大班美術活動《動物的臉》教學反思

1、大班美術活動動物的臉教學反思第一篇：大班美術活動動物的臉教學反思首先借助圖片動物世界來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學習的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征通過種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養(yǎng)了幼兒學習畫畫的興趣。引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗和觀察，了解動物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進行添畫。考慮到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的教學，幼兒掌握了重點，突破了難點?；仡櫲n，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學畫畫的樂趣，享受了自主探

2、究，自我表現(xiàn)的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng)造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認識就會更深刻一些；如果再為幼兒多創(chuàng)設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對幼兒自主學習和合作學習能力的培養(yǎng)將更有益處。第二篇：大班美術活動動物氣球臉教學反思大班美術活動動物氣球臉教學反思首先從活動準備方面來說，我引導幼兒開展了“我最喜歡的動物”，在找一找、說一說的過程中強化幼兒對各種動物臉部特征的了解，為活動的開展做好前期經(jīng)驗準備。但是這一過程的出發(fā)點是好的，但是我忽略了幼兒的學習特點直觀形象感知，在活動中，我如果能夠?qū)⒏鞣N動物的頭像打印出來布置在教

3、室四周，給幼兒一個直觀形象的感知環(huán)境，也許幼兒在創(chuàng)作中對動物臉部特征的把握可能會更加的豐富、生動，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動物上。同時，我準備的氣球顏色種類太單一，氣球的大小也不合適，這就影響了氣球的塑形多樣性。另外，用來灌面粉的管子的口應該設計得更大一點，這樣可以大大加快幼兒裝面粉的速度，幼兒能夠?qū)⒏嗟臅r間用來給氣球造型，制作不同的動物氣球臉。其次從活動過程方面來說，我覺得做得比較好的是能夠出示自制的兔子氣球臉作為范例，并用富有感染力的話語調(diào)動幼兒參與活動的興趣。在接下來的幼兒合作往氣球中裝面粉、 在氣球上進行創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我有一個困惑，在這個過程中，教師的作用體現(xiàn)在哪里？我無從下

4、手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動，打擊了他們的活動積極性。例如，為了趕時間，我強行請幼兒停下來，聽從我的統(tǒng)一安排，緊趕慢趕地進入給氣球畫動物臉的環(huán)節(jié)，導致有些幼兒還沒有灌好面粉的氣球。在整個活動過程和節(jié)奏的把控方面，我還有很多需要學習的，同時也有很多困惑，希望園領導能夠有針對性地開展有質(zhì)量的專題聽課、評課活動，以促進包括我在內(nèi)的青年教師的業(yè)務水平。我還有一個疑問，類似的美術創(chuàng)作活動是不是一定要采用集體教育活動這種形式呢，放在區(qū)角活動中是否更合適呢？我認為，幼兒園的有效教學的出路在于如何處理集體教學活動和區(qū)角活動的關系。第三篇：小學美術教學案例動物的臉小學美術教學案例動物的臉

5、這是人美版第九冊的內(nèi)容動物的臉，這一課屬于美術的造型表現(xiàn)的范疇，隨著新課程改革，在美術教學中也越來越重視對學生的學法指導，以及有效目標的達成。為此，我設定了本課的教學目標是：1、認知目標：了解藝術家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。2、技能目標：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。3、情意目標：通過自主學習，培養(yǎng)學生自主探究的精神，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。 【情境】課前我制作漂亮的課件，以加強上課的效率，并把課堂

6、結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習、拓展評價五個步驟。學生在看完老師展示的有關動物的圖片和自己的體驗后，對描繪動物的特點有了一定的認識，在看完老師的示范后，不僅對用中國畫的工具作畫有了濃厚的興趣，而且促進學生對如何把握動物的特點有了更深的認識。 【分析】(一) 實現(xiàn)最優(yōu)化教學導入人獲得信息的途徑有來自視覺。所以形象豐富、生動的圖象是美術課堂導入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受、形態(tài)的體驗、情景的觸動，能很快激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生進入有效地學習狀態(tài)。本堂課讓學生欣賞了很多可愛的小動物的圖片，學生看到這些喜愛的動物后，不由自主地想把它畫下來。于是我有緊接著設計了讓學生體驗的教學

7、環(huán)節(jié)，讓他們運用已有的知識動手嘗試，正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導入方式的最優(yōu)化設計又是課堂教學的排頭兵，是一切教學活動的起源。本堂課的導入實現(xiàn)了優(yōu)化教學,為學生作畫做好了鋪墊。 (二) 運用合理化引導觀察在引導學生欣賞黃永玉的貓頭鷹的國畫時，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國畫作品放在一起，并讓學生找出貓頭鷹的特點，并和畫作貓頭鷹進行比較，看看他們的異同點，并理解畫家如何把握動物的特點。通過分析，了解藝術來源于生活但高于生活的道理，讓學生感受美、欣賞美，并極大激發(fā)了學生創(chuàng)作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。（三）樹立多元化評價通過自評他評師評的三位一體化，每個人的不同角度出發(fā)，使

8、評價更豐富，更多元化。而目前美術公開課有些忽視學生作品評價，美術課程標準在論述美術作業(yè)評價是指出：“要充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向?！弊鳛橐龑д?，應該留出一點時間發(fā)現(xiàn)作品的亮點，強化個性發(fā)展或引導指出并彌補不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，一些老師并沒有給學生進步發(fā)展的機會。沒有老師的點撥評價，我想學生只能原地踏步。再加上他們在不斷地欣賞大師作品，等到高年級后會出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫興趣，那是我們做老師的最大悲哀??！所以說，重視并樹立多元化評價是刻不容緩的。 【體會】在減少課堂教學環(huán)節(jié)，提高教學效率的嘗試中，我認為主要是要設置好自己的課堂教學環(huán)

