小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第一組-一師一優(yōu)課教案設(shè)計(jì)

1、一師一優(yōu)課教案設(shè)計(jì)教材：語文（人教版）四年級(jí)上冊(cè)課文：4 火 燒 云執(zhí)教：王琴班級(jí)：四年級(jí)一班教材：語文（人教版）四年級(jí)上冊(cè)課文：7 火燒云課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解火燒云顏色的變化特點(diǎn)，激發(fā)他們觀察自然、認(rèn)識(shí)自然的興趣。積累描寫大自然壯麗景象的詞語。2、了解課文是按照什么樣的順序描寫的，并學(xué)習(xí)課文三自然段的寫法，展開想象，寫一段話。3、有感情地朗讀課文，感受火燒云的瑰麗、神奇，并且完成第三自然段的背誦。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)火燒云顏色變化的特點(diǎn)，感受火燒云的神奇、壯觀。體會(huì)作者用詞的貼切、豐富。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)描寫火燒云顏色變化的寫法，運(yùn)用朗讀、說話、練寫等方法表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛

2、。教學(xué)過程： 一、 揭示課題同學(xué)們，火燒云上來時(shí)，霞光使大地的一切顏色都變了，我們仿佛置身于一個(gè)神秘的童話世界之中。這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)火燒云。（板書課題） 二、 初讀課文,整體感知 (一) 明確什么是火燒云 1 什么是火燒云？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中找出一句話來回答。 2 全班齊讀句子。（課件出示句子“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象天空著了火。） （1） 把句子中的“燒”換成“紅”能不能讀通順？ 學(xué)生小聲讀一讀，比較比較。 （2） 既然可以，作者為什么不用“紅”，而用“燒”? （a避免重復(fù)、b點(diǎn)題、c與后文照

3、應(yīng)、d寫出火燒云的動(dòng)感） “燒”字和哪些詞一起突出了動(dòng)態(tài)美？（指導(dǎo)讀出動(dòng)態(tài)美） （3） 指導(dǎo)感情朗讀。（突出“燒”字） 3 課文寫的是什么時(shí)候的火燒云？作者按什么順序來寫的？ （提醒學(xué)生從文中找出依據(jù)，完整而準(zhǔn)確地說） (二) 了解課文是從哪幾方面描繪火燒云的。 1 學(xué)生帶著問題默讀課文。 2 全班交流。（顏色、形狀） 過渡：課文第幾自然段描寫了火燒云的顏色變化？哪幾個(gè)自然段描寫了火燒云的形狀？ 三 抓住特點(diǎn)，重點(diǎn)深究。 (一) 學(xué)習(xí)第三自然段 1 指名朗讀，其他同學(xué)思考問題： （1） 火燒云的顏色有哪些變化？有什么特點(diǎn)？ （2） 用“”和“O”標(biāo)出作者具體描寫火燒云顏色變化的句子和詞。 （3

4、）從這些變化中你感受到了什么？ 2 、小組討論、交流。3、小組派代表發(fā)言的形式全班交流。（課件出示句子“一會(huì)兒一會(huì)兒”）（1）讀出有哪些顏色。（2）找出一個(gè)詞概括顏色：變化極多（還能想到哪些詞語？絢麗多彩、五彩繽紛） 選一兩個(gè)寫在書上，一生上黑板板書。（3）找出中心句，點(diǎn)明本段的結(jié)構(gòu)安排：總分 再美美地讀一遍，體會(huì)火燒云顏色變化還有什么特點(diǎn)。（抓四個(gè)“一會(huì)兒”讀悟變化快，體會(huì)動(dòng)態(tài)美） 4、背誦訓(xùn)練 （1）由看填空題背一背：這地方的火燒云 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒。 、. 、 ，這些 天空都. .，還有些. 。（課件提示） （2）指名背（要求突出“快”、“美”） （3）離開填空題背

5、一背。 從火燒云顏色一多一快的變化中，你體會(huì)到了什么？作者為什么能寫得這么美？ 小結(jié)：火燒云美，大家說得也美。正因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了具體而形象的表示色彩的詞，在讀者面前構(gòu)成了一幅美妙奇異的晚霞圖。 5 觀看圖片，感受作者的觀察仔細(xì)，用詞豐富。（課件出示“火燒云顏色變化”圖片。） 6 感情朗讀。突出變化多、變化快。（點(diǎn)生讀全班齊讀） 7 仿說練習(xí) （1）仿說詞練習(xí) 課件依次出示“紅通通”、“半紫半黃”、“葡萄灰”等形式的顏色詞說其他顏色詞。（引導(dǎo)生明白作者的用心歸類：ABB式詞語，ABAC式詞語，擬物詞語。） （2）仿說段的練習(xí)（拓展訓(xùn)練） 用上你們剛說的詞，運(yùn)用作者的寫法說說我們這里的火燒云顏色的變

6、化。 （自由練說點(diǎn)生上臺(tái)說）（二） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法。課件依次出現(xiàn)：1、讀段，整體感知；2、討論，理解特點(diǎn)；3、精讀，體會(huì)寫法；4品讀，感受美景。四、 感情朗讀，總結(jié)課文1 全班配樂朗讀23自然段。2 總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了火燒云絢麗繽紛的色彩，相信火燒云那美麗壯觀的景色，作者那優(yōu)美的文字都已經(jīng)深深地印在了你們的腦海中了。是呀，正如一位哲人所說的，“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象，愿你們用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美。 五、實(shí)踐活動(dòng) 讓我們用自己喜歡的方式來贊美這神奇的火燒云吧！根據(jù)自己的興趣選擇其中一種，去贊美大自