《看菊花》教學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 看菊花教學(xué)教案 看菊花教學(xué)教案 作為一位優(yōu)良的教職工，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼目淳栈ń虒W(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。 看菊花教學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)古詩(shī)菊花，了解詩(shī)中所描寫的景物，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩(shī)。 2.學(xué)習(xí)詩(shī)中生字，理解詞句意思，有感情地背誦并默寫。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)愛菊的理由。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、出示課題，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們都欣賞過(guò)菊花嗎？你是什么時(shí)間欣賞的？揭題菊花。 二、檢查預(yù)習(xí)狀況，

2、介紹，學(xué)習(xí)生字詞。 1.師生共同介紹：元?。?79831），字微之，唐代詩(shī)人。河南府（今河南省洛陽(yáng)市）人。九歲能詩(shī)，十五歲明經(jīng)及第。他與白居易共同開創(chuàng)淺切的新詩(shī)風(fēng)，世評(píng)“元輕白俗。他兩人均曾企圖以詩(shī)為救世之工具，共同致力于諷諭詩(shī)。其詩(shī)樸質(zhì)深切，反映了廣泛的現(xiàn)實(shí)生活。與此同時(shí)，他還遺有大量感傷性質(zhì)的杰作。有大量歌詠元、白兩人深厚友情的酬答詩(shī)。有元白長(zhǎng)慶集。 2.小組探討預(yù)習(xí)生字詞的狀況并匯報(bào)。 菊菊花。 秋叢秋天的菊花叢。 舍房屋。（組詞：宿舍、校舍） 陶本詩(shī)中指姓陶的家，即陶淵明家。（陶淵明是晉朝有名詩(shī)人，最愛好菊花） 偏偏愛，在幾個(gè)人或幾件事中特別愛好其中的一個(gè)或一件。 此此花，這個(gè)花。 盡

3、完。開盡：開完。 籬籬笆。 三、學(xué)習(xí)古詩(shī)（看視頻，屏幕出示菊花全文字幕） （1）自由讀：結(jié)合課后解釋，試著小聲說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)了怎樣的思想感情。 （2）互助學(xué)習(xí)：在小組里每位同學(xué)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，不懂的地方請(qǐng)同學(xué)、老師幫助。 （3）各小組推舉一位同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。 “秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。這句詩(shī)的意思是：一叢叢的菊花圍著院墻屋舍開放，仿佛到了陶淵明的家。詩(shī)人圍圍著開滿菊花的籬笆流連欣賞，以至不覺(jué)中太陽(yáng)已西斜。這兩句詩(shī)是寫景，寫菊花之多，使欣賞者留連忘返，不知時(shí)間流逝。 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。這兩句詩(shī)的意思是：不是人們偏愛菊花，是由于這種花開完后，就沒(méi)有別的花再比的上它。

4、（菊花是百花中結(jié)果凋謝的）這兩句寫了偏愛菊花的理由。表達(dá)了詩(shī)人熱愛菊花的深情，也稱贊了菊花傲霜斗寒的高尚品質(zhì)。 四、再讀古詩(shī)，體會(huì)意境及表達(dá)了怎樣的思想感情。 1.同學(xué)之間相互讀。 2.相互交流，談?wù)勗?shī)中表達(dá)的意境和詩(shī)人怎樣的思想感情。 菊花一詩(shī)，詩(shī)人描寫了菊花的多、美以及自己偏愛菊花的理由，表達(dá)了詩(shī)人熱愛菊花的深情，也稱贊了菊花傲霜斗寒的高尚品質(zhì)。 五、指導(dǎo)朗讀 秋菊繞舍/似/陶家，遍繞籬邊/日/漸斜。 不是花中/偏/愛菊，此花開盡/更/無(wú)花。 前兩句賞花，用緩慢輕松的語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)人清高驕傲的情感。后兩句詩(shī)人直白內(nèi)心想法，朗讀的語(yǔ)氣確定，潔凈利落，表達(dá)對(duì)菊花的情有獨(dú)鐘。 六、背誦古詩(shī) 1.自己

