)時(shí)地收納整理，做好自己成長資料的搜集。 這些已成為我組的教研特色，切實(shí)讓老師們從中收獲了成長，收獲了樂趣，收獲了團(tuán)結(jié)和分散。 但不得不說的是，在這短暫的一個(gè)學(xué)期中，雖然我個(gè)人和整個(gè)教研組有了令人欣慰的成長，可自己身上或多或少還存在著一些亟待改正的不足。在完成工

11、作方面，我努力向組內(nèi)優(yōu)秀的老師看齊，由于校長曾經(jīng)說過，作為一個(gè)教研組長，應(yīng)當(dāng)事事走在前面，不能落后于一般老師，我深深牢記著這一點(diǎn)，但是，在有些時(shí)候，惰性思想照舊影響著我，在上交一些任務(wù)的時(shí)候，也消失過拖沓滯后的現(xiàn)象，我反思著，決心著將這個(gè)不足努力盡快改正。 工作的方方面面中，千頭萬緒，任何工作都不是簡簡潔單就能做好，必需有端正的態(tài)度和不斷鉆研探究的精神，過去的一學(xué)年，我已不能再做什么，再說什么，今后的組內(nèi)教研工作，我會將它看作我常規(guī)工作的一部分，將它做實(shí)；我也會將它看作是挑戰(zhàn)，不斷鉆研，不斷探究，在平凡中務(wù)實(shí)，在平凡中做出成果，在平凡中得到成長，在不斷的成長中努力綻放自己！ 班級組長個(gè)人工作總

12、結(jié)怎么寫3 日子猶如飛逝的車輪，轉(zhuǎn)瞬間與我們朝夕相處了三年的的孩子們就要離開我們進(jìn)入學(xué)校了，每個(gè)人的心中都是一塊心柔地，不經(jīng)意的觸碰便會有傷感而幸福的震顫，我們大班組的每一位成員在奮斗中，在拼搏中，在各種活動的勞碌奔波中的身影，讓我想到我們老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！此刻，在細(xì)節(jié)中反思性的總結(jié)，讓我的心頭有太多感動與不舍，大班組全體老師以團(tuán)結(jié)互助的精神，股蓬勃向上的士氣，讓我在與他們相處的日子里，倍感暖和?，F(xiàn)將主要工作略作回顧： 一、教育工作追求務(wù)真 立足本園，結(jié)合實(shí)際，連續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指南，圍繞園務(wù)方案，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動每位老師參與教研樂觀性，營造良好的教研氛圍。力求每次的班級

13、組活動內(nèi)容都能豐富、多彩，在活動中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使老師們漸漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、一日生活即教育”的思想。讓老師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會，相互溝通共享，不斷反思、總結(jié)、實(shí)施，轉(zhuǎn)變以往單純理論研討。通過多種形式的活動，老師們已經(jīng)深深明白，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育進(jìn)展。通過每一次的活動，使老師們在實(shí)施過程中有了新的熟悉，她們能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議，使老師形成一種邊思索邊實(shí)踐的氛圍，從思索中查找懷疑和問題，從實(shí)踐中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，始終朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。 二、家長工作力求務(wù)實(shí) 隨著生活節(jié)奏的不斷

14、進(jìn)步加快，現(xiàn)在，許多家長都忙于工作，往往很少有空和老師溝通，于是我們各個(gè)班級就通過“校信通”、安康網(wǎng)頁等的方式，準(zhǔn)時(shí)與家長們溝通幼兒的表現(xiàn)、班級近期的工作重點(diǎn)等，使家長們能依據(jù)自己孩子的實(shí)際狀況及存在的一些問題對癥下藥。其次，各班充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長樂觀參加到我們的班級活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料，制作教、玩具、 鼓舞家長寫下育兒心得，家教閱歷、相互溝通、邀請家進(jìn)步行助教活動。同時(shí)，充分利用家長會、半日活動開放等形式與家長保持常常性聯(lián)系，關(guān)心家長提高家教水平，達(dá)成家園教育全都，同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面進(jìn)展。 三、豐富多彩的班級組活動。 三月，各班都進(jìn)行了“夸夸我的好

15、媽媽”慶三八活動；結(jié)合植樹節(jié)，開展“我為春天添點(diǎn)綠”種植活動，對幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，愛惜綠化教育，并評比出了“綠色小標(biāo)兵”；還進(jìn)行了“我運(yùn)動，我歡樂”幼兒廣播操競賽；大五、大六班取得一等獎(jiǎng)的好成果；開展“我們愛圖書”系列活動說說我寵愛的圖書。 四月，組織幼兒去春游，去查找春天的隱秘；還帶孩子去參觀新華書店的活動，通過參觀孩子知道和了解了新華書店是大家看書、買書的地方，知道了很多的學(xué)問都是可以從書本中來了解的，初步了解閱讀的規(guī)章，知道要愛惜圖書；“競賽幫認(rèn)知，規(guī)范促進(jìn)展”，四月我們還進(jìn)行“老師一日常規(guī)學(xué)問大比拼”活動，通過活動進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園保教工作的規(guī)范化。 五月，開展了“勞動最光榮”系列活動，

