小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-我的“自畫像”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的“自畫像”教學(xué)設(shè)計(jì)一、互動(dòng)游戲：“猜猜我是誰” 師：親愛的孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就一起來玩一玩“猜猜我是誰的游戲”。出示（八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道,水里常把泡沫吐）師：猜一猜這是什么呢？生：螃蟹師：孩子們真聰明，你能告訴老師是怎么猜到的嗎？生：我從八只腳和橫行猜到的。師：你能抓住螃蟹有八只腳和它橫著爬的特點(diǎn)猜出，真棒！師：第二個(gè)伙伴來了，你們準(zhǔn)備了嗎？出示：（一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，圓身肥肚，手持一把九齒釘耙。）師：這個(gè)伙伴又是誰呢？（豬八戒）師：到底猜對(duì)了嗎？誰能告訴大家。生：我從九齒釘耙猜到的。師：哦，這可是豬八戒的專屬兵器，獨(dú)一無二的。生：我從長(zhǎng)嘴大耳

2、朵的呆子猜到的。師：長(zhǎng)成長(zhǎng)嘴大耳朵其實(shí)還是挺多的，但長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子就非豬八戒莫屬了。你能抓住樣子和名字去猜，這也是一種挺好的辦法。二、揭示課題，解題。 師：孩子們，剛才這個(gè)游戲就是我們抓住事物的特點(diǎn)猜出了兩位朋友。今天我們就試著抓住自己的特點(diǎn)，用語言畫出“自畫像”。出示課題。（板書：我的“自畫像”）理解題目：藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。這里的“自畫像”是指用文字介紹自己，所以加上引號(hào)表示有特殊含義三、外貌抓特點(diǎn)，修辭添形象。師：孩子們，最了解你的莫過于你自己，今天我剛認(rèn)識(shí)大家，對(duì)你們都很陌生，你們打算從哪幾個(gè)方面把自己介紹我，讓我很快了解你們呢？生：我的外貌。生：我的性格特點(diǎn)。生

3、：我的愛好。師：對(duì)，正如孩子們說的，我們可以外貌 性格、 愛好、特長(zhǎng)等幾個(gè)方面介紹自己。那我們就先來聊聊外貌。師：今天，馬老師也帶來了我班上一個(gè)孩子的自畫像，聽聽她是怎么說的？師：誰能告訴大家你從這段錄音中聽到了些什么？（她介紹了自己的名字以及寓意，還有她的嘴巴和眼睛。）師：你的小耳朵真是靈敏。你們想不想看看她的真面目。師：孩子們請(qǐng)讀一讀這段文字，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)她只介紹了自己的頭發(fā)、嘴巴和眼睛。師：哦，老師明白你的意思了，你是想說外貌不止這些吧。那外貌還包括哪些呢？生：人的五官、衣著、身材等師：而這個(gè)同學(xué)只抓住三個(gè)部分介紹，她是想告訴我們這是她外貌最有特點(diǎn)的地方。除了這些看看還

4、有什么發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)她還把眼睛比作黑葡萄。師：是呀！她用了比喻的修辭手法，一對(duì)水汪汪的大眼睛就忽閃忽閃地出現(xiàn)在我們面前。師：孩子們，通過剛才我們對(duì)這個(gè)同學(xué)外貌介紹的分析，我們發(fā)現(xiàn)介紹外貌的兩大法寶：抓特點(diǎn)、用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。師：孩子們，你用這兩大法寶寫出自己的外貌嗎？先想想你要寫哪個(gè)部分，再說一說。生：抽生說，點(diǎn)評(píng)。師：孩子們真是能干，這么快就學(xué)會(huì)介紹自己的外貌，為你們點(diǎn)贊。四、性格用事例，動(dòng)作、語言齊助力。師：外貌是我們能夠看看的，可我們卻無法看到你的性格。現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)，用兩個(gè)詞語概括自己的性格或愛好，想好后再寫下來。師：請(qǐng)你大聲地告訴大家你的性格特點(diǎn)是什么？生：開朗 活潑 膽小 自

5、信 馬虎 唱歌 打男球 跑步師：看來真是千人千面呀。你們想想怎樣介紹才能使我對(duì)你的特點(diǎn)印象深刻呢？生：舉例子來介紹我的特點(diǎn)。師：這的確是個(gè)不錯(cuò)的辦法，好的故事總是能打動(dòng)人心的。那你們想不想知道剛才那個(gè)孩子的有什么愛好呢？出示：師：誰能告訴大家，這個(gè)孩子的愛好是什么？（畫畫）文中第一句就告訴我們。師：我們繼續(xù)來看，她怎么告訴我們她的愛好的？生：讀句子。師：有語言、有心里活動(dòng)師：我們?cè)賮砜磦€(gè)片段，看看這個(gè)孩子的性格特點(diǎn)是什么？生：點(diǎn)評(píng)師：你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)片段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？都是總-分結(jié)構(gòu)。師：為了把自己的特點(diǎn)或愛好介紹的更詳細(xì)具體，他們都采用具體事例，在寫事例中注重對(duì)人物的語言、動(dòng)作等進(jìn)行描寫，這就是我們寫這篇作文的第二個(gè)法寶。（板書：事例、動(dòng)作、語言）五、完成片段，分享交流。1.出示要求，完成片段練習(xí)。出示要求：抓住自己的外貌特點(diǎn)和一個(gè)性格特點(diǎn)或愛好寫下來，注意語言要生動(dòng)形象。寫好后，多讀幾遍，讓語句更通順。2.交流，師生點(diǎn)評(píng)。六、布置作業(yè)1.按照今天學(xué)到的方法再