5、讀一讀，試著背一背。 2.同學(xué)之間相互背一背。 看菊花教學(xué)教案2 一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 老師今天帶來(lái)了幾盆菊花，想請(qǐng)我們小朋友用它來(lái)打扮一下我們的教室，你們樂(lè)意嗎？ 活動(dòng)：（四人小組一盆菊花）你拿的是什么顏色？你覺(jué)得把它放什么地方對(duì)比好看就放什么地方。 （生站原地）真美麗啊！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課（板書課題：） 我們一起聞一聞香嗎？（香）我們用手輕輕地摸一摸它的花瓣滑嗎？（滑）是不是還有一點(diǎn)絨絨的感覺(jué)？退遠(yuǎn)一點(diǎn)看一看，像什么？（噴頭刷子） 欣賞完菊花的小朋友回座位吧。方才我們看的菊花真美麗，你還在哪里看到過(guò)它呀？（公園） 二學(xué)習(xí)第一自然段 有一位小朋友他就到公園去了，可開心了，我們小朋友把書輕

6、輕開啟，自己大聲地讀一讀。 假如你爸爸媽媽帶你去公園，你開心嗎？（開心） 那你們一定能讀好課文的第一自然段。誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀） 集體評(píng)價(jià) 三學(xué)習(xí)其次自然段 這位小朋友還拍了大量照片回來(lái)，我們一起來(lái)看看。 理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的 這張照片挺好看的，你們看。好多種顏色??！你看到了哪些顏色？(課件：大量菊花) 是呀，顏色可真多，即便是黃色的菊花也各有各的漂亮！瞧，（課件：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多美麗啊！ 我還看到大量不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅白中透紅。桔紅，紫紅） 菊花的顏色可真奇妙?。∧銟?lè)意夸夸它們嗎？（菊花真美?。。ò鍟好溃?小也不驚發(fā)出慨嘆公

7、園里的菊花好看極了。（課件出示句子） 我們一起美美地讀讀它們。 （出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。） （評(píng)價(jià)：你們讀得真美?。?理解“一朵朵，一叢叢，一片片 公園里的菊花可真不少，我們做個(gè)游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花？ （課件：近鏡頭“七八朵菊花）一朵，兩朵，三朵， （課件：稍遠(yuǎn)“四五叢菊花）??！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢 （課件：遠(yuǎn)“一片片菊花）?。∵€有那么多?。∫粎惨粎驳匾矓?shù)不過(guò)來(lái)了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片菊花多不多啊？（多）（板書：多） 老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的

8、聲音是一次比一次沖動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大！ 我們換個(gè)方式再來(lái)數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片） 哪排小朋友樂(lè)意來(lái)數(shù)一數(shù)。 理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！ 天冷了，大量花兒都謝了，你們看，菊花還是開得那么漂亮。 老師看到我們小朋友現(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開的菊花，樂(lè)意當(dāng)一回菊花嗎？ 站起來(lái)，做一朵漂亮的菊花（手在下巴下做花狀） 課間操花仙子之歌 啊呀，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？（不怕） 我看到了菊花抬起了頭，菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)呢？（要大膽，不怕冷） 你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！ 看到你們這么漂亮的樣子，聽到你們

9、這么驕傲的聲音，老師要請(qǐng)大家都來(lái)（師范讀：公園里的菊花好看極了，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。） 誰(shuí)樂(lè)意學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)大膽，頑強(qiáng)的孩子。 理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。 來(lái)的人越來(lái)越多，看到這么漂亮的菊花，這么多的菊花，這么大膽的菊花，你們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 你們舍得走嗎？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去。 四學(xué)習(xí)第三自然段 人們就邊看邊走，邊走邊看，聽聽爸爸會(huì)說(shuō)什么呢？你們聽（放第三自然段的錄音） 爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）（板書：不怕冷） 學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣，把第三自然段讀給你同桌聽 指名讀

10、，注意“一點(diǎn)兒兒化 五學(xué)習(xí)第四自然段 快要離開公園了，我們?cè)倩仡^看一看這漂亮的菊花吧?。ㄕn件） 師描述：菊花的種類十分多，顏色也十分秀美，神態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的欣賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。它還是我們南通的市花呢！ 讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@漂亮的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。 六拓展 我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來(lái)的菊花照片，還讀了他寫的文章，我們自己也欣賞了教室里的菊花，假如是你，還想寫點(diǎn)菊花的什么呢？（外形，味道） 看來(lái)我們小朋友觀測(cè)得

