分?jǐn)?shù)除法意義和整數(shù)除分?jǐn)?shù)工科

1、第一課時(shí)“分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除分?jǐn)?shù)”導(dǎo)學(xué)案姓名課型主備人：蔡桂葉審核人：李海軍【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：教科書(shū)第28、29頁(yè)的內(nèi)容【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我知道分?jǐn)?shù)除法的意義,并能掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。2、通過(guò)動(dòng)手操作，直觀認(rèn)識(shí)、我能理解整數(shù)除分?jǐn)?shù)，并能正確計(jì)算。【學(xué)習(xí)流程】一、舊知回顧51、整數(shù)除法的意義是什么？_？2、根據(jù)已知的乘法算式：630，寫(xiě)出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。_3、談話(huà)引入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。二、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)真閱讀，仔細(xì)觀察例1，想一想左右兩邊的題組有什么不同？右邊的題組是怎樣得來(lái)的？_2、右邊的兩個(gè)分?jǐn)?shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的？分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？_

2、。3、我會(huì)總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。(都是乘法的逆運(yùn)算。)4、閱讀例2，自己拿出一張紙?jiān)囍垡徽?，涂一涂，看你能夠想到幾種不同的折法?對(duì)照不同的折法，列式計(jì)算，注意它們的計(jì)算過(guò)程以及算理。方法一：方法二：5、比較例2出現(xiàn)的兩種計(jì)算方法的異同？你覺(jué)得哪種算法的適用范圍更廣？為什么？6、嘗試練習(xí)：例2的第二個(gè)問(wèn)題，獨(dú)立列式計(jì)算，并用折紙來(lái)驗(yàn)證自己算對(duì)了沒(méi)有？7、我會(huì)總結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。二、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。2、交流、展示：三、課堂檢測(cè)：1、說(shuō)出

3、下面算式的意義，并計(jì)算。1/172、填空1）、根據(jù)和分?jǐn)?shù)除法意義可得2）、把米長(zhǎng)的繩子平均剪成四段，每段是米的（）。3）、已知兩個(gè)因數(shù)的積是，其中一個(gè)因數(shù)是10，另一個(gè)因數(shù)是（）4）、打字員打一份文件，打了20分鐘后還剩，平均每分鐘打這份文件的（）。3、列式計(jì)算1）、一個(gè)數(shù)的6倍是，這個(gè)數(shù)是多少？2）、的是多少？3）、把平均分成5份，每份是多少？4、解決問(wèn)題:1）、挖一條水渠，4天挖了全部的，平均每天挖了這條水渠的幾分之幾？4、如果a是一個(gè)不等于0的自然數(shù)，a等于多少？3等于多少？你能用2）、一根木料截6段用了小時(shí)，平均截一次用多少小時(shí)？113a一個(gè)具體的數(shù)檢驗(yàn)上面的結(jié)果嗎？四、課堂總結(jié)：通過(guò)

4、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些方面需要進(jìn)一步努力？五、學(xué)后反思2/17第二課時(shí)“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”導(dǎo)學(xué)案姓名課型主備人：蔡桂葉審核人：李海軍【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：教科書(shū)第30、31頁(yè)的內(nèi)容【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能能利用計(jì)算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。2、我能養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】利用法則正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)流程】一、知識(shí)鏈接1、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義是什么？2、你能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法嗎？二、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)真閱讀例題3主題圖及題目完成以下問(wèn)題。(1)要“比較誰(shuí)走的快”可以比較他們的什么？如何列式？(2)動(dòng)手畫(huà)

5、線(xiàn)段圖表示已知條件與問(wèn)題的關(guān)系。(4)結(jié)合解題思路，思考2要怎樣計(jì)算？它把除法轉(zhuǎn)化成什么？怎樣轉(zhuǎn)化？2、計(jì)算，想一想可以轉(zhuǎn)化成什么？(3)結(jié)合線(xiàn)段圖,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？2355556126124、通過(guò)例2和例3的計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的（），即被除數(shù)不變，除號(hào)變（），除數(shù)變成它的（）。我會(huì)用自己的方式表示我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：（1）、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法用字母表示：n=（2)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法用字母表示：a=（3）、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法用字母表示：=總之，分?jǐn)?shù)除法都可以轉(zhuǎn)化為（）計(jì)算。即甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），3/17

