2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題及答案卷9

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題及答案卷91教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由( )審定。 A.國務(wù)院B.國務(wù)院教育行政部門C.全國人民代表大會D.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府 2楊某六周歲的女兒小琳，因身體狀況無法按時入學(xué)，楊某向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出申請讓小琳延緩入學(xué)一年，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)（ ）。 A.拒絕，小琳已經(jīng)六周歲，必須立刻接受義務(wù)教育B.批準(zhǔn)，可以延緩到七周歲入學(xué)C.拒絕，必須延緩兩年入學(xué)D.批準(zhǔn)，但必須多繳納一年學(xué)費3中國戲曲史上成就最突出的劇作家是( ) A.關(guān)漢卿B.王實甫C.白樸D.馬致遠4小山今年9歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟困難無法完成規(guī)定的義

2、務(wù)教育。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，對小山的受教育權(quán)具有保障責(zé)任的是（） A.小山的監(jiān)護人B.當(dāng)?shù)亟逃块TC.兒童福利院D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法（）。 A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況B.不正確，班主任只注重知識學(xué)習(xí)C.正確，幫助學(xué)生改正錯誤是班主任的職責(zé)D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊6骨干教師鹿老師在教學(xué)過程中始終保持認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展，鹿老師經(jīng)常與各科任教老師交流，了解學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主

3、動關(guān)心并積極配合其他老師的教學(xué)。說明鹿老師具有（ ）。 A.具有課程開發(fā)意識B.具有校本研修能力C.具有課堂管理能力D.具有團結(jié)協(xié)作精神7素質(zhì)教育理念的核心是（） A.創(chuàng)新B.發(fā)展C.創(chuàng)造D.合作8印象派繪畫代表作之一日出印象的作者是(?)。 A.雷諾阿B.高更C.必殺羅D.莫奈9下列作品中，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是：（） A.童年B.在人間C.母親D.我的大學(xué)10寫好文章以后，不要馬上修改，而是過一段時間再進行修改，這說的是哪一種作文修改的方法（ ） A、間時法 B、讀改法C、問改法 D、評改法 11小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿耐克，趕緊回家換特步吧。耐克的標(biāo)志是

4、，特步的標(biāo)志是！”小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師( )。A、教學(xué)語言有失嚴謹B、無視學(xué)生人格尊嚴C、批評學(xué)生嚴而有格D、教育學(xué)生嚴慈相濟 12骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，上課時學(xué)生出一點差錯他就大發(fā)雷霆，閔老師應(yīng)該（）。A. 嚴格待生，專注教學(xué)B.保持個性，堅持自我C. 注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系 13小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系。該校的做法（）。 A. 合法，是學(xué)生自己違反校規(guī)B.合法，是家長未盡監(jiān)護職責(zé)C. 不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找D.不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長聯(lián)系 14“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。 A.東北平原B.青藏

5、高原C.成都平原D.內(nèi)蒙古高原 15下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻的明白人生真諦”的是（）。 A.如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B.只要歷經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C.想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難16阿基米德說給我一個支點，我將撬動整個地球?！边@句話不但顯 示了科學(xué)的偉大力量，而且精辟地闡明了他在物理學(xué)方面的一大貢獻，即提出（ ）A.萬有引力定律 B.杠桿定律C.運動三大定律 D.浮力定律 17人們常說“聰明早慧”，或者“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有()。A.個別差異性B.階段性C.互補性D.順

6、序性 18劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長。這個學(xué)校20多年先后分來38位教師，走了32位，最長的干了兩年，最短的只呆了半年。而劉讓賢卻成了這個學(xué)校的長期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)默默奉獻自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德( )的要求。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表 19根據(jù)我國未成年人保護法的規(guī)定，學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時（ ） A.報告政府B.通知家長C.保護現(xiàn)場D.救護學(xué)生 20根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，下列說法不正確的是（）A.我國實行九年義務(wù)教育B.適齡兒童、少年免試入學(xué)C.對違

7、反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位 21教師公正的內(nèi)容不包括（）A.堅持真理B.不偏不倚C.秉公辦理D.獎罰分明 22在Excel中，工作表最小的單元格地址為（）。A.A1B.1AC.0AD.A0 23下列場所不需要嚴禁煙火的是（）。A.加油站B.天然氣存儲罐C.面粉廠D.啤酒廠 24雨來沒有死的作者是（ ）。A.管樺 B.王統(tǒng)照 C.任大星 D.馬丁 25小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費用。您認為下列哪種工具不適合他們在線實時交流？（

