中班音樂兔子音樂會教案反思

1、Word - 60 -中班音樂兔子音樂會教案反思1、中班音樂兔子音樂會教案反思活動目標：1.感觸樂曲活潑、歡快的心情，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。2.學會與伙伴合作跳舞，體悟與伴侶一起嬉戲的樂趣。3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：兔子舞音樂;為幼兒貼好色彩標志，協(xié)助幼兒區(qū)別左右;兔子隊員頭飾。活動過程：一、 情景導入。師：小伴侶們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運動會就要開頭了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們情愿來當我的隊員嗎?師：聽了這段音樂你有什么感覺?二、 一只兔子來

2、跳舞。1. 播放音樂，老師示范舞蹈一遍。2. 請幼兒說說自己看的的動作，并學一學。3. 聽音樂，幼兒尾隨老師學跳兔子舞。(文章出自.快思教案網(wǎng))可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，協(xié)助幼兒把握節(jié)奏和動作。三、 兩只兔子來跳舞。1. 老師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進中跳舞的動作。2. 引領(lǐng)幼兒把握兩只兔子跳舞的難點。3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。四、 長長的接龍舞。1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰情愿接受我的挑戰(zhàn)。2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。3.全體幼兒一起跳兔子舞。五、結(jié)尾。老師給幼兒

3、頒發(fā)拉拉隊頭飾?；顒臃此迹和米游柽x材于中班教學主題歡樂每一天是一首活潑、歡快、熱烈的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮亮，是一首時尚的、幼兒認識的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜愛的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘兔子舞這首樂曲本身的潛在因素鮮亮的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量通過音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐盛幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的愛好，體悟結(jié)伴舞蹈的樂趣。2、中班音樂兔子舞教案反思活動目標：1.感觸樂曲活潑、歡快的心情，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。2.學會與伙伴合作跳舞，體悟與伴侶一起嬉戲的樂趣。3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩

4、玩中感到歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：兔子舞音樂;為幼兒貼好色彩標志，協(xié)助幼兒區(qū)別左右;兔子隊員頭飾。活動過程：一、 情景導入。師：小伴侶們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運動會就要開頭了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們情愿來當我的隊員嗎?師：聽了這段音樂你有什么感覺?二、 一只兔子來跳舞。1. 播放音樂，老師示范舞蹈一遍。2. 請幼兒說說自己看的的動作，并學一學。3. 聽音樂，幼兒尾隨老師學跳兔子舞。可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，協(xié)助幼兒把握節(jié)奏和動作。三、 兩只兔子來跳舞。

5、1. 老師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進中跳舞的動作。2. 引領(lǐng)幼兒把握兩只兔子跳舞的難點。3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。四、 長長的接龍舞。1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰情愿接受我的挑戰(zhàn)。2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。3.全體幼兒一起跳兔子舞。五、結(jié)尾。老師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾?；顒臃此迹和米游柽x材于中班教學主題歡樂每一天是一首活潑、歡快、熱烈的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮亮，是一首時尚的、幼兒認識的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜愛的流行音樂呢?本次音樂活動

6、從挖掘兔子舞這首樂曲本身的潛在因素鮮亮的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量通過音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐盛幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的愛好，體悟結(jié)伴舞蹈的樂趣。3、中班音樂嬉戲兔子舞教案反思活動目標1.感觸樂曲活潑、歡快的心情、情愿跟著音樂節(jié)奏跳舞。2.學習邀請舞的跳法，體悟與伙伴一起嬉戲的樂趣。3.喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A(yù)備音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。活動過程一、一只兔子來跳舞。1.小伴侶們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要進行一場運動會，我要選擇會跳舞的小兔子

7、來為運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小伴侶最先學會，那他們就是小隊長喔!2.看清晰我的動作哦!(老師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)3.看清晰兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小伴侶說說自己看到了什么動作，并學一學。4.我們來學一學，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看教師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小伴侶們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖朝上，腳后跟著地。收回，再來一次。5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次

