《根的秘密》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 根的秘密教案 ?根的機(jī)要?教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不成少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。那么教案理應(yīng)怎么寫才適合呢？下面是我為大家整理的?根的機(jī)要?教案，希望能夠扶助到大家。 ?根的機(jī)要?教案1 一、設(shè)計意圖： 根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個望見，是孩子的無意留神，通過本次活動，我們將孩子的無意留神提升到有意留神的高度，不但豐富了孩子的學(xué)識，也激發(fā)了孩子探索的興趣。 在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探

2、索到他們的其次次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的其次次探索，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回復(fù)問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的才能。 二、活動目標(biāo)： 1、查看對比根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。 2、在活動中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。 3、在交流活動中能留神傾聽并崇敬同伴的講話。 4、體驗(yàn)解決問題的成就感。 三、活動打定： 1、樹根、黑板、籃筐。 2、園內(nèi)種植園。 3、幼兒問卷?列舉三種根的樣子?用圖文結(jié)合的方式。 四、活動過程： 一導(dǎo)入 1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。 2、你們還知道什么植物有根

3、？ 3、教師小結(jié)：原來，大片面植物都有根。 二第一次探索 1、幼兒動手找青菜的根 1今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？ 2你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。 2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？ 2、小結(jié)：原來根熱愛住在泥土里。 三其次次探索 1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。 2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有大量小毛毛。 3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索察覺根的機(jī)要呢？ 4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔

4、一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求： 1自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。 2每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來出示記錄紙 3聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。 5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄從幼兒記錄的方法、形式上舉行點(diǎn)評 6、幼兒查看自己拔的蔬菜的根。 提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？每組一個代表發(fā)言回復(fù)，其他組員補(bǔ)充 7、根據(jù)幼兒查看到了不同根的特征舉行分類。 小結(jié)：我們今天都察覺了根的機(jī)要，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮殻许毟?。像蘿卜這樣的根粗粗大大

5、的，叫變態(tài)跟。 四終止方才我們察覺了根的機(jī)要，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再議論。 五、活動終止： 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在舉行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的喜悅。同時，教師要照管到那些在活動中對比寧靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得喜悅，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。 活動反思： 幼兒雖然經(jīng)?？吹礁?，譬如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確熟悉，了解根的種

6、類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。 本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)遇。所以在活動中我安置了屢屢嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。其次次嘗試是對根舉行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給嬉戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。 從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是特別有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠留心專心的查看植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成處境很不錯。但

7、活動也有缺乏之處，由于孩子數(shù)對比多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯缺乏。 ?根的機(jī)要?教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、查看、對比植物根的不同形態(tài)。 2、察覺植物根的種類，了解根的作用及根與人類的緊密關(guān)系。 環(huán)境與材料 1、各種植物根的圖片。 2、自然角中生長出來的大量植物的根。 3、教學(xué)掛圖?根的機(jī)要?。 4、幾種可以食用的根。 5、?科學(xué)?下P89。 一次備課 一、我見過的植物的根 1、幼兒將搜集來的圖片一一表示，介紹給大家。 2、幼兒相互交流自己的察覺，豐富對根的熟悉。 二、根是什么樣的 1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。 2、幼兒從自然角中

8、拔出各種植物的根查看：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？ 3、教師引導(dǎo)幼兒對比察覺：洋蔥的根細(xì)細(xì)的，像老爺爺?shù)暮殻徊げ说母虚g直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。 4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。 三、根的作用有多大 1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊?根的機(jī)要?。 2、幼兒講一講植物為什么長根呢？ 3、植物的根還有什么用途？ 4、激勵幼兒將自己查看到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。 5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。 6、教師與幼兒一起根據(jù)生活閱歷介紹根與人類的關(guān)系。 7、引導(dǎo)幼兒查看自然角，察覺植物的根的不同形態(tài)。 活動反思： 幼兒雖然經(jīng)常看到根，譬如幼兒園的種植角，和媽

9、媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確熟悉，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。 本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)遇。所以在活動中我安置了屢屢嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。其次次嘗試是對根舉行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給嬉戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢

10、體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。 從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是特別有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠留心專心的查看植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成處境很不錯。但活動也有缺乏之處，由于孩子數(shù)對比多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯缺乏。 ?根的機(jī)要?教案3 活動目標(biāo) 1、查看對比根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。 2、在活動中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。 活動打定 1、樹根、黑板、籃筐。 2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷?列舉三種根的樣子?用圖文結(jié)合的方式 活動過程 一、導(dǎo)入 1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感

11、受根的外部特征。 2、你們還知道什么植物有根？ 3、教師小結(jié)：原來，大片面植物都有根。 二、第一次探索 1、幼兒動手找青菜的根 1今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？ 2你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？ 請你動手拔一拔，看誰的動作最快。 2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？ 小結(jié)：原來根熱愛住在泥土里。 三、其次次探索 1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。 2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有大量小毛毛。 3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？ 想不想一起去探索察覺根的機(jī)要

12、呢？ 4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求： 1自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。 2每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來出示記錄紙 3聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。 5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄從幼兒記錄的方法、形式上舉行點(diǎn)評 6、幼兒查看自己拔的蔬菜的根。 提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？ 每組一個代表發(fā)言回復(fù)，其他組員補(bǔ)充 7、根據(jù)幼兒查看到了不同根的特征舉行分類。 小結(jié)：我們今天都察覺了根的機(jī)要，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根

13、，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)根。 四、終止 方才我們察覺了根的機(jī)要，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再議論。 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。 讓幼兒在舉行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的喜悅。 同時，教師要照管到那些在活動中對比寧靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得喜悅， 以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。 ?根的機(jī)要?教案4 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根根本上可分為直根、須根、塊根三種。 2、扶助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的緊密關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。 3、在活動中進(jìn)