6、1、根據(jù)6寫(xiě)出兩道除法算式：、2、（）千克的是千克；米是米的（）；（）噸的6倍是69321、王叔叔小時(shí)做了450個(gè)零件，他1小時(shí)能做多少個(gè)零件？2、一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是平方米，長(zhǎng)米，寬多少米？等于甲數(shù)（）乙數(shù)的（）。三、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。2、交流、展示：四、課堂檢測(cè)：（一）、判斷是否：1A1、除以一個(gè)不是0的數(shù)，得到的是這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。（）2、甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。（）3、數(shù)（不等于0）除以假分?jǐn)?shù)，商一定小于A。（）（二）、細(xì)心填寫(xiě)：5158439221241015513噸。（三）、準(zhǔn)確計(jì)算：4381122914352639525244

7、2515272243625556423857（四）、解決問(wèn)題：3453843、打一份稿件，每天可以完成這份稿件的，幾天可以打完這份稿件？29四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些方面需要進(jìn)一步努力？五、學(xué)后反思4/17第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案姓名課型主備人：蔡桂葉審核人：李海軍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、我能理解整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。2、難點(diǎn)是明確混合運(yùn)算的順序。【學(xué)習(xí)流程】一、舊知鞏固：1、鞏固整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（1）在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)的算式里，只

8、有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。（2）在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算小括號(hào)外面的。（3）在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。2、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。（1）428+639175（2）1.8+1.5430.4（3）3.2(1.6+0.7)2.5（4）7+(5.783.12)(41.239)3、直接引入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。二、自主學(xué)習(xí)1、閱讀例4題目，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。思路一：可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m，每朵花

9、用m彩帶，可以先算23（）。思路二：從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求：（）。2、列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。_3、嘗試練：例5計(jì)算下列兩題.5/17（3（1）、1減去與的和，所得的差除以，商是多少？（2）、與的和除他們的差，商是多少？（三）、解決問(wèn)題、師傅每小時(shí)織錦米，徒弟8小時(shí)織的與師傅6小時(shí)織的同.=叫做中括號(hào)。一個(gè)算式里，如果既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。4、我會(huì)總結(jié)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，請(qǐng)你復(fù)述一下四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。三、合作探究、交流展示四、課堂檢測(cè)：（一）、準(zhǔn)確計(jì)算：151332

10、151075143452845454221206444133315727）（）4（）50。1258488846838（二）列式計(jì)算：381144115615樣多。徒弟每小時(shí)織多少米？五、學(xué)后反思6/17體重的，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水分有多少千克？第四課時(shí)“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”導(dǎo)學(xué)案姓名課型主備人：蔡桂葉審核人：李海軍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類(lèi)應(yīng)用題。2、我能通過(guò)自主探索提高自己的分析、推理和判斷等思維能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。

11、2、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法?！緦W(xué)習(xí)流程】一、知識(shí)鏈接：1、復(fù)習(xí)題：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的2，而兒童體內(nèi)的水分約占3452、選擇解決問(wèn)題所需的條件，確定出單位“1”，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，并列式計(jì)算。_3、談話(huà)引入：這個(gè)問(wèn)題是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，用乘法計(jì)算，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。二、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)真閱讀例1先完成第一個(gè)問(wèn)題：小明的體重是多少千克？（1）畫(huà)出線(xiàn)段圖來(lái)表示題意：（2）結(jié)合線(xiàn)段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系，寫(xiě)出等量關(guān)系式。_（3）這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4）這道題什么是單位“1”？

12、單位“1”是已知的還是未知的？怎樣解答？7/17（5）也可以應(yīng)用算術(shù)方法來(lái)解答此題。_2、完成例1第（2）個(gè)問(wèn)題，爸爸的體重是多少？(1)畫(huà)出線(xiàn)段示意圖，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)注在線(xiàn)段圖上。想一想上一題的線(xiàn)段圖和這一題的線(xiàn)段圖有什么區(qū)別？(3)寫(xiě)出等量關(guān)系，列出方程并解答。3、我會(huì)總結(jié)：?jiǎn)挝弧?”指的量對(duì)應(yīng)的分率=對(duì)應(yīng)的量對(duì)應(yīng)的量對(duì)應(yīng)的分率=單位“1”指的量三、合作探究、交流展示四、課堂檢測(cè)：1、細(xì)心填寫(xiě)：“一桶油的33重6千克”，把（）看作單位“1”，（）=（）443、甲鐵塊重555“男生占全班人數(shù)的”，把（）看作單位“1”，（）=（）9922“鴨只數(shù)的等于雞”把（）看作單位“1”，（）=（）7