8、。我們加上口號嘗試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小伴侶來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。6.左左右右后是什么動作呢?跳跳(教師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來嘗試，大聲喊：跳跳，向前跳!小伴侶們太棒了，我們加上左左右右一起來嘗試。左左右右跳跳向前跳?，F(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請任憑找一個位置坐下。二、兩只兔子的邀請舞。1.我要邀請我的好伴侶小嚴教師來和我跳舞，小兔子們注重觀看哦!放音樂。2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人

9、的手搭在前一個人的肩膀上。4.請小兔子們找到自己的好伴侶，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好伴侶的動作一樣。5.剛剛有些小伴侶跳著跳著就和自己的好伴侶分開了，為什么會浮現(xiàn)這種狀況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好伴侶要合作，保持相同的節(jié)奏。三、長長的接龍。1.剛剛我們是兩個好伴侶一起跳，想不想無數(shù)只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才干連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小伴侶把手搭在另外一個小伴侶的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。2.經(jīng)過教師剛剛的觀看，我請xxx四個小伴侶來當兔子拉拉隊的小隊長(老師給領(lǐng)頭的兔子戴上頭飾)，請小隊長

10、自己找一個圓點，站在圓點上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們挑選一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳兔子舞。3.最后請全部的兔子都連一起跳舞，其次小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到其次小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束?；顒臃此迹和米游柽x材于中班教學主題歡樂每一天是一首活潑、歡快、熱烈的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮亮，是一首時尚的、幼兒認識的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜愛的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘兔子舞這首樂曲本身的潛在因素鮮亮的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的

11、培養(yǎng)相結(jié)合，盡量通過音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐盛幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的愛好，體悟結(jié)伴舞蹈的樂趣。4、中班音樂活動兔子舞教案反思活動目標：1.感觸樂曲活潑、歡快的心情，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。2.學會與伙伴合作跳舞，體悟與伴侶一起嬉戲的樂趣。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.能按照音樂的速度，變換動作速度。5.經(jīng)過舞蹈活動增進全身運動?；顒宇A(yù)備：兔子舞音樂;為幼兒貼好色彩標志，協(xié)助幼兒區(qū)別左右;兔子隊員頭飾?；顒舆^程：一、 情景導入。師：小伴侶們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運動會就要開頭了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們情愿來當我的隊員嗎?師：聽了

12、這段音樂你有什么感覺?二、 一只兔子來跳舞。1. 播放音樂，老師示范舞蹈一遍。2. 請幼兒說說自己看的的動作，并學一學。3. 聽音樂，幼兒尾隨老師學跳兔子舞。可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，協(xié)助幼兒把握節(jié)奏和動作。三、 兩只兔子來跳舞。1. 老師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進中跳舞的動作。2. 引領(lǐng)幼兒把握兩只兔子跳舞的難點。3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。四、 長長的接龍舞。1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰情愿接受我的挑戰(zhàn)。2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。3.全體幼兒一起跳兔子舞。五、結(jié)

13、尾。老師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾?；顒臃此迹和米游柽x材于中班教學主題歡樂每一天是一首活潑、歡快、熱烈的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮亮，是一首時尚的、幼兒認識的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜愛的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘兔子舞這首樂曲本身的潛在因素鮮亮的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量通過音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐盛幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的愛好，體悟結(jié)伴舞蹈的樂趣。5、中班音樂小兔子捉迷藏教案反思一、活動類型：音樂嬉戲二、活動目標1、利用學習，讓幼兒把握的節(jié)奏型;2、用嬉戲的方式，讓小伴侶愛上音樂嬉戲，感知音樂嬉戲

14、的歡樂;3、訓練小伴侶的角色意識及良好的聆聽能力。4，利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。二、活動預(yù)備椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)三、活動過程(一)導入1、老師：我的小手真能干。瞧!芳芳教師的手在干什么?2、老師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;3、老師拍手后幼兒跟著教師拍;4、帶幼兒認識過后情小伴侶和教師一起來拍手;5、老師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿

