小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《楓橋夜泊》教案

1、楓橋夜泊教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描寫的景色。2、背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。3、培養(yǎng)朗讀能力、品詩(shī)析句能力，體會(huì)詩(shī)人孤寂憂愁之情。4、感受詩(shī)的自然美和語言藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人孤寂憂愁之情教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)人為何而憂愁，感受鐘聲一、談話導(dǎo)入1、引入：陳小奇流連的鐘聲，還在敲打我的無眠。2、誰敲打鐘聲？哪兒的鐘聲？引入：王士禎十年舊約江南夢(mèng)，獨(dú)聽寒山半夜鐘。這鐘聲與誰緊緊相連？引出：高啟幾度經(jīng)過憶張繼，月落烏啼又鐘聲。流連的鐘聲，還在敲打我的無眠。陳小奇十年舊約江南夢(mèng)，獨(dú)聽寒山半夜鐘。王士禎幾度經(jīng)過憶張繼，月落烏啼又鐘聲。高啟5、引入楓橋夜泊，在1300多年前的一個(gè)夜晚，唐朝有一位叫張繼的詩(shī)人

2、，他也失眠了，就在他失眠的那個(gè)晚上，他寫下了一首詩(shī)。這首詩(shī)竟然讓他名垂千古，讓一座城市名揚(yáng)天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)乇姸嗝麡蛑?，讓一座寺廟成了古今中外游人向往的勝地。他的失眠還被后人譽(yù)為“不朽的失眠”。今天我們就來學(xué)習(xí)他的這首失眠之作楓橋夜泊二、品讀詩(shī)句1、千百年來，楓橋夜泊究竟散發(fā)著怎樣的魅力呢？就讓我們走進(jìn)那個(gè)古老的楓橋，走進(jìn)那個(gè)寧?kù)o的夜晚。2、播放課件，師配樂范讀。3、請(qǐng)你們?cè)囍x一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。 4、我們來合作讀一讀！每句詩(shī)的前四個(gè)字你們讀，后三個(gè)字我來讀?，F(xiàn)在，前后順序調(diào)換一下，我讀前四字，你們讀后三字。三、賞析意境1、讀詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來，更要讀出感

3、覺、讀出情緒來。2、詩(shī)中都描寫了哪些景物呢？出示自學(xué)提示：借助注釋和插圖理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描繪的畫面，并用“”畫出詩(shī)人看到的景物，用“”畫出詩(shī)人聽到的聲音。3、同桌交流，師巡視指導(dǎo)。4、全班匯報(bào)交流作者看到了哪些景物呢？生說（板書：月落）月亮漸漸地落下，天地之間，一片幽暗，一片朦朧。在一片幽暗和朦朧中，詩(shī)人在江邊還看到了什么？（板書：江楓）師描述，生閉眼想像：一陣陣秋風(fēng)吹過，你看那江邊的經(jīng)霜的楓樹火紅火紅的，楓葉在瑟瑟的秋風(fēng)中搖晃，一片一片飄落下來。江楓瑟瑟，落葉飄零，多么凄清，多么孤寂的畫面??！那么，詩(shī)人在江中又看到了什么呢？（板書：漁火）出示畫面找一個(gè)詞來形容形容你想像中看見的漁火。

4、（忽明忽暗、若隱若現(xiàn)、星星點(diǎn)點(diǎn)、閃閃爍爍等）張繼又聽到了什么？（板書：烏啼）我國(guó)民間流傳烏鴉啼叫是災(zāi)禍發(fā)生的預(yù)兆，幾聲凄厲的烏啼，打破了夜的沉寂，反而使得茫茫秋夜更加沉寂。詩(shī)人還聽到了什么？（鐘聲）哪里的鐘聲？姑蘇城外寒山寺的鐘聲。鐘聲是什么時(shí)候傳來的？詩(shī)人半夜聽到寒山寺傳來的鐘聲“霜滿天”（板書）給“霜”組詞嗎？“秋處露秋寒霜降”霜只有在寒冷的季節(jié)里才會(huì)出現(xiàn)，說明此時(shí)天氣已經(jīng)很冷了。李白有句詩(shī)“床前明月光生：（接答）疑是地上?！睆脑?shī)中看出霜（出示）霜應(yīng)該是覆蓋在地上的，張繼怎么會(huì)感到滿天都是寒霜？說明什么呢？（這是因?yàn)樗杏X特別的冷，寒氣從四面八方襲來，他的心里也是像寒霜一樣非常冷）5、這些

