小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-語(yǔ)文園地四教案

1、 語(yǔ)文園地四教案教學(xué)目標(biāo)：1.交流平臺(tái)，交流預(yù)測(cè)的好處，使學(xué)生喜歡預(yù)測(cè)，善于預(yù)測(cè)。2.識(shí)字加油站，復(fù)習(xí)查字典認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。3.詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，區(qū)分多音字讀音；理解積累帶數(shù)字的成語(yǔ)；朗讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，根據(jù)提示語(yǔ)的不同位置，正確使用引號(hào)。4.通過(guò)誦讀，體會(huì)俗語(yǔ)；抓住關(guān)鍵字理解俗語(yǔ)，積累和團(tuán)結(jié)有關(guān)的俗語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1從意思上區(qū)別記憶多音字。2積累帶數(shù)字的成語(yǔ)，并掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。3朗讀句子，注意引號(hào)的使用以及提示語(yǔ)在不同位置時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀句子，正確使用引號(hào)以及提示語(yǔ)在不同位置時(shí)使用的相應(yīng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。區(qū)別理解、記憶四個(gè)與團(tuán)結(jié)有關(guān)的俗語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)

2、入孩子們，“語(yǔ)文園地”里有一群果實(shí)已經(jīng)成熟了，期待著我們?nèi)フ?！讓我們走進(jìn)去瞧一瞧，動(dòng)動(dòng)腦，摘一摘吧！交流平臺(tái)1.我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了“預(yù)測(cè)”，孩子們還記得有哪些預(yù)測(cè)方法嗎？生：根據(jù)標(biāo)題預(yù)測(cè)；根據(jù)插圖預(yù)測(cè)；根據(jù)課文內(nèi)容（上下文）預(yù)測(cè)；根據(jù)生活常識(shí)預(yù)測(cè)；根據(jù)童話的反復(fù)性預(yù)測(cè)。2.孩子們回答得真全面，而且信心十足呢！那我們學(xué)了這些預(yù)測(cè)方法后對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助呢？請(qǐng)孩子們思考兩分鐘后在小組里討論，然后選出小組代表進(jìn)行全班交流。（1）小組交流（2）小組代表做匯報(bào)發(fā)言。（3）教師評(píng)議小結(jié)。（看來(lái)孩子們都很有收獲。請(qǐng)把書打開并翻到61頁(yè)，請(qǐng)你默讀“交流平臺(tái)”中三位小朋友的話，看她們的收獲是不是和你一樣呢！

3、）3. 課件出示 一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。小組交流：結(jié)合某篇文章或一本書，說(shuō)說(shuō)自己的做法和收獲。小組代表做匯報(bào)發(fā)言。教師評(píng)議并小結(jié)。（2）課件出示 為了預(yù)測(cè)得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。小組交流：結(jié)合某篇文章或一本書，說(shuō)說(shuō)自己都注意到了哪些更多的細(xì)節(jié)。小組代表做匯報(bào)發(fā)言。教師評(píng)議并小結(jié)。（3）課件出示 我在圖書館里找書看時(shí)，會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書。小組交流：結(jié)合自己到圖書館找書的一次經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己的做法和感受。小組代表做匯報(bào)發(fā)言。教師評(píng)議并小結(jié)。教師小結(jié)：在閱讀中，預(yù)測(cè)給我們很多幫助，它是我們的好幫手，看來(lái)園地確

4、實(shí)是個(gè)收獲的地方啊！讓我們進(jìn)入下一個(gè)目的地“識(shí)字加油站”，看看那里又有怎樣的果實(shí)呢！識(shí)字加油站 1.二年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)了用查字典的方法學(xué)習(xí)生字，孩子們還記得我們學(xué)習(xí)了那兩種方法嗎？分別是在什么時(shí)候使用的呢？這兩種方法分別有哪些環(huán)節(jié)呢？明確并板書：查字典不認(rèn)識(shí)的字 部首查字法 不會(huì)寫的字 音序查字法2.請(qǐng)孩子們?cè)诓莞灞旧涎杆俚禺嫵霰砀?，并通過(guò)小組合作的方式，用兩種方法快速地查出加點(diǎn)字的相關(guān)內(nèi)容。查帶點(diǎn)字音序音節(jié)詞語(yǔ)的意思車軸基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝查帶點(diǎn)字部首除去部首有幾畫詞語(yǔ)的意思車軸基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝小組代表交流，師評(píng)議。分組讀詞語(yǔ)，同桌共讀，同桌抽讀，鞏固詞語(yǔ)。四、詞句段運(yùn)用1.讀詞語(yǔ)，根據(jù)加