14、展幼兒的查看力、想象力。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)告成的喜悅。 5、通過查看、交流與議論等活動，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動打定： 有各種各樣的根的植物假設(shè)干。 活動過程： (一)引導(dǎo)幼兒查看植物的根。 1、幼兒自己查看植物的根。 (1)小摯友，你們看桌上都有什么?(蔥、青菜) (2)請你們留心看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。 (3)請你們在桌上找出有根的植物，報告你的同伴根是什么樣的?(在這里表達(dá)了幼兒相互交流的過程)。 2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。 (通過桌面上實(shí)物的比較，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。) (

15、二)根的吸收。 1、聽故事“小鹿和大樹的對話。 (通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收養(yǎng)分，就象小摯友吃飯一樣重要。) 2、看圖片“根的吸收。 (通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程) 除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是穩(wěn)定幼兒對植物根的熟悉) (三)根可以食用 A、小摯友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中穩(wěn)定對變態(tài)根的熟悉) B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃，(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對，是

16、中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?(四)延遲活動 “根的機(jī)要：率領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)通明的飲料瓶中，查看根的生長和吸收處境。 活動反思： 幼兒雖然經(jīng)?？吹礁?，譬如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確熟悉，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。 本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)遇。所以在活動中我安置了屢屢嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感

17、知。其次次嘗試是對根舉行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給嬉戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。 從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是特別有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠留心專心的查看植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成處境很不錯。但活動也有缺乏之處，由于孩子數(shù)對比多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯缺乏。 ?根的機(jī)要?教案5 活動目標(biāo)： 1、通過查看、對比、議論，了解根的生長環(huán)境和根的外形。 2、通過查看測驗(yàn)

18、的方法了解根有儲水、吸水等作用。 3、通過查看圖片、品嘗等方式了解根對于人類的作用，知道根和人類緊密的關(guān)系，增加對植物的探索興趣。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的察覺。 5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)告成喜悅、 活動打定： 1、紙箱中裝有一個樹根；水培吊蘭； 2、青菜、菠菜、蠶豆、小樹苗，小麥、蔥、大蒜等植物，每組45種，紅綠籃子每組各一； 3、活動前和孩子們一起做根吸水的小測驗(yàn)：在清水中滴上紅墨水，然后將蘿卜的根放入； 活動過程： 一、摸摸，猜猜，導(dǎo)入活動 出示裝有樹根的箱子 1、孩子們，方才我們一起共享了自己和同伴的機(jī)要，知道了每一個人都會有一些機(jī)要，真有意思。記得為好摯

19、友守住機(jī)要哦。 2、今天，老師帶來一樣?xùn)|西，它也有好多的機(jī)要，瞧，就藏在這個箱子里。等會請小摯友上來摸一摸，說說摸上去有什么感覺，再猜猜它是什么。 3、你摸到了嗎？什么感覺？你才它是什么？你猜的很接近了，看，這是一個樹根；你一下就猜對了，真厲害！是的，這是一個樹根。 4、孩子們，今天我們一起來找找根的機(jī)要。 二、看看，說說，察覺根的不同機(jī)要 1、探索植物的根。 師：孩子們，在你們桌上的籃子里有各種植物，請你們一起看看、說說，它們是什么？找一找，它們的根在哪里？指給好摯友看看指給老師看一看 2、區(qū)171177e根的不同外形：直根和須根。 1自由查看：孩子們，找到植物的根了嗎？留心看看這些根是什么

20、樣子的？像什么？ 2集中查看蔥的根：*，請你帶著方才查看的蔥上來，向大家介紹一下它的根。這是什么？它的根是什么樣子的？像什么？蔥的根細(xì)細(xì)的，軟軟的，有大量，像胡須 像胡須，多么好的想法啊，真像！ 小結(jié)：是呀，蔥的根細(xì)細(xì)的、軟軟的，有大量，像胡須一樣，這樣的根叫須根。幼兒復(fù)述：須根蔥的根就是須根。須根看起來就像什么??？ 3集中查看菠菜的根：還有誰來介紹一下你查看的植物。*，請你上來給大家說說吧。這是什么？它的根是怎樣的？菠菜的根硬硬的，有點(diǎn)粗哦，硬硬的，你捏捏看。 小結(jié)：菠菜的根硬硬的、有點(diǎn)粗，這樣的根叫直根。幼兒復(fù)述：直根菠菜的根是直根。 3、說說根的不同生長環(huán)境：土中、水中、空氣中。 1孩子

21、們，分清了直根和須根，那你們知道這些植物的根都是生長在哪里的呢？幼兒自由推測、表達(dá) 小結(jié)：對，青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土里的。 2也有些植物的根不是長在泥土里的，那是長在哪里呢？ 出示水培綠蘿，引導(dǎo)幼兒查看：這是什么植物？一帆風(fēng)順?biāo)母L在哪里？ 小結(jié)：有些植物的根可以長在水里。 3出示榕樹的幻燈片，查看根在空氣中的生長處境。 師：小摯友熟悉這是什么樹？這是樹的什么？根 它的這些根是生長在什么地方？空氣中 小結(jié)：有些植物的根還可以像榕樹這樣，生長在空氣中，叫氣生根。 4、議論、查看測驗(yàn)結(jié)果，察覺根對于植物自身的作用：吸水。 1孩子們，根上還有什么機(jī)要呢？老師做了一個測驗(yàn)。 2出示吸收了紅色水的蘿卜，和幼兒一起查看、議論。 師：看，這是什么？我把蘿卜浸在紅墨水里，已經(jīng)好幾天了。你們猜會有什么變化？蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了？為什么？幼兒揣摩，表達(dá) 你們的想法很奇異，很聰明！畢竟是不是這樣呢？我們來一起來看