培訓(xùn)體系建設(shè)

1、培訓(xùn)體系建設(shè)人力資源管理的核心是人才培養(yǎng)與人才開(kāi)發(fā)，這也是企業(yè)人力資源的造血功能，而招聘引進(jìn)是企業(yè)人力資源的輸血功能，正如人體一樣，單靠輸血是無(wú)法維持生命的，充分發(fā)揮企業(yè)人力資源的造血功能人才培訓(xùn)，才是滿足企業(yè)發(fā)展人力資源需求的關(guān)鍵途徑。企業(yè)想要有效地開(kāi)展人才培訓(xùn)，就必須建立一套完善的企業(yè)培訓(xùn)體系，來(lái)予以充分保障。不同發(fā)展階段的企業(yè)，對(duì)與培訓(xùn)的要求也有不同。創(chuàng)業(yè)期從無(wú)序到有序計(jì)劃發(fā)展；計(jì)劃執(zhí)行不到也、訓(xùn)體系有特完苒堆訓(xùn)管理規(guī)范、訓(xùn)資源完體當(dāng)業(yè)牝繪展：培訓(xùn)霞務(wù)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、引蛭人才菠展從離JE到創(chuàng)蒜粗放階段：曽理租放、無(wú)計(jì)劃培訓(xùn)必須跟上甚至是超前于企業(yè)發(fā)展，但是大部分企業(yè)的培訓(xùn)工作是落后于企業(yè)發(fā)展，

2、這和企業(yè)發(fā)展要求相違背。企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方案思路把握本質(zhì)問(wèn)題與需求，設(shè)計(jì)診斷及輔導(dǎo)式培訓(xùn)解決方案換玻問(wèn)題木應(yīng)問(wèn)題比答案必W要發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)購(gòu)求主題能力比設(shè)訃叫膽察釬時(shí)性培訓(xùn)組會(huì)將診斷、輔導(dǎo)、培訓(xùn)育機(jī)齒嗎端譏員I:決曙性|協(xié)作用沖価費(fèi)解說(shuō)“忙而低效”的r.dixm髙質(zhì)題ft高問(wèn)工我的金按問(wèn)問(wèn)琲蠶淞r輔導(dǎo)墻訓(xùn)證型麒很M1油砸右姣發(fā)揮尺慰誠(chéng)出人沙的既輛需澳鍥&5.、知理卄的行為取業(yè)化、蚣業(yè)化石灼滋成負(fù)匚門(mén)I、自型的時(shí)皺!.作創(chuàng)新r石嗯悝幷預(yù)匚作悅笊也勁升級(jí)、應(yīng)血業(yè)內(nèi)尿樺詭力啲營(yíng)竹疋丼證業(yè)嫌駁的丈化恰喟;.；強(qiáng)便龍It成旳處外力的iVJN1r.Uf企業(yè)培訓(xùn)體系的三大組成部分一、制度體系培訓(xùn)管理系統(tǒng)建設(shè)制度與

3、流程設(shè)置二、資源體系內(nèi)部講師系統(tǒng)建設(shè)培訓(xùn)課程系統(tǒng)建設(shè)培訓(xùn)資料庫(kù)建設(shè)員工培訓(xùn)檔案管理三、運(yùn)作體系培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)預(yù)算管理培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)組織與實(shí)施管理培訓(xùn)評(píng)估管理企業(yè)培訓(xùn)需求分析從企業(yè)、業(yè)務(wù)以及個(gè)人三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)需求分析企業(yè)分析：分析既定戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)計(jì)劃對(duì)中央平臺(tái)企業(yè)能力素質(zhì)的需求;分析組織內(nèi)部資源能力和外部資源環(huán)境;將需求與可能的供給進(jìn)行比較，確定可以通過(guò)培訓(xùn)滿足的能力素質(zhì)需求;業(yè)務(wù)分析：根據(jù)現(xiàn)有職位任職要求和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分析完成職位工作所必備的能力素質(zhì)條件和業(yè)務(wù)知識(shí);分析評(píng)價(jià)現(xiàn)任員工知識(shí)、技能、態(tài)度及工作過(guò)程、結(jié)果;將職位要求與現(xiàn)實(shí)任職者比較，確定可以通過(guò)培訓(xùn)提升的能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)