5、點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。 （1）（課件出示）假期 假扮 假裝 假日幾乎 幾百 茶幾 窗明幾凈中毒 中獎(jiǎng) 中間 猜中處罰 處分 到處 處理（2）指名多個(gè)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。假，表示假日時(shí)讀四聲；表示不真實(shí)時(shí)讀三聲。幾，表示很接近（如：幾乎）時(shí)或小桌子（如：茶幾、窗明幾凈）時(shí)讀一聲；表示數(shù)目不定時(shí)讀三聲。處，表示地方或官職時(shí)是讀四聲（如：到處、四處、處長(zhǎng)）。其余時(shí)候讀三聲。（3）教師范讀。生齊讀。2.讀下面的詞語(yǔ)，和同學(xué)交流你積累的類似的成語(yǔ)。 （1）（課件出示）百發(fā)百中 四面八方 七上八下百戰(zhàn)百勝 四通八達(dá) 七嘴八舌百依百順 四平八穩(wěn) 七手八腳（1）指名多個(gè)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，師

6、生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。齊讀。（2）小組交流類似的成語(yǔ)，代表做匯報(bào)發(fā)言。（板書：帶數(shù)字的成語(yǔ)）（3）請(qǐng)?jiān)俅文x以上成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解它們的。四通八達(dá)：交通便利 （4）你還能寫出其他帶有數(shù)字的成語(yǔ)嗎？ 五花八門 五谷豐登 五顏六色 千軍萬(wàn)馬 千言萬(wàn)語(yǔ)讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生自由讀句子。（2）小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)從句子中發(fā)現(xiàn)了什么。（板書：提示語(yǔ)）（3）教師小結(jié)。第一，提示語(yǔ)在前，說(shuō)的話在后；提示語(yǔ)后帶冒號(hào)。第二，提示語(yǔ)在中間，說(shuō)的話在兩邊；提示語(yǔ)后帶逗號(hào)。第三，提示語(yǔ)在后面，說(shuō)的話在前面；提示語(yǔ)后帶句號(hào)。（4）寫一寫。學(xué)以致用才是真正學(xué)到家，請(qǐng)孩子們把語(yǔ)文書翻到54頁(yè)，看到15

7、自然段有一個(gè)說(shuō)話的內(nèi)容是什么呢？生：“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。你再試試，來(lái)！”這屬于哪一種情況呢？提示語(yǔ)在中間，那現(xiàn)在老師要考考大家，請(qǐng)你把提示語(yǔ)房放在前面，寫在54頁(yè)左下角。生寫，糾正。提示語(yǔ)在后面的情況練習(xí)。（5）現(xiàn)在，孩子們當(dāng)老師，也來(lái)考考大家，可以出書上的句子，也可以是生活中的句子。生輪流出題，其余學(xué)生搶答、糾正。五、日積月累。1.（課件出示）。 （1）人心齊，泰山移。（2）二人同心，其利斷金。（3）三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。（4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。2.師范讀俗語(yǔ)，學(xué)生跟讀，自由朗讀。（板書：俗語(yǔ)）3.小組交流，深入體會(huì)。4.小組代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。（課件出示） （1）人心齊，泰山移。 意思：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動(dòng)高山的巨大力量，克服任何困難。 啟發(fā)：團(tuán)結(jié)的集體有凝聚力和戰(zhàn)斗力。（課件出示） （2）二人同心，其利斷金。 意思：比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。 啟發(fā)：要搞好團(tuán)結(jié)。（課件出示）（3）三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。 意思：比喻人多智慧多，有事情經(jīng)過(guò)大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來(lái)。啟發(fā)：有事情要大家一起商量。（課件出示）（4）一個(gè)籬笆三個(gè)