演講稿《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)方法

1、Word - 4 -演講稿勸學(xué)中的學(xué)習(xí)方法演講稿勸學(xué)中的學(xué)習(xí)辦法學(xué)生們，教師們：大家上午好！今日在這里和大家談?wù)劯咧械膶W(xué)習(xí)辦法，我主要挑選高中語(yǔ)文課本中的必背名篇?jiǎng)駥W(xué)和一些大家耳熟能詳?shù)睦觼?lái)說(shuō)明這些辦法。勸學(xué)的首句為君子曰：學(xué)不行以已。學(xué)習(xí)是不行以停止的。像成語(yǔ)手不釋卷廢寢忘食囊螢映雪鑿壁偷光等都是說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題。宋代一位偉人邵雍邵康節(jié)先生，生前向來(lái)在伊川教書(shū)，創(chuàng)辦有伊川書(shū)院，最后葬于平等古城西，距我們小學(xué)不足10里，他在求學(xué)的過(guò)程中后人這樣說(shuō)： 堅(jiān)苦刻厲，冬不爐，夏不扇，夜不就席者數(shù)年。他愛(ài)讀書(shū)，幾乎無(wú)書(shū)不讀，求學(xué)中對(duì)自己要求嚴(yán)格而刻苦。為磨煉出脆弱的意志力，他冬天不生爐子，夏天不扇扇子，夜

2、里不睡覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)了好幾年。我們有的學(xué)生上課時(shí)，手里拿著一個(gè)熱水瓶、暖手寶，你如何可以學(xué)習(xí)好?天天各個(gè)時(shí)光隨處可見(jiàn)忘我讀書(shū)，旁若無(wú)人大聲讀書(shū)的學(xué)生，在食堂、在寢室、在路上，在走廊。昨天我們過(guò)星期，周六下午有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)到六點(diǎn)，昨天早上7：30鵬輝主任發(fā)了好幾名同學(xué)在教室努力學(xué)習(xí)的，這些學(xué)生就是學(xué)不行以已的優(yōu)秀代表。對(duì)于即將到來(lái)的寒假，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)光，有人說(shuō)過(guò)假期不是歇息的，是用來(lái)反超的。勸學(xué)的其次段末尾說(shuō)：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。要求學(xué)生們學(xué)會(huì)反思，反思自己的學(xué)習(xí)，自己的行為，反思自己的學(xué)習(xí)辦法，本學(xué)期我們調(diào)節(jié)了作息時(shí)光，增強(qiáng)了晚上第四節(jié)，這節(jié)課就是讓學(xué)生們整理、反思、梳

3、理、自主學(xué)習(xí)的時(shí)光，大家要充分通過(guò)好這個(gè)時(shí)光，把一天學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)、辦法消化汲取。勸學(xué)的第三段末尾：君子生非異也，善假于物也。其中列舉了幾個(gè)例子：登高而招者，順風(fēng)而呼者，假輿馬者，假舟楫者。說(shuō)明我們?nèi)祟悆?yōu)秀的緣由，是善借助于外物。我們?cè)谡n堂上大力推動(dòng)小小輔導(dǎo)員講課，對(duì)于學(xué)生們要擅長(zhǎng)借助小小輔導(dǎo)員這個(gè)平臺(tái)，爭(zhēng)當(dāng)小小輔導(dǎo)員，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何思量、如何分析問(wèn)題、如何備課，如何自主學(xué)習(xí)。借助于小組合作，讓獲得教師指導(dǎo)的同學(xué)輔導(dǎo)自己，借助于咱教師、學(xué)生們的才智迅速成長(zhǎng)。勸學(xué)的第四段中間：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明得意，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海

4、。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。這一部分說(shuō)到的學(xué)習(xí)辦法是堆積，農(nóng)村有句俗語(yǔ)：好記性不如爛筆頭。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，我們要在課堂上預(yù)備一個(gè)筆記本，把重要結(jié)論、柔美句子、典型例題記錄下來(lái)，便于課下復(fù)習(xí)，這個(gè)本子也是你最好的具有共性特征的復(fù)習(xí)資料。有個(gè)寓言故事狗熊掰玉米就是一個(gè)不擅長(zhǎng)堆積的反面教材。課上用心致志，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)，我們把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)牢銘記住。勸學(xué)的第四段又說(shuō)：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這句話與為學(xué)的觀點(diǎn)是全都的，天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。這說(shuō)明行動(dòng)的力氣是巨大的，沒(méi)有行動(dòng)的想是空想，

5、付諸行動(dòng)的想是抱負(fù)。高中三年是轉(zhuǎn)變命運(yùn)的三年，努力拼搏是一個(gè)樣， 渾渾噩噩是另一個(gè)樣。某些學(xué)生對(duì)于自己的差科，你要實(shí)行行動(dòng)，堅(jiān)持去做、背。我們程度不好的學(xué)生實(shí)行行動(dòng)是關(guān)鍵。學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。勸學(xué)的末尾：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄予者，專心躁也。我們現(xiàn)在的激情早讀、專注學(xué)習(xí)，班級(jí)、小學(xué)在不間斷的檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)的專注度，都是要求我們學(xué)習(xí)要專心一也。在道德經(jīng)里有句話五色令人目盲，五音令人耳聾。有的學(xué)生課桌上堆滿各種各樣的雜物，各色的筆有十幾支，小刀，橡皮，水杯，還有說(shuō)不清什么東西，堆滿了桌子，這些東西都會(huì)干擾我們的思想，讓我們分心、分神。我們?cè)谶@里定義不學(xué)習(xí)就是違紀(jì)，同樣我們定義說(shuō)話、玩小東西、打瞌睡，上課看課外書(shū)為輕違紀(jì)，這種行為對(duì)周?chē)鷮W(xué)生有很大的影響，對(duì)于專注度的培養(yǎng)也是十分不利的，各班級(jí)要強(qiáng)化管理，加重處罰。今日在這里要求大家開(kāi)展清理課桌行動(dòng)，把你的桌子整理的清清新爽，只保留須要的學(xué)習(xí)用品，其他東西統(tǒng)統(tǒng)整理起來(lái)，為我們用心學(xué)習(xí)打造一個(gè)小環(huán)境。我梳理一下今日講的內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)不能停止，持之以恒。二是擅長(zhǎng)總結(jié)