小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第一組-月是故鄉(xiāng)明

1、3.月是故鄉(xiāng)明課題月是故鄉(xiāng)明課型略讀課文授課時間2課時教學(xué)目標1.學(xué)會文中的“徘、徊”等16個會認字，讀準多音字“燕”等；會讀“煙波浩渺、篝火、萌動、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。2.默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。3.搜集一些思鄉(xiāng)的詩文，和同學(xué)交流。教學(xué)重點了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)難點了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。第一課時教學(xué)目標1.學(xué)會文中的“徘、徊”等16個會認字，讀準多音字“燕”等；會讀“煙波浩渺、篝火、萌動、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。2.默讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。教具準備課件教

2、學(xué)設(shè)計導(dǎo)入（7 ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.課件出示：【出示課件1】靜夜思唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.學(xué)生欣賞新學(xué)堂歌，互相交流讀詩的感受。3.教師評議并小結(jié)：自古以來，月亮是個永恒的話題，千百年來一直成為文人墨客所吟詠的對象，在描寫月亮的詩文中傾注了作者的愛恨情愁，寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人生經(jīng)歷。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的月是故鄉(xiāng)明，感受文中蘊含在“月”中的思想感情。（板書課題：月是故鄉(xiāng)明）學(xué)生齊讀課題。4. （1）你對“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的月夜憶舍弟。 全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是

3、故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未收兵。”這首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。（2）看到這個題目你都能想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機引導(dǎo)并評議、小結(jié)。）想到季羨林老人的文章月是故鄉(xiāng)明的主旨應(yīng)該是“思念家鄉(xiāng)”。 想到了與月亮相關(guān)的其他詩句，如李白的古朗月行等等。二、簡介作者，了解背景。1.簡介作者?！境鍪菊n件3】季羨林(1911年8月6日2023年7月11日)，中國山東省聊城市臨清人。世界著名語言學(xué)大師。月是故鄉(xiāng)明是季羨林先生在耄耋之年，在北

4、大朗潤園，通過對故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛。下面就讓我們走進課文，去細細體味吧。新課教學(xué)（31 ）分鐘三、初讀課文，解決字詞。1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）默讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)。（1）認讀生字。課件出示文中的生字詞語。【出示課件6】徘徊 煙波浩渺 篝火 萌動 澄澈 風(fēng)光旖旎 瑞士 萊蒙湖無邊無垠 碧波萬頃 巍峨雄奇 耄耋 燕園圣地 點綴指名多個學(xué)生讀，指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評議，糾正

5、讀得不準確的字音。（2）學(xué)習(xí)多音字“燕”yn 鳥類的一科，候鳥，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆蟲，對農(nóng)作物有益。yn 中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧省南部。舉例：a.我現(xiàn)在已經(jīng)年近老耋，住的朗潤園是燕園勝地。b.燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（3）理解詞語：學(xué)生自由發(fā)言，全班交流對文中重點詞語的理解，教師相機引導(dǎo)并小結(jié)?！境鍪菊n件7】四、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。1.學(xué)生默讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹月是故鄉(xiāng)明的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？哪些地方給你留下了深刻的印象？2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補充。4.教師總結(jié)：（1）第一部分（第1自然段）對“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡單解釋。（2）第二部分（第24自然段）是對故鄉(xiāng)與童年的回憶。（3）第三部分（第56自然段）寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念。（4）第四部分（第7自然段）是對前面的呼應(yīng)，也是作者在對故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情感的自然迸發(fā)。五、圖片展示，欣賞故鄉(xiāng)的明月。多媒體出示多幅圖片“故鄉(xiāng)的明月”，字幕出示課文內(nèi)容，【出示課件11】學(xué)生用感官來感受“月是故鄉(xiāng)明”，朗讀字幕。課堂小結(jié)及拓展延伸（2）分鐘六、課堂總結(jié)，布置