15、上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次教師坐在椅子上與小伴侶拍手，其次次教師站起來巡察小伴侶拍手狀況并拍手，引領(lǐng)小伴侶感知的節(jié)奏;6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。(二)小兔子學走路1、老師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今日呀，教師還帶來了一首小白兔的音樂(展示兔子玩偶)：小兔子

16、去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;2、老師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?3、播放音樂，老師帶領(lǐng)小伴侶將兩只手變成小兔子放在胸前，按照音樂的提醒玩嬉戲;4、老師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?(三)小兔跑到鈴鼓上了1、老師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;2、老師：小手拍一拍，看教師手勢收，小伴侶立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來嘗試看：用勁的拍一拍(幼兒用勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍

17、一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);3、反復練習幾次后，老師：小兔子就是這樣噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看走的;4、老師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩嬉戲吧;5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做嬉戲，聽到音樂改變后老師提醒小伴侶小兔子要歇息一會兒啦;6、老師：剛剛小伴侶的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩嬉戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子歇息了?，F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。(四)小兔子玩嬉戲1、老師：小兔子要去玩嬉戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;2、老師：想要變成小白兔的小伴侶要用耳朵聽：一會兒

18、我們玩嬉戲的時候小伴侶要聽音樂，音樂會提示小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩嬉戲，音樂結(jié)束了小伴侶要擺一個造型哦;3、老師給小伴侶戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂嬉戲。(五)小兔子愛食物1、老師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新奇的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分離出示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);2、老師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚集留出空隙;3、老師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;4、小伴侶挑選自己喜愛的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，按照音樂做出走一走、

19、跳一跳的動作。(四)結(jié)束活動1、老師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就越發(fā)有力量玩嬉戲啦，你們想一起去嗎?2、帶領(lǐng)小伴侶找小兔子玩偶，沒找到后老師告知小伴侶：本來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!教學反思：本活動設(shè)計以“捉迷藏”的嬉戲情節(jié)貫通始終，既激活了幼兒的愛好，又滿足了幼兒以角色身份參加活動的愿望。讓幼兒感觸音樂和動作的關(guān)系;最后，播放錄音，讓幼兒尾隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步協(xié)助幼兒認識和把握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。6、中班音樂小兔子的菜園教案反思目標：1.學歌唱曲，能有節(jié)奏的念白。2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。預(yù)備：青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

20、過程：一、播放小兔子的菜園的伴奏音樂，師幼飾演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。二、提問導入：小兔子在菜園里種了許多喜愛吃的蔬菜，你們猜猜都有的什么?(按照幼兒回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。)三、學歌唱曲1.小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段(1)播放第一段音樂，請幼兒認真聆聽歌曲內(nèi)容。(2)老師用歌曲中的念白往返答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。(3)展示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。(4)再次聆聽第一段后，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學小兔子吃蔬菜的樣子-啊嗚啊嗚。(5)完整學唱第一段。2.小兔子種蔬菜，學習歌曲其次段(1)幼兒聆聽歌曲其次段，小兔子種了什么蔬菜?按什么挨次

21、種的?(2)引領(lǐng)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(3)幼兒學歌唱曲其次段，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。3、完整演歌唱曲四、延長活動：制作小菜園請幼兒把小兔子喜愛吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成小菜園，請小兔子來品味?；顒臃此迹涸诨顒又羞\用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學習的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。7、中班音樂活動烏龜和兔子賽跑教案反思活動目標1.利用觀賞龜兔賽跑，感觸不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子)。2.利用音樂故

22、事懂得做任何事情都不能自豪，只要努力就能取得勝利。3.在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備龜兔賽跑課件音樂磁帶?；顒舆^程1.活動開頭。師：我知道小伴侶們最喜愛看動畫片了，下面我們來看一看，今日教師給小伴侶帶來了什么樣的動畫片!小伴侶要認真看咯，今日的動畫片和你以前看的動畫片有什么不一樣的地方?(播放無聲動畫片)師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣?能告知我嗎?師：動畫片里你看到了哪些小動物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?師：沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎?讓我們來為音樂配上音樂

