小學語文人教四年級上冊第七組-烏塔教案_第1頁
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文檔簡介

1、烏塔教學設(shè)計學情分析：一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事。基于這種想法，學生必會以獨特的思維，或贊揚、或批評地來閱讀這篇課文，學生對待烏塔的態(tài)度也會存在很大的分歧。教師思考：任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導學生辯證地看問題，不要全盤肯定，刻意地引導學生去模仿學習烏塔的做法。也不能盲目否定，忽視烏塔行為的積極面，這也是這堂課的重點和難點。這是一篇獨立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導學生走上自學之舟，讓學生自己學習，在學生理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對烏塔的行為提出自己的見解，并組織學生通

2、過辯論達成一定的認識。教學目標：1、通過對烏塔獨自旅行的故事的了解，掌握烏塔為了旅行所做的準備工作，學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。2、引導學生讀文章是讀出自己的見解，談出個人的想法。3、流利地朗讀課文。教學流程：組織教學引導學生談?wù)撀糜蔚脑掝}。和誰去旅游？為了去旅游，做了些什么準備？覺得這次旅游有什么做得不好地方。二、導入課文今天，老師要和同學們一起來學習一篇關(guān)于旅游的課文板書：烏塔。請將書翻到131頁。三、自讀解惑 1、自讀課文，弄清楚課文講了一件什么事。（1）、用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標記。（提示，自讀文章時，不要放棄書中的任何一個角落，因為每一個角落都有可能有你想要的答案。教師巡視學生自學情況）（2）、抽生匯報自學成果（3）、出示烏塔旅游線路圖，理解烏塔行為的不易。 2、結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔為什么能獨立完成這件事？（直入主題，引起學生思考，討論，并讓學生把自己體會到的烏塔的性格特點板書到黑板上，這對學生是一種肯定，一種鍛煉。）解讀文本，引導學生找出烏塔的性格特點。 自理能力強 熱情、活潑做事有條理、有計劃 四、引導學生將烏塔優(yōu)秀的品質(zhì)用于生活之中。五、布置實踐作業(yè)將烏塔的故事講給父母聽聽，了解他們的看法。板書設(shè)計： 27、烏塔 自理能

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