9、節(jié)，并合理的把握好每個教學環(huán)節(jié)的時間分配。第四篇：小學美術教學案例動物的臉小學美術教學案例動物的臉合理利用教學資源，實現(xiàn)最優(yōu)化教學導入，減少課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率?！颈尘啊縿游锏哪?，這一課屬于美術的造型表現(xiàn)的范疇，隨著新課程改革，在美術教學中也越來越重視對學生的學法指導，以及有效目標的達成。為此，我設定了本課的教學目標是：1、顯性內(nèi)容與目標應知：了解藝術家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。應會：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。2、隱性內(nèi)容與目標通過自主學習，培

10、養(yǎng)學生自主探究的精神，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識?！厩榫场空n前我制作看漂亮的課件，以加強上課的效率，并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習、拓展評價五個步驟。學生在看完老師展示的有關動物的圖片和自己的體驗后，對描繪動物的特點有了一定的認識，在看完老師的示范后，不僅對用中國畫的工具作畫有了濃厚的興趣，而且促進學生對如何把握動物的特點有了更深的認識?！痉治觥?一)實現(xiàn)最優(yōu)化教學導入人獲得信息的途徑有來自視覺。所以形象豐富、生動的圖象是美術課堂導入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受、形態(tài)的體驗、情景的觸動，能很快激發(fā)學生的學習興

11、趣，誘導學生進入有效地學習狀態(tài)。本堂課讓學生欣賞了很多可愛的小動物的圖片，學生看到這些喜愛的動物后，不由自主地想把它畫下來。于是我有緊接著設計了讓學生體驗的教學環(huán)節(jié)，讓他們運用已有的知識動手嘗試，正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導入方式的最優(yōu)化設計又是課堂教學的排頭兵，是一切教學活動的起源。本堂課的導入實現(xiàn)了優(yōu)化教學,為學生作畫做好了鋪墊。(二)運用合理化引導觀察在引導學生欣賞黃永玉的貓頭鷹的國畫時，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國畫作品放在一起，并讓學生找出貓頭鷹的特點，并和畫作貓頭鷹進行比較，看看他們的異同點，并理解畫家如何把握動物的特點。通過分析，了解藝術來源于生活但高于生活

12、的道理，讓學生感受美、欣賞美，并極大激發(fā)了學生創(chuàng)作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。（三）樹立多元化評價通過自評他評師評的三位一體化，每個人的不同角度出發(fā)，使評價更豐富，更多元化。而目前美術公開課有些忽視學生作品評價，美術課程標準在論述美術作業(yè)評價是指出：“要充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。”作為引導者，應該留出一點時間發(fā)現(xiàn)作品的亮點，強化個性發(fā)展或引導指出并彌補不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，一些老師并沒有給學生進步發(fā)展的機會。沒有老師的點撥評價，我想學生只能原地踏步。再加上他們在不斷地欣賞大師作品，等到高年級后會出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫興趣，那

13、是我們做老師的最大悲哀??！所以說，重視并樹立多元化評價是刻不容緩的。第五篇：大班美術活動教學反思大班美術活動教學反思大班美術活動教學反思一：大班美術活動有趣的染紙反思在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“染紙”是人們在最初的無意識中發(fā)現(xiàn)的，后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術，因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣?；顒幽繕?.認知領域：通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。2.情意領域：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。3.技能領域：嘗試用折疊、浸染的

14、方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。教學重點、難點教學重點：積極參與染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性?；顒訙蕚鋬煞N不同的紙張（白紙、宣紙各一張），46幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。活動過程一、開始環(huán)節(jié)：1.出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發(fā)幼兒的學習興趣。小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。二基本環(huán)節(jié)

15、：1.出示范例：請幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學習興趣。2.教師示范講解染紙的過程及方法：（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導（播放歡快的音樂）：（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不

16、一樣，打開時要小心平放在報紙上晾干。（2）幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。（3）幫助能力差的幼兒把作品打開。（4）幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設計折疊方法進行染紙。三結(jié)束環(huán)節(jié)：1.講評、展覽：師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發(fā)他們對民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。2.教師總結(jié)延伸環(huán)節(jié)：小朋友們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。教學反思這次活動是一節(jié)手工制作活動染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后

17、滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼

18、兒進行了審美教育。本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。大班美術活動教學反思二：大班美術活動活動反思（1483字）教學活動結(jié)束后，我把本次教學活動從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足點。經(jīng)過我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點。一、教師要做足功課，任何情況下都要準備充分抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫。可是孩子在繪畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異，形

19、式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。大班美術優(yōu)秀教案及教學反思神奇的葉子活動目標：1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。活動準備：線描畫神奇的葉子，記號筆，綠色畫紙,磁帶?；顒舆^程：一、欣賞線描畫神奇的葉子：1、欣賞：今天老師帶來一幅神奇的葉子，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?2、介紹自己喜歡的葉子。前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的.葉子，介紹一下?3、提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾

20、，掛起來裝扮我們的教室。二、討論制作過程：怎樣做呢?先做什么?再做什么?三、小結(jié)即提出操作建議：1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。2、用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。四、幼兒操作，教師巡回指導：引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。五、在歌表演中自由展示自己的作品。活動延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。教學反思：我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分

21、析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。大班美術公開課教案及教學反思各種各樣的花活動目標：1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2、能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。3、能共同合理地使用各種工具、材料?；顒訙蕚洌?、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。3、背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒

22、畫的若干花朵）。4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經(jīng)驗?；顒舆^程：1、回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2、欣賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點。（1）初步整體欣賞作品（見圖1）。師：這些蝴蝶是什么樣子的？幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋

23、。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察，見圖2。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢（見圖3）？幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3、大膽嘗試用累