16、鼓舞孩子們?nèi)巳藧蹌趧?，爭?dāng)勤勞的小蜜蜂；我們還進(jìn)行了”金色童年，放飛幻想“幼兒詩歌朗誦競賽，聽著孩子用童真的聲音朗誦著童年的歡樂和幻想，心里涌著陣陣感動，大六、大五班的獲得一等獎(jiǎng)；在老師“秀出真我，魅力無限”才藝秀展現(xiàn)中，孫博的蠟花、劉秀榮的胭脂畫、岳莉莉的時(shí)裝秀、張海娟的蛋殼畫等更是讓大家看到了多才藝、深內(nèi)涵的師資團(tuán)隊(duì)。火熱的六月，我們進(jìn)行了以“繽紛夏日”為主題的幼兒折紙競賽，看著一張張沒有生命的紙經(jīng)過孩子們折、翻、拉、壓等之后變成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的動植物時(shí)，不由得為孩子們感到傲慢，更為他們在制作過程中的合作、溝通感到興奮，大六、大四班獲得了一等獎(jiǎng)。六月，我們還進(jìn)行了修補(bǔ)圖書、自制圖書等活動

17、，孩子們通過這一系列的活動對書更感愛好了，一有空就三三兩兩聚在一起在書本的海洋里飛翔著。接著，將有一個(gè)隆重的盛宴畢業(yè)典禮，這對孩子們來說是具有肯定的特別意義，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對幼兒園、老師的情感，激發(fā)幼兒做一名畢業(yè)生的光榮感，增加成為學(xué)校生的愿望。 四、連續(xù)以個(gè)人特色推動班級特色。 從上學(xué)期開頭，大班組里的老師們就把自己的愛好愛好帶進(jìn)班級，以個(gè)人特色推動班級特色，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的愛好進(jìn)展。如：大2班的繪畫、面塑；大3班的蛋殼畫；大4班的七彩瓶與黑白線條畫；大10班的剪紙與氣球紙漿畫等特色，在肯定程度上帶動了全園的特色呈現(xiàn)。老師們都知道，要想讓孩子有一碗水，那么自己就要有一缸水

18、，所以她們不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，讓孩子受益的同時(shí)，自己也不斷的得到提升。 五、做好大班幼兒幼小連接工作。 這學(xué)期是幼兒在園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，會有許多孩子進(jìn)入學(xué)校后消失疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來關(guān)心孩子形成過渡。如：有意識地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個(gè)學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。從六月份開頭，十個(gè)班級的幼兒每人預(yù)備一只書包背到幼兒園，練習(xí)保管、整理自己的文具盒、手工作品等物品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培

19、育自理力量。常常布置簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，各班幼兒社會交往力量得到了很好的提高。 在忙勞碌碌中我們一學(xué)期的工作畫上了圓滿的句號，在感受中，在感動中，細(xì)細(xì)品嘗老師們在瑣碎中所取得的成果，在精彩活動的回顧中，我們不會遺忘領(lǐng)導(dǎo)們的指引與關(guān)愛。這學(xué)期，我們大班老師在彼此地賞識中，友好相處、相互合作，在自己原有的水平上得到了進(jìn)展和提高，我信任這樣的一支隊(duì)伍會因團(tuán)結(jié)而精彩，會因?qū)ｉL而奮進(jìn)！ 班級組長個(gè)人工作總結(jié)怎么寫4 時(shí)間

20、過得真快，轉(zhuǎn)瞬一年又過去了?；仡欉@一學(xué)期來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 班級組長這個(gè)工作好像“夾心餅干”，上壓下擠真得有點(diǎn)心理承受力量才行。工作這么多年，我深深體會到：作為班級組長應(yīng)當(dāng)寬容大度，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，非常重要。 一、學(xué)會換位思索，學(xué)會替別人著想 換位思索可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生沖突，我總是心平氣和地給她們分析緣由，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將沖突平靜。另外我們級部今年來了幾位新老師，由于剛來到一個(gè)新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應(yīng)。我總是能體會她們的心情，急躁地指導(dǎo)她們，使她們能很快地適應(yīng)這里新的工作環(huán)境。 在這次幼兒園開展的“人人一堂好課