23、吧。2.觀賞。師：我這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)當把這兩段音樂送給誰，你們來幫幫我好嗎?感謝!我們一起來聽一聽。(1)觀賞第一段音樂。你覺得這段音樂聽起來是什么感覺?應(yīng)當送給哪只小動物?為什么?小伴侶不要急，我這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們挑選。(2)觀賞其次段音樂。師：這一段音樂痛起來怎么樣?和上一段音樂有什么不同?應(yīng)當把這一段音樂送給誰?為什么?(3)分段觀賞兩段音樂。總結(jié):第一段音樂輕盈、跳動、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，其次段音樂洪亮、平穩(wěn)，我們就把這段音樂送給慢吞吞爬行的烏龜吧!師：小兔子和烏龜知道小伴侶為它們送上好聽的音樂，可興奮了!我們來觀賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧!

24、3、觀賞有聲動畫片，舉行思想教導。(1)幼兒觀賞動畫片。(2)師:動畫片里講了一個什么故事?(3)師：為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜呢?(4)師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一呢?(5)我們應(yīng)當向誰學習呢?學習烏龜什么?總結(jié)：最后小兔子熟悉到自己錯了，改正了錯誤，還是一只可愛的小兔子，小伴侶們做錯事不要緊，關(guān)鍵要知錯就改，還是一個好孩子。活動反思音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。老師是音樂教學的組織者和指導者，是交流幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，敬重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作同伴，做到師幼

25、互動，制造和睦民主的教學氛圍。8、中班音樂活動教案：昆蟲音樂會教案(附教學反思)活動意圖：愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對增進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進展了幼兒的音樂能力。活動目標：1、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。2、啟發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒舆^程：(一)

26、猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學一學它們的叫聲?(二)昆蟲歌唱。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏。3、展示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學 x. x x. x / xx - - - /5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳

27、螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會絕對會更出色。4、用兩種樂器合奏。5、試試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒臃此迹弘m然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開頭，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激活愛慕昆

28、蟲、熱愛大自然的情感。9、大班音樂兔子音樂會教案反思教材分析：在少數(shù)民族的無數(shù)盛會中，人們繞著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作容易、易學，隨時可以邀請圍觀的伴侶加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)當讓幼兒充分體悟結(jié)伴舞蹈所帶來的歡樂心情，樂于參與集體舞的韻律活動?；顒幽繕耍?、認識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，把握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。3、享受嬉戲情景營造的歡樂，進展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往嬉戲的能力。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。5、訓練幼兒的繪畫能力。活動預(yù)備：1、兔子頭飾一個。2

29、、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐?；顒舆^程：1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感觸歡樂心情。師：“小伴侶們好!今日教師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽?！庇變河^賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。師：“喜愛這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。師小結(jié)：“這是一段十分活潑、熱烈的音樂，聽了讓人覺得特殊愉快，特殊想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。2、認識木偶兔子的故事，探究創(chuàng)編木偶兔子的動作。師：“噓，告知你們一個隱秘，這音樂說了一個故事木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片寧靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，

30、奇跡浮現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞?！睅煟骸白屛覀円黄鹱兂赡九纪米?，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏冏冇變鹤瞿九纪迷煨?。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。師：“剛才XX小伴侶的動作特殊有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！癤XX小伴侶跳舞時笑得特殊甜?！庇變焊鴮W。師：“讓我們有精神地、歡樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。學習第一個基本動作：兔跳。師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂會，讓我們好好想想方法?！?兔姐姐跳上)師：“HEIIO，兔姐姐?！蓖媒憬悖?/p>

31、“HEIIO，木偶兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去那里呀?”兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會呢!”師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”兔姐姐(作思量狀)：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮呵?后 前前前; 1 2 3 4。(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼兒伴樂自由練習。學習其次個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)“假

