小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《4 古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4 古詩(shī)三首第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 丹棱縣城區(qū)小學(xué)校：李開瓊 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)古詩(shī)贈(zèng)劉景文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。2.認(rèn)識(shí)本首詩(shī)中出現(xiàn)的“贈(zèng)、劉、殘”等8個(gè)生字，會(huì)寫“霜、贈(zèng)”等8個(gè)字。3.有感情地朗讀課文，能背誦贈(zèng)劉景文。4.能借助注釋，大致理解詩(shī)句的意思。能從古詩(shī)中的景象知道古詩(shī)描寫的季節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)本首詩(shī)中出現(xiàn)的“贈(zèng)、劉、殘”等8個(gè)生字，會(huì)寫“霜、贈(zèng)”等8個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文，能背誦贈(zèng)劉景文。3.能借助注釋，大致理解詩(shī)句的意思。能從古詩(shī)中的景象知道古詩(shī)描寫的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)的PPT教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、以單元導(dǎo)語(yǔ)引入1. 自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)：你知道本單

2、元的主題是什么嗎？本單元又給我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求呢？（生自讀、抽生作答）2. 說(shuō)到秋天，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？（生說(shuō)） 3. 今天，我們就一同來(lái)走進(jìn)秋天，看看古代詩(shī)人們是怎樣描寫秋天美景的。（齊讀課題：4 古詩(shī)三首）4. 聽課文朗讀，想一想：這三首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？二、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文活動(dòng)一 解詩(shī)題 1. 讀詩(shī)題，理解詩(shī)題的意思。2. 老師范讀，注意題目的停頓。3. 學(xué)生練讀?；顒?dòng)二 知詩(shī)人老師簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人及寫作背景?；顒?dòng)三 明詩(shī)意 1. 自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2. 學(xué)習(xí)本首詩(shī)中要認(rèn)的8個(gè)生字。自拼生字音節(jié)，交流讀音方面應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)“贈(zèng)、殘”是平舌音，“劉”是邊音，“傲”是零聲母音節(jié)，“橙”是翹舌音，同時(shí)“贈(zèng)、橙”是后鼻韻。老師范讀詩(shī)句，學(xué)生劃出停頓，再練讀。4. 自由朗讀詩(shī)句，圈出詩(shī)人描寫了秋天的哪些景物？（自由朗讀、圈、全班交流）5. 借助注釋，理解詩(shī)意，和同學(xué)交流。6. 全班交流，明白詩(shī)句的意思。（重點(diǎn)及難點(diǎn)見課件）注重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大致意思即可。 活動(dòng)四 悟詩(shī)情 讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)：你讀出蘇軾對(duì)于秋天有著怎樣的感情了嗎？2. 再讀詩(shī)句，思考：詩(shī)題是贈(zèng)劉景文，你覺得蘇軾想對(duì)劉景文說(shuō)什么呢？ 3. 試著借助插圖背誦古詩(shī)。 三、學(xué)寫本詩(shī)中出現(xiàn)的8個(gè)生字。1. 學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)，進(jìn)行書空。2. 重點(diǎn)教學(xué)