13、75713145是（）的，噸是（）噸的，（）是平方米的91024332、一輛汽車(chē)從甲地去乙地，已經(jīng)行了120千米，相當(dāng)于全程的。兩地相距多少千米？55噸，相當(dāng)于乙鐵塊的。乙鐵塊重多少?lài)崳?12五、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些方面需要進(jìn)一步努力？8/171、小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。買(mǎi)來(lái)大米多少千克？六、學(xué)后反思第五課時(shí)“稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”導(dǎo)學(xué)案姓名課型主備人：蔡桂葉審核人：李海軍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重

14、點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。2、難點(diǎn)是分析題中的數(shù)量關(guān)系。【學(xué)習(xí)流程】一、舊知回顧：58（1）數(shù)量關(guān)系式：_（2）根據(jù)等量關(guān)系式解答問(wèn)題。_2、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題二、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)例2（1）閱讀例2的主題圖及題目，用自己的話(huà)表述題意，說(shuō)一說(shuō)“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多1”的含義，把誰(shuí)看作單位“1”？_4（2）自己動(dòng)手，畫(huà)線(xiàn)段圖表示兩個(gè)小組的人數(shù)，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)注在線(xiàn)段圖上，圖中的未知數(shù)可以用X表示。（3）結(jié)合線(xiàn)段圖，寫(xiě)出等量關(guān)系_9/17（4）列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路？（注意解題格式）三

15、、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。2、交流、展示：四、課堂檢測(cè)：（一）、細(xì)心填寫(xiě)：“汽車(chē)速度相當(dāng)于飛機(jī)的11”，把（）看作單位“1”，（）=（）202055“楊樹(shù)棵數(shù)占松樹(shù)的”，把（）看作單位“1”，（）=（）9922“一桶油，用去”把（）看作單位“1”，（）=（）7733“梨重量的與桃一樣多”把（）看作單位“1”，（）=（）44（二）、解決問(wèn)題：1、列方程解答X公頃玉米棉花50公頃2、女生480人全校？人3、“1”？只足球45只排球545、汽車(chē)廠(chǎng)8月份比7月份多生產(chǎn)500輛，已知8月份比7月份增產(chǎn)少輛？19。7月份生產(chǎn)汽車(chē)多10/17五、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課

16、的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些方面需要進(jìn)一步努力？六、學(xué)后反思第六課時(shí)“比的意義”導(dǎo)學(xué)案姓名課型主備人：蔡桂葉審核人：李海軍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能理解比的意義，能正確地讀、寫(xiě)比，并會(huì)正確地求比值。2、我能運(yùn)用知識(shí)之間的聯(lián)系，提高分析解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成善于交流，樂(lè)于合作的良好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2、難點(diǎn)是理解比的意義?！緦W(xué)習(xí)流程】一、知識(shí)鏈接。1、某車(chē)間有男工人5人，女工人8人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾倍？_2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或幾分之幾，其實(shí)研究的是兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系，兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系可以用除法或者用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，還可以用

17、比來(lái)表示。怎樣用比來(lái)表示兩個(gè)量之間的關(guān)系呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究比的意義。二、探索新知1、閱讀理解課本43頁(yè)后，完成下列各題：（1）楊利偉展示的兩面旗都是長(zhǎng)15cm，寬10cm。怎樣用算式表示它們長(zhǎng)和寬的關(guān)系？（2）怎樣用算式表示飛船進(jìn)入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？2、認(rèn)真閱讀44頁(yè)思考以下問(wèn)題：（1）什么叫做兩個(gè)數(shù)的比？_11/17（2）幾比幾怎樣寫(xiě)、怎樣讀？_（3）比的各部分名稱(chēng)是什么？_（4）怎樣求比值？比值可以怎樣表示？_3、比和比值有什么聯(lián)系與區(qū)別？（舉例說(shuō)明：什么情況下比和比值的表示形式完全相同，什么情況下它們的表示形式有區(qū)別）4、思考：比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于除法算式和分

18、數(shù)中的什么？除法分?jǐn)?shù)比5、比的后項(xiàng)可以是0嗎？為什么？三、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。2、交流、展示：四、課堂檢測(cè)：（一）判斷(1)六年級(jí)小剛的跳遠(yuǎn)成績(jī)是2米，三年級(jí)的小明的跳遠(yuǎn)成績(jī)是110厘米，他們的成績(jī)比是2：110。（）（2）如果A是B的3倍，那么A與B的比是13。（）7（3）15既可以讀作十五分之七，又可以讀作七比十五。（）（4）把1克鹽溶于20克水中，鹽與鹽水重量的比是1：20。（）（5）某班男生與女生的比是4：5，就是說(shuō)男生有4人，女生有5人。（）（二）、想一想，填一填。（1）、7比4記作（），7是比的（），4是比的（），寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式是（）。（