32、如你們學會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了!BYEBYE?！?兔姐姐下)老師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”錄音機傳出有魔力的聲音：“友愛的兔子伴侶們，你們來遲了，今日的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘及時來參與我們的兔子音樂會。BYEBYE”師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去歇息歇息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水歇息。5

33、、進一步嫻熟韻律動作，享受嬉戲情境的歡樂。兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂會啦!讓我們坐上動物歡樂小列車，動身吧!嗚”幼兒雙臂搭在前面小伴侶肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。師：“最終來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開頭吧。”錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，友愛的兔子伴侶們，兔子音樂會馬上就要開頭了，在今日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂縱情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。延長活動：全體再表演一

34、次韻律活動，走出活動室?；顒臃此迹夯顒娱_頭了，我很投入地舉行著這個活動，孩子們也在樂觀協(xié)作活動結(jié)束后，武教師及其他教師準時為我做了點評我專心聽著教師的每一句話。使我一下子明了了無數(shù)這是一種新的試試，同時也是一個很好的學習機會和熬煉機會。作為一名衰老的幼兒老師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和教師融為一體，感觸到了音樂所帶給他們的歡樂。老師的動作、表情、語言都不錯”不足的是在設(shè)計兔子音樂會的活動中，最重要的是要讓幼兒縱情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體悟，從而來感觸音樂所帶給他們的歡樂。音樂是高興的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，利用觀賞音樂、講故事等辦法來提升幼兒對音樂的感

35、觸，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。第二，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以無數(shù)種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在試試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，利用引領(lǐng)他們認真聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可利用語言、表情來引領(lǐng)幼兒，讓幼兒不但能聽到教師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓全部幼兒都能參加進來，增強師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期盼感。在活動中不能讓幼兒向來跳或向來歇息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓舞每位幼兒!利用幼兒身體動作的參加，可以促使幼兒自然地投入音樂，使老師與孩子融為一

36、體，充分感觸音樂所帶給的歡樂。這樣，課堂的氣氛便會越發(fā)的活躍起來。在這次藏匿教學過程中，我堆積了無數(shù)的閱歷與教訓，這僅僅是一個新的開頭，也是一種新的試試，同時也是一個很好的學習機會和熬煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，挑選適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的堆積閱歷多試探、多琢磨、多用功、多動腦、多咨詢、多反思，主動向有閱歷的教師學習請教。10、大班音樂活動兔子音樂會教案反思活動目標：1、認識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，把握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。3、享受嬉

37、戲情景營造的歡樂，進展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往嬉戲的能力。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐?；顒舆^程：1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感觸歡樂心情。師：“小伴侶們好!今日教師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽。”幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。師：“喜愛這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。師小結(jié)：“這是一段十分活潑、熱烈的音樂，聽了讓人覺得特殊愉快，特殊想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?、認識木偶兔子的故事，

38、探究創(chuàng)編木偶兔子的動作。師：“噓，告知你們一個隱秘，這音樂說了一個故事木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片寧靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡浮現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞?！睅煟骸白屛覀円黄鹱兂赡九纪米?，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏冏冇變鹤瞿九纪迷煨?。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。師：“剛才XX小伴侶的動作特殊有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學?！癤XX小伴侶跳舞時笑得特殊甜?！庇變焊鴮W。師：“讓我們有精神地、歡樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。3、用“兔姐姐”教學的

39、方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。學習第一個基本動作：兔跳。師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂會，讓我們好好想想方法?！?兔姐姐跳上)師：“HEIIO，兔姐姐?！蓖媒憬悖骸癏EIIO，木偶兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去那里呀?”兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會呢!”師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”兔姐姐(作思量狀)：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮呵?后 前前前; 1 2 3 4。 (跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼兒伴樂自由練習。學習其次個基本動作

40、：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮呵?后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)“假如你們學會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了!BYEBYE?！?兔姐姐下)老師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”錄音機傳出有魔力的聲音：“友愛的兔