8、）A.騰訊QQ B.網(wǎng)易泡泡 C.電子郵件（E-mail）D.MSN 26教師的根本任務(wù)是（ ），全面實現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí) B.教書育人C.班主任工作 D.教學(xué) 27一年級六班的夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)小強的座位上放了一把短刀，但考慮到其他同學(xué)正在認真學(xué)習(xí)，對此沒有及時處理便繼續(xù)上課。第二天，聽說小強將同伴小雨砍傷。在此事件里（）。 A.對于小雨所受傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任B.夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)之時應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護人，將其帶走C.夏老師行為正確，正確履行教育教學(xué)職責(zé)，D.小強并無任何不良行為，夏老師無須多加詢問 28張、王、趙三人在一個班級，其中一人是班長、一人是團支書，還有一人是

9、學(xué)委。已知：王、趙的個頭比學(xué)委高，團支書的個頭比王矮，張和團支書不一樣高。由此可見（）。A.張是班長，王是學(xué)委，趙是團支書B.張是學(xué)委。王是班長，趙是團支書C.張是班長，王是團支書，趙是學(xué)委D.張是團支書，王是班長，趙是學(xué)委 29就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫忙照顧店里生意。依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定，給予小英父母批評教育并責(zé)令明期改正的機構(gòu)是（） A.村委會B.學(xué)校C.鄉(xiāng)級人民政府D.縣級人民政府 1材料：五四運動出現(xiàn)了一批狂飆突進的猛將，如陳獨秀、胡適、錢玄同、蔡元培、李大釗、魯迅和周作人等。這些人站在時代的前列，高舉文化批判的旗幟，面對中國系統(tǒng)而頑固的舊文化和

10、舊禮教，指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩，從而開辟出一條通往光明的新路。他們的勇氣和激情，產(chǎn)生于中國內(nèi)憂外患的現(xiàn)實，產(chǎn)生于現(xiàn)實中的污垢和血腥。他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。他們的膽略和氣魄，至今尚使我們?yōu)橹畾鈮?這些先行者，他們給中國社會送來一劑療救病癥的“藥”，這藥是治“心”的，是“醒魂藥”。他們繼承了前人奮斗的遺產(chǎn)，這里有戊戌變法和辛亥革命的遺產(chǎn)。但他們推出的新文化和新文學(xué)，卻是他們的前人所未曾造出的成功。冰心不是這類英雄式的人物，她更“平?！?。但她響應(yīng)了和參與了這種英雄業(yè)績的創(chuàng)造和建設(shè)。她和五四那一代人有一種共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時代和新潮流的

11、推動者。他們共同完成了中國二十世紀(jì)偉大的精神革命。偉大的五四精神其實質(zhì)在對舊文化和舊禮教的抗?fàn)?。但五四并非一味地“破壞”，它有鮮明的建設(shè)精神；五四也并非一味地“激烈”，它的本質(zhì)是溫情的和人性的。這些本質(zhì)在那些猛將身上，是隱藏著的潛伏著的，而在另一類“非猛將”如冰心這樣的人身上。則成為一種非常明顯確定的品質(zhì)。這是充滿幻想和想象力的一代人。他們從中國悠久的傳統(tǒng)中走來，而又不滿并質(zhì)疑那一切。但在他們的創(chuàng)造中卻又融進了、并更新了其中有益的養(yǎng)分。他們未曾因批判和反抗而造成文化的“斷裂”，相反，他們更生了中國文化，他們使自己成為中國最豐富和最有創(chuàng)造力的一代人。這個讓人景仰的隊伍中，走著我們的冰心先生。她是

12、最先覺悟的那些女性中的一位。她接受中國傳統(tǒng)的熏陶，她又接受了教會的和美國式的教育。中西、古今文化的交匯和融合，在她那里造出了奇跡。她起步于“問題小說”的寫作，成為“文學(xué)研究會”的中堅，她的創(chuàng)作服膺于“為人生”的理想；她受泰戈爾的啟發(fā)，首創(chuàng)“隨感式”的無題小詩，發(fā)起和倡導(dǎo)了中國新詩史的”小詩運動”；她用通訊的方式寫散文，她的寄小讀者開辟了散文的新天地，一種嶄新的抒情文體在她的筆下誕生；冰心還是新文學(xué)中的兒童文學(xué)的元老式的人物，也是兒童文學(xué)的熱情的支持者和實踐者。冰心畢生都在這樣地辛勤地創(chuàng)造著，直到生命的晚年，她都沒有放下她所鐘情的手中的筆。而且愈到晚年，她性格中潛藏的剛烈之氣愈為顯揚。身居郊野，