11、比這位小朋友還要細(xì)心，你們真了不起！ 老師這里還有兩張照片，大家一起來(lái)看一看，（破壞綠化）你想對(duì)照片里的小朋友說(shuō)些什么？ 是呀，正是由于有了這些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣漂亮，我們的祖國(guó)才更加迷人，我們的地球更加充滿活力。 七指導(dǎo)書寫 有一朵菊花看到我們小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，想來(lái)考考大家。 （一朵花的背后寫著“聽） （聽）a它是誰(shuí)？有沒(méi)有見過(guò)？（tn） b找朋友（聽說(shuō)，聽話，打聽，） c你計(jì)劃記住這個(gè)字？ D寫的時(shí)候要注意什么？ E師板演 F生描紅，臨寫兩個(gè) 八作業(yè) 今天我們一起看了漂亮的菊花，你還有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)菊花嗎？還想為菊花做些什么呢？ 看來(lái)我們小朋友對(duì)菊花十分感興趣，不如課后我們自己去找

12、問(wèn)題答案，比比哪位小朋友對(duì)菊花了解得最多。 板書： 8 美 多 不怕冷 課文： 星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園。 公園里的菊花好看極了。黃的,白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。 爸爸說(shuō)：“天冷了，大量花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜歡它。“ 聽了爸爸的話，我覺(jué)得菊花更好看了。 看菊花教學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。 2.會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.理解課文內(nèi)容，了解人們愛好菊花，不僅是由于菊花好看，更由于它有不怕寒冷的精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫字、

13、朗讀、背誦。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課，透露課題 1、 教師談話。 2、 板書：看菊花。齊讀。 二、 初讀指導(dǎo) 1、范讀課文。 2、 學(xué)生練讀課文。 1） 借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 2） 畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。 3） 用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。 3、 檢查自學(xué)效果。 1） 出示詞語(yǔ)。 2） 點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。 3）了解詞語(yǔ)把握狀況，重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)。（略） 4） 齊讀。 4、各自輕聲試讀課文。 5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。 6、 自讀，想想每個(gè)自然段寫了什么，交

14、流。 三、指導(dǎo)書寫 1、認(rèn)識(shí)新筆畫。分析字形，指導(dǎo)書寫。 2、學(xué)生描紅。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、讀生字。 2、分段讀課文。 二、精讀訓(xùn)練 1、分段讀第一自然段。 1）點(diǎn)名讀。 2）這段告訴我們是什么時(shí)候？有誰(shuí)？ 3）指導(dǎo)讀。 2、學(xué)習(xí)其次自然段。 1）自讀。 2）“公園里的菊花好看極了。這句話講了什么？齊讀。 3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？ 4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？ 出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。 分析 練習(xí)朗讀。 3、學(xué)習(xí)第三自然段。 1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)理由。 2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的

15、呢？ 3）指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣，速度慢些，齊讀。 4、背誦二、三自然段。 看圖連起來(lái)背誦，不記得的可以看書。配樂(lè)，指名背。 5、學(xué)習(xí)第三自然段。 1） 點(diǎn)名讀。 2）“更好看是什么意思？ 3） “我為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看了？ 總結(jié)課文 主要板書計(jì)劃: 8 看菊花 好看 不怕冷 看菊花教學(xué)教案4 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 閱讀是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利、有

16、感情地朗讀課文。 2復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)兩個(gè)生字。 3激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的愛好之情，感悟菊花不畏酷寒的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。 3、指導(dǎo)朗讀其次自然段。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.“一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。 2.“放的筆順。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件。 2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。 教學(xué)過(guò)程： 一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.導(dǎo)入 ：今天我們學(xué)校迎來(lái)了大量客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在強(qiáng)烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？ 2.課件出示小芳一家出門去的畫

17、面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?3.揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花，小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個(gè)“看字?師做手勢(shì)幫助理解 4.指導(dǎo)讀題。 二初讀全文，整體感知。 1.過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。 2.生自由讀文，師行間巡查，了解學(xué)生朗讀狀況。 3.初學(xué)生字。 （1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別慌張，我們先來(lái)看看生字把握得怎么樣了）。 （2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。 （3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花 爸爸 媽媽 紫紅

18、的 開放 離去 大量 一點(diǎn)兒 （4）開火車讀；齊讀。 4.檢查讀書狀況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。 三細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。 （一）第一自然段。 1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開心呀！能不能把這種高興的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。 2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。 （二）其次自然段。 1.過(guò)渡：要到公園看菊花了，多愉快呀，讓我們趕快出發(fā)吧！ 2.課件出示一大片菊花及文字_呀，公園里的菊花_。 公園到了，看到菊花，你想說(shuō)指名說(shuō)。 老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。 3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了什么意思；再讀讀看。 4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。 師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真美麗呀！誰(shuí)樂(lè)意來(lái)試著讀讀看。 5.擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？ 6.指名讀，齊讀。 7.導(dǎo)入 下一句：它們穿得那么美麗，在干什么呢？的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。 8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用