41、子伴侶們，你們來遲了，今日的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘及時來參與我們的兔子音樂會。BYEBYE”師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去歇息歇息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水歇息。5、進一步嫻熟韻律動作，享受嬉戲情境的歡樂。兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂會啦!讓我們坐上動物歡樂小列車，動身吧!嗚”幼兒雙臂搭在前面小伴侶肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。師：“最終來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開頭吧?！变浺魴C傳出有魔力的聲音：“哈哈，友愛的兔子伴侶們，兔子音樂會馬上就要開頭了，在今日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的

42、花環(huán)。好!讓我們隨著音樂縱情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們?；顒友娱L：全體再表演一次韻律活動，走出活動室?；顒臃此迹涸诨顒又胁荒茏層變合騺硖蛳騺硇?，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓舞每位幼兒!利用幼兒身體動作的參加，可以促使幼兒自然地投入音樂，使老師與孩子融為一體，充分感觸音樂所帶給的歡樂。這樣，課堂的氣氛便會越發(fā)的活躍起來。11、中班音樂青蛙音樂會教案反思活動目標1.幼兒感觸4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。2.情愿用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。3.

43、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4.感觸音樂的歡快熱情的心情?；顒宇A(yù)備音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾活動過程一、閱歷回顧與提高1、最近，我發(fā)覺你們都穿上了短袖，為什么呀?2、本來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程4、看動畫，講講青蛙在干什么?5、邀請小伴侶參與青蛙音樂會。二、聽音樂，幼兒感觸樂曲的節(jié)奏變化。1.音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參與呢?這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?2、有的青蛙唱累了要歇息一會兒，到它這兒就停一下?0?3、又有的小青蛙想?yún)⑴c它們的排練?4、它們要排隊形了

44、?0?三、音樂會除了歌唱還有什么節(jié)目?你們喜愛小青蛙嗎?。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，今日我們也來飾演青蛙，跳個青蛙舞好嗎?邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導。四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來討論好嗎?活動反思綱要中曾指出“兒童是在主動獲得閱歷的過程中，形成和進展具有共性特點的、語言與非語言的表述和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學歌唱曲的時候，對于節(jié)奏的掌握有時比較含糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教導中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來

45、說，把握一些容易的音樂符號，一方面協(xié)助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的觀賞感觸音樂作好基礎(chǔ)。12、中班音樂廚房音樂會教案反思設(shè)計思路“節(jié)奏”是音樂的要素之一，節(jié)奏練習是幼兒音樂活動中不行或缺的一部分。在幼兒的音樂活動中，表現(xiàn)節(jié)奏的方式有許多種，如拍手、跺腳，但常常使用這些形式難免顯得單一和缺乏情趣。于是我運用角色飾演的形式，將幼兒熱衷仿照廚師的嬉戲引入集體活動中，讓每個幼兒學做小廚師，和視頻里真切的廚師一起互動，在打雞蛋、切番茄的輕松氛圍中練習不同的節(jié)奏，使幼兒感觸生活中也有無數(shù)音樂元素。活動目標1.跟著音樂試試使用廚房用品，有節(jié)奏地敲打。2.發(fā)覺生活中的音樂元素，感觸生

46、活中的音樂。3.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。4.感觸音樂的歡快熱情的心情?；顒宇A(yù)備1.錄像(廚師在廚房有節(jié)奏地打雞蛋、切番茄)、圖譜、音樂(經(jīng)剪輯的重金屬音樂I believe，節(jié)奏感強，歌里包含了歌唱和說唱兩種形式)。2.老師用物品：鍋碗瓢盆、鼓棒、圍裙、廚師帽一頂;幼兒用物品：不銹鋼碗和竹筷(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、塑料刀和塑料砧板(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、廚師帽幼兒每人一頂(小廚具和廚師帽事先均已放在幼兒椅子下)。3.雙排半圓形座位面向屏幕?；顒舆^程一、小碗小筷來歌唱1.引入主題。今日我們一起去菜場買菜，你看到了哪些菜(幼兒聽音樂入場，音樂停，幼兒擺出“菜”的造型，老