19、2）、比和分?jǐn)?shù)相比，）相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，）相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母，（）相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值。（3）、0.3=（）：（）（4）、甲是乙的5倍，甲和乙的比值是（），乙和甲的比值是（）。（5）、爸爸今年36歲，小紅7歲，今年爸爸與小紅年齡的比是（）：），比值是（）；今年小紅與爸爸年齡的比是（）：）比值是（）。（6）、汽車(chē)每小時(shí)行駛60千米，獵豹的速度是每小時(shí)96千米，獵豹與汽車(chē)速12/17度的比是（）：（），比值是（）。五、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些方面需要進(jìn)一步努力？六、學(xué)后反思第七課時(shí)“比的基本性質(zhì)”導(dǎo)學(xué)案姓名課型主備人：蔡桂葉審核人：李海軍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能理解和掌握比的基本性質(zhì)，

20、并會(huì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。2、我會(huì)與人合作，并能與他人互相交流思維的過(guò)程和結(jié)果。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的方法。2、難點(diǎn)是正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、舊知回顧1、什么叫做比？比的各部分名稱(chēng)是什么？_2、比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？填寫(xiě)下表：除法分?jǐn)?shù)比被除數(shù)（除號(hào)）（分?jǐn)?shù)線(xiàn)）：（比號(hào)）后項(xiàng)分?jǐn)?shù)值3、除法中的商不變規(guī)律是什么？_4、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？_二、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)真閱讀課本45頁(yè)比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系和比與除法的關(guān)系的例子，想一想，在比中有什么相應(yīng)的規(guī)律？_2、什么是比的基本性質(zhì)？如何理解比的基本性質(zhì)中“0除外”_3、閱讀P46例1主題圖及題目，說(shuō)一說(shuō)

21、“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”的含義_（1）動(dòng)筆嘗試，根據(jù)例題的提示完成課本填空。（2）對(duì)比例1第（1）題兩個(gè)比化簡(jiǎn)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？13/17_（3）比較例1第（2）題中兩個(gè)題的區(qū)別，想一想當(dāng)一個(gè)比的前后項(xiàng)不是整數(shù)（分?jǐn)?shù)、小數(shù)）怎樣把它化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？_4、我會(huì)歸納化簡(jiǎn)比的方法:整數(shù)比-比的前、后項(xiàng)都除以它們的（）最簡(jiǎn)比。小數(shù)比-比的前、后項(xiàng)都擴(kuò)大（）（）最簡(jiǎn)比。分?jǐn)?shù)比-比的前、后項(xiàng)都乘它們（）（）最簡(jiǎn)比。三、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。2、交流、展示：四、課堂檢測(cè)：1、填一填（1）16:12（eqoac(,16)）:（eqoac(,12)）4:3（2）六（

22、1）班有45名同學(xué)，共買(mǎi)了225本練習(xí)本。練習(xí)本的總數(shù)與人數(shù)的比是（），化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）。（3）甲、乙兩個(gè)數(shù)的比值是0.36，如果甲數(shù)乘以5，要使比值不變，那么乙數(shù)（）。（4）甲、乙兩個(gè)數(shù)的比值是6，如果甲、乙兩數(shù)都除以6，那么比值是（）。2、化簡(jiǎn)下面各比13:2618:450.375:0.250.8：0.053、汽車(chē)每小時(shí)行駛72千米，火車(chē)每小時(shí)行駛120千米，寫(xiě)出汽車(chē)速度與火車(chē)速度的比，并化簡(jiǎn)6、某班學(xué)生人數(shù)在40到50人之間，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是5:6。這個(gè)班的男生和女生各有多少人？3、生產(chǎn)一批零件，甲單獨(dú)做6小時(shí)完成，乙單獨(dú)做8小時(shí)完成。甲完成任務(wù)的時(shí)間與乙完成任務(wù)的時(shí)間的最簡(jiǎn)比是14/17五、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些方面需要進(jìn)一步努力？六、學(xué)后反思“比的應(yīng)用”導(dǎo)學(xué)案姓名課型主備人：蔡桂葉審核人：李海軍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。2、我能養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。2、難點(diǎn)是正確分析解答比例分配應(yīng)用題?！緦W(xué)習(xí)流程】一、知識(shí)鏈接：1、我們學(xué)過(guò)平均分，平均分的結(jié)果有什么特點(diǎn)？在日常生活中，為了分配的合理，往往需要把一個(gè)數(shù)量分成不等的幾部分，即把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配。這種方法通常叫按比例分配