13、不忘天下，正氣凜然，疾惡如仇。所作短文如萬般皆上品無士則如何等，競有匕首般的犀利!讓人不敢相信這些文章競出自年近百歲的老人之手!斗換星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長途，離我們?nèi)チ?。但她在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星，這顆星已燃燒了一百年!她留給我們的是一種我們永遠無法企及的高雅、文采、凜然不可侵犯的尊嚴的精神財富。(選自謝冕這顆心燃燒了一百年)問題：(1)第3自然段中說“他們更生了中國文化”，“更生”在文中的含義是什么?(4分)(2)文中比較了冰心先生和陳獨秀等人的異同，請你加以概括。2(運用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進行推理、論證)材料：正如任何真理都不能由自己證明一樣，馬

14、克思主義也不能自己證明自己，而必須由實踐來證明，更不是作為檢驗別的真理的標(biāo)準(zhǔn)。舉例來說，現(xiàn)代自然科學(xué)中許多原理是否為真理，難道不需要通過自己的科學(xué)實驗，而用馬克思主義的某一原理就可以證明的嗎?難道可以用辯證唯物主義的某一原理來判定高能物理關(guān)于某種基本粒子的性質(zhì)的推斷和遺傳工程學(xué)關(guān)于某種遺傳密碼的假設(shè)嗎?如果馬克思主義是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，那么階級斗爭、生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗對于真理的驗證就成了多余的事，人們無需參加實踐，一樣可以證明真理，這就是把馬克思主義認識論的基石給抽掉了。根據(jù)論證的有關(guān)知識，指出以上證明的論題、論據(jù)和論證方式。 3閱讀下面材料，回答問題。吟風(fēng)張緒佑昨夜一陣凜風(fēng)，將報社門前臺階上的

15、盆景吹得落葉滿地。昨日還是滿樹黃葉的銀杏，忽然間只剩光骨臨風(fēng)了。季風(fēng)就這樣將冰清玉潔的冬姑送臨。日復(fù)一日，當(dāng)我踏上門前的臺階，總要留心關(guān)注這盆銀杏的生態(tài)。四時的變換，世情的冷暖、心境的憂樂，似乎都是伴隨著季風(fēng)而變幻，從它的生命常態(tài)中顯現(xiàn)出來。新歲來臨時，當(dāng)春風(fēng)悄悄拂過，銀杏的禿枝上就萌發(fā)了嫩綠，綠葉慢慢地展開了翅膀，將新的生命張揚。滿眼的碧綠帶著極好的心情，又迎來了涼爽的夏風(fēng)，將生命的熱情推向極致。當(dāng)夏至盡頭，氣爽的高秋帶來了新的生命信息，滿樹的金黃預(yù)示著生命的成熟，盡管它并未結(jié)出豐盈的碩果。秋后的寒風(fēng)無情襲來，它便適時地脫下金色的外衣，將生命珍藏，將希望孕育。生命之樹就這樣隨著季風(fēng)而四時變幻

16、。風(fēng)是什么?風(fēng)是大氣的精靈。集日月精氣于心，集天地靈氣于表，集山川海洋豪氣于懷，化作流暢的血脈，靈動的氣韻，去感受世界，去催生萬物。人間萬象，山川陡變，唯有風(fēng)最敏感。風(fēng)是人間的使者。風(fēng)既帶給人們高山的偉岸氣質(zhì)，又帶給人們大海的寬廣胸懷；既可給人們帶來心高氣爽的愉悅，又可給人們帶來秋盡葉落的悲憐；既帶來春燕的呢喃，又帶來秋雁的長吟它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色，教人識時應(yīng)世，臨風(fēng)應(yīng)對四時的變換，保持生命之樹不衰。風(fēng)是大自然的雕塑家。風(fēng)刀犀利，歲月無涯，數(shù)萬年雕塑了無數(shù)溝壑、奇山異水，雕塑了古道，雕塑了枯樹，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界這個大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了霧，塑造了有