47、師邊挑菜邊拍著節(jié)奏問“你是什么|萊一|”幼兒用節(jié)奏語言回答)。(入場時讓幼兒先聽該音樂，認識旋律，為后面的打擊節(jié)奏樂作預(yù)備。)2.飾演廚師。(1)(老師系上圍裙、戴上廚師帽)看看今日我是誰?(2)我們戴上廚師帽，也裝扮成廚師，一起開個廚房音樂會好不好?(3)你想跟哪組廚房用具做好伴侶，就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。(創(chuàng)設(shè)情境、飾演角色，符合中班幼兒的嬉戲特點，能很快引起幼兒參加嬉戲的愛好。)3.自由探究節(jié)奏。小廚師們預(yù)備好了嗎?我們合著音樂一起來玩玩吧(音樂起，老師巡察幼兒聽音樂創(chuàng)編節(jié)奏的狀況，并準時仿照、表揚創(chuàng)編新節(jié)奏的幼兒)。4.出示小廚師創(chuàng)編的節(jié)奏。大廚師(老師)發(fā)覺和出示小

48、廚師的節(jié)奏(拿刀切的 |一|切西瓜|嘍一|)(拿筷子的 | |蘿卜黃瓜|真好吃|)，我們也來敲一敲，真愉快哦。5.找找敲打的竅門。小廚師們有沒有發(fā)覺怎樣敲出的聲音最好聽?(幼兒自由發(fā)言：筷子敲在碗邊聲音嘹亮又好聽;小刀切在砧板的當中聲音很嘹亮等。)(用伙伴學習法引領(lǐng)幼兒自由探究，制造出不同的節(jié)奏型，老師可以準時捕獲并介紹給其他幼兒，以豐盛幼兒的節(jié)奏型。利用探究，幼兒還發(fā)覺了怎樣敲出的聲音最好聽，為后面的演奏作好鋪墊。)二、廚房里的聲音1.觀察廚師工作的視頻。(完整觀察視頻)看看廚師在廚房里干什么?2.研究看到的內(nèi)容。(1)你們看到廚房里有什么(有番茄、雞蛋等)?(2)廚師在干什么(預(yù)備燒番茄炒

49、蛋、番茄蛋湯等)?(3)廚師是怎樣打雞蛋的，怎樣切番茄的(引領(lǐng)幼兒看出廚師的動作是有節(jié)奏的)?3.發(fā)覺節(jié)奏型。廚師切萊是有節(jié)奏的，你們發(fā)覺了嗎?幼兒再次觀察視頻。(讓幼兒觀察視頻，第一次引領(lǐng)幼兒觀看廚師切菜很特殊，其次次重點引領(lǐng)幼兒發(fā)覺節(jié)奏型。)4.逐段播放視頻，幼兒學習仿照節(jié)奏型。(1)觀察“打蛋”視頻，幼兒說出打蛋的節(jié)奏，老師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上，并回放視頻驗證。幼兒模擬動作，老師邊模擬動作邊說出節(jié)奏：打打 打|打雞 蛋|。(2)觀察“切番茄”視頻，幼兒說出切番茄的節(jié)奏，老師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上，并回放視頻驗證。幼兒模擬動作，老師邊模擬動作邊說出節(jié)奏：切切|切番茄| 。

50、廚師切得很整齊，我們再來切一切吧(用情境語言示意幼兒節(jié)奏要整齊、穩(wěn)定)。教學反思1、對幼兒進展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。2、老師專業(yè)進展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理進展和學習特點不太了解，引領(lǐng)的不夠，感情升華的不夠。3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預(yù)期的目標。假如讓我重新上這節(jié)課，我會少支配一部分同學，分批次參觀。這樣可以削減擁擠和平安事故，并使每位同學能感觸的更深。可以請一部分同學家長參加，當初聽課的教師說同學的互動有點少，教師講的有的多，說明我的引領(lǐng)還是不夠，以后應(yīng)當多學習，提升自己的教學技能。