5、景物組合在一起組成了一幅怎樣的畫面呢？（生描述畫面，師引導(dǎo)學(xué)生說具體生動(dòng)）6、這樣的詩(shī)句，這樣的畫面（出示畫面）給你什么樣的感覺？（凄涼、孤寂、愁緒、滿懷。）四、探知“愁”因1、材料一：起點(diǎn)：湖北襄陽終點(diǎn)：江蘇姑蘇距離：1440多公里王維詩(shī)云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2、材料二：古代讀書人，十年寒窗讀，一舉成名天下知。苦讀十年寒窗是為了有朝一日榜上有名中狀元，騎著高頭大馬游街，衣錦還鄉(xiāng)。孟郊就在金榜題名后寫過：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。然而，他落榜了！一千二百年前，榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒有他張繼的名字。3、材料三：張繼生活在唐朝。唐朝是中國(guó)最偉大的一個(gè)時(shí)代，它曾經(jīng)興盛過，

6、強(qiáng)大過?？刹恍业氖菑埨^卻生活在安史之亂后走向衰敗的中唐時(shí)期，在安史之亂前，國(guó)家國(guó)力強(qiáng)盛，國(guó)泰民安。而安史之亂后，國(guó)家元?dú)獯髠?，民不聊生。（隨著音樂）師創(chuàng)設(shè)情境：月亮西沉，烏啼聲聲，霜?dú)獠紳M了整個(gè)天地；江楓凋零，漁火點(diǎn)點(diǎn)，鐘聲劃破了凄清的夜空。在這個(gè)孤獨(dú)而寂寞的晚上，詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)、無法入眠，他在心里輕輕地念道五、借“月”詠愁1、孩子們，其實(shí)“愁眠”是人人會(huì)有的一種心情。在中國(guó)古典詩(shī)詞中，寫愁眠的，尤其是寫思鄉(xiāng)的愁眠，更是比比皆是。大家看（出示課件）因?yàn)槌蠲?，大?shī)人李白曾經(jīng)這樣吟唱道（齊讀）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。因?yàn)槌蠲?，大?shī)人杜甫曾經(jīng)這樣訴說道（齊讀）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。因?yàn)槌蠲?，?shī)人張九

7、齡曾經(jīng)這樣祝愿道（齊讀）海上升明月，天涯共此時(shí)。也是因?yàn)槌蠲?，王安石曾?jīng)這樣感慨道（齊讀）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。還是因?yàn)槌蠲?，蘇軾蘇東坡曾經(jīng)這樣質(zhì)疑道（齊讀）明月幾時(shí)有，把酒問青天。大家一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所有的愁眠都跟一種景物連在了一起，這個(gè)景物就是（明月）。正所謂，明月千里照愁眠，愁眠一夜望明月。于是，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁、失意之悲，憂國(guó)之情，都寄托在了那一輪皎皎的明月上?？墒菑埨^失眠的那個(gè)晚上竟連月亮也落下去了。在這個(gè)孤獨(dú)愁苦的夜晚，詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠，他在心里輕輕地吟道（齊誦）師：（隨著音樂，高聲朗誦）姑蘇城外寒山寺生：（隨著音樂，高聲齊讀）夜半鐘聲到客船。師：（隨著音樂，低聲朗誦）姑蘇城外寒山寺生：（隨著音樂，低聲齊讀）夜半鐘聲到客船。2、同學(xué)們千百年來。楓橋夜泊散發(fā)著無窮的魅力，吸引力無數(shù)文人墨客前去蘇州的楓橋和寒山寺參觀游覽。出示：宋朝陸游曾寫道：七年不到楓橋寺，客枕依然半夜鐘。明朝高啟曾寫道：幾度經(jīng)過憶張繼，月落烏啼又鐘聲。清朝王士曾寫道：禎十年舊約江南夢(mèng)，獨(dú)聽寒山半夜鐘?？偨Y(jié)全文一聲，一聲又是一聲聲聲敲打著愁眠聲聲陪伴著愁眠詩(shī)人只好把這思鄉(xiāng)之愁、失意之悲、憂國(guó)之情