17、形和無形的自然境界，留下了萬年不衰的藝術(shù)創(chuàng)意。風(fēng)還是忠實的史學(xué)家。它用如椽巨筆席卷千年，縱橫天下，翻江倒海，將歷史記在了懸崖，記在了洞穴，記在了無數(shù)次山川巨變之中，記在了無數(shù)個破敗的村落、庭院和宮殿里。伴隨著多少次戰(zhàn)火烽煙，多少回山崩海嘯，多少代歷史變遷，它記下了千里大漠，記下了禿嶺荒原，記下了古羅馬斗獸場、古樓蘭王國、圓明園廢墟、深埋海底的泰坦尼克號。它在記錄歷史的同時也記下了人生，記下了人世的艱辛、生活的印痕、歲月的磨難。將這一切刻寫在每一個人的額頭上、須發(fā)間。疾風(fēng)知勁草，敢愛敢怒，頗具英雄氣度。有時狂飆怒號，摧枯拉朽；有時暴性陡起，肆虐山河；有時和煦可掬，遍布撫愛。風(fēng)有懷柔、有激越、有狂

18、放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風(fēng)，抒發(fā)豪情，暢懷壯志。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風(fēng)起兮云飛揚的大風(fēng)歌。荊軻滿懷壯志，臨風(fēng)唱響“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還的絕命悲壯。血戰(zhàn)沙場的勇猛將士，面對死亡唱起了“風(fēng)雪滿弓刀”的豪情。風(fēng)是有情的，風(fēng)是有骨的。英雄所愛的是大風(fēng)的一瀉千里的豪邁，是義無反顧的錚錚風(fēng)骨。在臨風(fēng)之時，那些隨風(fēng)而倒的墻頭小草缺少的正是這種風(fēng)骨。季風(fēng)雖有四時之變，而唯有其風(fēng)骨不變。日月經(jīng)天，乾坤朗朗，是季風(fēng)萬年不衰的永久風(fēng)源。愿清麗的風(fēng)蕩滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、更壯麗!(文章的個別文字有改動)問題1簡答題請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α凹撅L(fēng)雖有四時之變，而唯有其風(fēng)骨不變”這句話

19、的理解。問題2簡答題文章表現(xiàn)了怎樣的感情?請從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析作者是如何表達的。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。材料一：道德可以彌補智慧的缺陷，但智慧卻彌補不了道德的缺陷。材料二：一名學(xué)生不想上選修課，跑進教室換球鞋。老師看見他說：“就算只有你一名學(xué)生，我也要堅持上課?！庇谑?，學(xué)生很無奈的上完課，但是那位老師卻很認真的上完課。材料三：醫(yī)院病房里，一名護士正在幫助一名著名的外科大夫給病人縫傷口，護士突然說“不行，還有一塊紗布沒取出來，一共是12塊紗布，現(xiàn)在只取出了11塊?！贝蠓蛘f：“我取出來了，縫傷口。”護士堅持不讓。過了一會，大夫伸出手說：“我要的護士就是這樣的!”原來另一塊紗布在

20、他的掌心里。根據(jù)材料，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，立意自定，觀點明確。 【參考答案】1：B解析：【解析】教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。 2：B解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條第二款規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 3：A4：D解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第二十八條規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。 5：B解析：素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美

21、等方面全面發(fā)展，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。題干中，班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。小東雖然學(xué)習(xí)成績不好，但是球打得比較好，教師應(yīng)該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 6：D解析：新課改背景下的教師觀要求，教師在對待其他教育者的關(guān)系上強調(diào)合作。每個教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。題干中

22、老師能夠主動與其他教師交流并配合教學(xué)，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。 7：A解析：1999年，中共中央國務(wù)院頒布的關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點?！笨梢?，素質(zhì)教育的核心理念是創(chuàng)新。 8：D解析：日出?印象是莫奈于1872年在勒阿弗爾港口畫的一幅寫生畫，這幅作品是印象派繪畫的代表作之一。法國印象畫派的著名畫家、雕刻家雷諾阿的代表作為包廂；高更是法國后印象派畫家、雕塑家，與梵高、塞尚并稱為后印象派三大巨匠，對現(xiàn)當(dāng)代繪畫的發(fā)展有著非常深遠的影響，代表作有塔希提的年輕姑娘等；法國印象派大師畢