51、13、中班音樂昆蟲音樂會教案反思活動意圖：愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對增進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進展了幼兒的音樂能力?；顒幽繕耍?、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。2、啟發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動過程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲

52、音樂。誰來了?2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學一學它們的叫聲?(二)昆蟲歌唱。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏。3、展示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學 x. x x. x / xx - - - /5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈

53、奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會絕對會更出色。4、用兩種樂器合奏。5、試試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒臃此迹弘m然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開頭，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。14、中

54、班音樂活動瓶子音樂會教案反思活動目標1. 通過廢舊瓶子和其他材料自制樂器，進展制造力。2. 試試與伙伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。3. 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學歌唱曲。活動預(yù)備1. 幼兒自備塑料瓶。2. 教師自制的瓶子樂器。3. 各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。活動過程1. 請幼兒展示帶到幼兒園的塑料瓶，通過各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。2. 制作完成后，請幼兒輪番示范怎樣

55、操作自制的樂器。3. 教師提議大家組成一個樂隊，通過自制的樂器舉行表演。請他們選一首最喜愛的歌或兒歌來排練。4. 教師協(xié)助幼兒寫下歌詞，與幼兒商議在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后，教師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒專心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。6. 待幼兒認識后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。教師向幼兒提問：怎樣才干將研究的結(jié)果記錄下來?可引領(lǐng)他們用符號表示。7. 經(jīng)過幾次探究和實踐后，可請幼兒合作表演?；顒釉u價能通過廢舊瓶子制作樂器。能尾隨節(jié)奏打拍子?；顒臃此紣勰揭魳肥呛⒆觽兊奶煨?。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對增進幼兒心

56、理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進展了幼兒的音樂能力。15、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)活動目標：1.喜愛跟著音樂做動作，體悟變現(xiàn)性韻律活動所帶來的歡樂。2.試試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感觸音樂的節(jié)奏。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件小小音樂家活動過程：1.體態(tài)預(yù)備。復習律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈舉行熱身。聽，我們的律動操音樂開頭了，讓我們

57、一起跳起來把。2.聽辯旋律。老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感觸。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動作。老師示范動作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。幼兒學習基本動作。老師引領(lǐng)幼兒理解動作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。4.音樂嬉戲老師做引導者，集體做表現(xiàn)性律動。請個別幼兒做引導者，集體做表現(xiàn)性律動?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在教師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的

58、鋪墊。幼兒也就能簡單的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。16、中班音樂活動教案：小動物的音樂教案(附教學反思)活動設(shè)計背景為了激活幼兒對音樂的愛好興趣，設(shè)計該活動計劃?；顒幽繕?、 能用自然有彈性的聲音演唱在農(nóng)場里。2、 讓幼兒在學歌唱曲的同時，能從音樂中感觸動物可愛的形象，培養(yǎng)同學熱愛大自然，并懂得動物是人類的好伴侶。3、 在了解動物的習性的基礎(chǔ)上，為認識的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點1、從音樂中感觸動物可愛的形象，并能樂觀的參加表現(xiàn)音樂。2、能從動物的叫聲中體味音樂的節(jié)奏。

59、活動預(yù)備電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片活動過程一、導入(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今日我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，預(yù)備開車咯!(發(fā)生練習)2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動)提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜愛的小動物?(引領(lǐng)幼兒回答)3、 師：學你喜愛的小動物的叫聲。(挑選幾名幼兒示范)4、 (播放在農(nóng)場里)師：你聽出來了嗎?小動物們歌唱歡迎我們呢。二、學歌唱曲在農(nóng)場里1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學

60、(接龍)教師唱前半句，同學唱后半句。3、小伴侶真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀看那位小伴侶最精彩我們請他上來表演。(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由議論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來歌唱歡迎我們。2、他們是誰呢?假如他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經(jīng)很認識了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。(評比出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)五、小結(jié)今日我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