4、內(nèi)容;個(gè)人分析(1)分析繼任計(jì)劃中需要繼任者在近期具備的知識(shí)和能力素質(zhì)要求;(2)分析評(píng)價(jià)現(xiàn)任員工知識(shí)、技能、態(tài)度及工作過(guò)程、結(jié)果;結(jié)合員工能力評(píng)估，分析員工實(shí)現(xiàn)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)所需努力，確定培訓(xùn)需求。基于企業(yè)培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)模式：企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的四個(gè)原則戰(zhàn)略思考：結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和發(fā)展指標(biāo)的角度定位；構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)文化。系統(tǒng)規(guī)劃：用系統(tǒng)思維的方式進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)；強(qiáng)調(diào)全員、全程、全時(shí)。目的明確：以解決實(shí)際問(wèn)題為根本進(jìn)行課程體系開(kāi)發(fā)；以提升人力資本素質(zhì)和組織績(jī)效為目標(biāo)效果導(dǎo)向：從結(jié)果應(yīng)用的角度進(jìn)行培訓(xùn)效果的全程管理；以推進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的角度進(jìn)行培訓(xùn)資源整合。企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃設(shè)計(jì)從培訓(xùn)需

5、求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)實(shí)施以及培訓(xùn)評(píng)估四個(gè)方向進(jìn)行培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)：反饋廈蟻反機(jī)ir14需求分析培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)實(shí)謹(jǐn);培訓(xùn)評(píng)估/從組織、業(yè)務(wù)和個(gè)人三令角度井析企業(yè)的繪訓(xùn)需求根據(jù)垮訓(xùn)目標(biāo)制定出企業(yè)年度焙訓(xùn)計(jì)劃，幷分薛到月度培訓(xùn)安排結(jié)合不同的培訓(xùn)目的和對(duì)醱提供有針對(duì)性的智單頃培訓(xùn)計(jì)劃皓訓(xùn)前崔備*根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)培訓(xùn)效果賣(mài)時(shí)憚估和反篠*墻刪效果的階段性跟蹤*塔訓(xùn)工作回顧培訓(xùn)評(píng)估的四種方法（一）比較法縱向比較法：把評(píng)估對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)前后的比較，衡量培訓(xùn)的作用；橫向比較法：將配偶訊對(duì)象與未接受培訓(xùn)對(duì)象對(duì)比，衡量培訓(xùn)效果；（二）個(gè)案分析法：通過(guò)分析評(píng)估對(duì)象的典型示例和行為；重點(diǎn)考察具有一定代表性的個(gè)人或典型事例和行為；（三）集體法：采取集體評(píng)議的方式對(duì)評(píng)估對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)和估量；由評(píng)估工作業(yè)務(wù)人員參加，并邀請(qǐng)相關(guān)人員針對(duì)評(píng)估指標(biāo)對(duì)評(píng)估對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行評(píng)定。（四）問(wèn)卷調(diào)查法：包括培訓(xùn)師、培訓(xùn)需求的滿足、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)效果等主要環(huán)節(jié)；評(píng)價(jià)結(jié)果容易量化；能鼓勵(lì)受訓(xùn)者真實(shí)反應(yīng)情況?？蛻羰斋@的價(jià)值1、確保企業(yè)培訓(xùn)工作有序、規(guī)范、高效執(zhí)行;2、逐步建立學(xué)習(xí)型組織，形成良好的良性學(xué)習(xí)循環(huán);3、有效培養(yǎng)和留住人才，為公司儲(chǔ)備高效的管理力量，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;4、傳遞企業(yè)文化和企業(yè)價(jià)值觀，推廣新的理念、知識(shí)和技能;5