23、沙羅的代表作有蒙馬特大街等。 9：C解析：此題考查世界文學(xué)常識。高爾基的自傳體三部曲:童年在人間我的大學(xué),最初發(fā)表于1913年. 高爾基開始寫自傳體三部曲的時候,已是一位成熟的無產(chǎn)階級作家,所以,這三部曲既是作者童年至青年時期生平的自述,也是舉世公認的藝術(shù)珍品,是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷,對俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷.作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人,這一形象既是作者早年生活的寫照,也是俄國人民,特別是處于社會下層的勞動人民經(jīng)過磨煉后走向新生活的典型。 10：A11：B解析：劉老師用耐克、特步的標(biāo)志來諷刺小麗的考試成績，這種語言無視學(xué)生的人格尊嚴。教師在教

24、育教學(xué)工作中，應(yīng)該注意自己的言行，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。 12：C解析：反省就是通過自我批評、自我解剖，以求達到自我否定、自我改造和自我完善。這是教師加強和提升師德修養(yǎng)的較好途徑。個體自我調(diào)適的目的是通過改變個體自身的某些特點來增強適應(yīng)工作環(huán)境的能力。教師要學(xué)會正確看待自己的工作，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度；要正確認識自己，結(jié)合自身實際，對工作做出合理期望，勇于接納自己。題干中的閔老師在同行測評中得分不高，首先要反省自身的問題，其次要積極調(diào)整自我心態(tài)，理智客觀地對待自己和學(xué)生。13：D解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條明確規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其

25、父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。因此該校的做法是不合法的，本題選D。14：D15：C解析：想要明白人生的真諦，就必須經(jīng)歷磨難 16：B解析：選B。本題考查學(xué)生的分析能力。通過題干中的關(guān)鍵詞 “支點”“撬動”及圖片均可判斷選B項。 17：A18：B解析：【知識點】教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。 19：D解析：中華人民共和國未成年人保護法第二十四條規(guī)定，學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的應(yīng)當(dāng)及時救護妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。 20：D解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓

26、德育于教育教學(xué)之中。 21：B解析：教師公正的內(nèi)容主要有：(1)堅持真理；(2)秉公辦理；(3)獎罰分明。 22：A解析：在Excel中，工作表最小的單元格地址是Al。 23：D解析：加油站和天然氣存儲設(shè)施屬于易燃易爆物質(zhì)的存儲設(shè)備，需要嚴禁煙火：面粉廠中面粉在空氣中達到一定濃度會產(chǎn)生爆燃，威力巨大，也要嚴禁煙火。 24：A解析：雨來沒有死是管樺的處女作，是中篇小說小英雄雨來的原名。新中國成立之初，這篇文章被選入了全國中小學(xué)語文教科書，感動、教育了一代又一代人。 25：C解析：騰訊QQ、網(wǎng)易泡泡、MSN都是即時聊天軟件，可以實現(xiàn)用戶間的在線實時交流。電子郵件也是一種信息交換的通信方式，但是不具

27、有即時性。 26：B解析：從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的，都可稱之為教師。從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員。教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。 27：A解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定，“學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 28：B解析：分析推理題。根據(jù)王、趙的個頭比學(xué)委高，說明張是學(xué)委，所以排除A、C、D三項，根據(jù)團支書個頭比王矮?？芍獔F支書不是王，即團支書是趙，王是班長。 29：C解析：中華人民共和國義務(wù)

28、教育法第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。 1(1)從傳統(tǒng)中來卻不滿并質(zhì)疑一切；在創(chuàng)造中融入更新更有益的養(yǎng)分。(2)相同：都有反抗和批判的性格：都是新時代新潮流的推動者。不同：陳獨秀等人：狂飆突進的猛將，高舉文化批判的旗幟，面對中國系統(tǒng)而頑固的舊文化和舊禮教。指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩：溫情的和人性的本質(zhì)則是隱藏著和潛伏著的。冰心先生：建設(shè)精神溫情的和人性的“五四”本質(zhì)在冰心那里成為一種非常明顯確定的品質(zhì)：充滿幻想和想象力，創(chuàng)造了嶄新的抒情文體，是兒童文學(xué)的熱情的支持者和實踐者。2(運用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進行推理、論證)(1)論題：馬克思主義不是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。(2)論據(jù)：論據(jù)有三：一是“正如更不是作為檢驗別的真理的標(biāo)準(zhǔn)”;二是“舉例來說假設(shè)嗎?”;三是“如果給抽掉了”。(3)論證方式：一是直接證明中的演繹證明;二是直接證明中的歸納證明;三是間接證明中的假言反證法。 31【參考范文】學(xué)高身正當(dāng)代教師如何才能更好地在教育實踐中承擔(dān)使命?我認為，是“學(xué)高”和“身正