21、”活動中。上課前，她們非常緊急，不知所措，她們主動要求試上課，我總是急躁地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的仔細(xì)鉆研和我的急躁指導(dǎo)，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，從而也進(jìn)一步增加了她們?nèi)苋胛覀冞@個(gè)集體的信念。 二、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽取她們的看法 雖然班級組長是一組之長，但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿勢自居。遇到問題我主動向同班各位老師征詢看法，如：在開展家園親子活動時(shí)，我便和老師一起商議 ，搞怎樣的活動比較好，最終在大多數(shù)老師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育嬉戲。由于是老師共同

22、協(xié)商的統(tǒng)一看法，集中后大家全都覺得可行，因此在活動中老師們也能非常投入地去搞，活動取得圓滿勝利。 三、真誠待人，把同事當(dāng)伴侶 平常同事有困難時(shí)，我便主動去關(guān)心她們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個(gè)老師一個(gè)人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當(dāng)她們向我傾訴時(shí)，我總是急躁地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠地提出建設(shè)性的看法，關(guān)心她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地贊揚(yáng)同組老師，對她們工作上的不足之處，當(dāng)面指出并主動關(guān)心其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下

23、地指責(zé)。 作為班級組長，我總不斷提高自身的素養(yǎng)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實(shí)自己，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，營造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個(gè)班組里，心情開心干勁十足。的確團(tuán)結(jié)就是力氣。 班級組長個(gè)人工作總結(jié)怎么寫5 緊急、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、悄悄奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w老師緊緊圍繞高考目標(biāo)，討論考綱，分析高三同學(xué)的心理特點(diǎn)，有效地開展教育教學(xué)管理工作;班級老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識;

24、立足于同學(xué)的實(shí)際狀況，培育同學(xué)的信念、急躁、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三班級取得的每一份成果，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印 ，都隱蔽著是一個(gè)個(gè)動人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧總結(jié)。 一、全校師生鼎立相助，大力支持 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中常常深化到高三師生中了解同學(xué)們的狀況和老師們的需要，不僅對高三老師的合理要求全部滿意，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工 作的大方向，定目標(biāo)、做方案，微觀上更重視階段目標(biāo)和方案的落實(shí)，細(xì)心預(yù)備的班級老師會、同學(xué)會，重點(diǎn)

25、突出、部署明確;準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決問題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線老師倍受鼓舞，干勁大增。 高三工作還得到了全校廣闊教職工的熱忱關(guān)注、大力支持。全校師生的相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力氣源泉。 二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高 1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們留意不失時(shí)機(jī)地在班級中對同學(xué)進(jìn)行各種教育，緊抓同學(xué)的思想、心理輔導(dǎo)。增加同學(xué)的高考意識，對同學(xué)進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對同學(xué)進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整同學(xué)心理;結(jié)合高三進(jìn)行了“花開不敗信任將來”的立志與勵(lì)志主題

26、班會，深深地觸及了同學(xué)的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的樂觀性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的抱負(fù)與盼望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行勝利教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓舞同學(xué)奮勉向上，立志成材。針對不同同學(xué)進(jìn)行不同方式教育，特殊對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的同學(xué)，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與同學(xué)談心、溝通，指出存在的問題，檢查落實(shí)狀況。 2、面對全體同學(xué)。進(jìn)入高三后，同學(xué)兩級分化現(xiàn)象漸漸顯現(xiàn)。班級組提出：面對全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有盼望的同學(xué)。特殊是對那些臨界生，全體老師要特殊關(guān)注，了解他們的狀

27、況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特殊簡單引起同學(xué)心理上的消沉、緊急或著急，為此，高三老師花了很多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、盼望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要仔細(xì)做好疏理減壓工作，關(guān)心同學(xué)分析存在問題，找出解決問題的方法，每位任課老師都選定了五，六名需要關(guān)心的同學(xué)，和他們談心。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三班級整體狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱忱高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊急而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。 3、一切為了同學(xué)，一切為了高考。班級組老師常常在一起討論同學(xué)的狀況。無論是班主任，還是任課老師，或者班級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)覺同學(xué)思想上、心理上的問題

28、，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)同學(xué)的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都樂觀發(fā)言，研討本班本屆同學(xué)的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課老師親密協(xié)作，利用各種方法調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成果。 4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育老師隊(duì)伍。在學(xué)校和班級組的統(tǒng)一部署下，從高一開頭就非常留意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三班級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特

29、殊是到了高三階段，班主任們依據(jù)高三特定時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，分析每個(gè)同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作方案。通過班會、同學(xué)座談會等形式，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí);對同學(xué)的點(diǎn)滴成果，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)與鼓舞，提高學(xué)習(xí)愛好，增加自信念;對個(gè)別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使同學(xué)盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。每天早晨6點(diǎn)左右到校，晚上10點(diǎn)后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩量啵麄優(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使班級在各次模擬考試直至高考始終保持了穩(wěn)中有升的成果。 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn) 高三班級成果取得是高中三年來老