個(gè)人實(shí)習(xí)心得教師5篇

1、個(gè)人實(shí)習(xí)心得教師5篇老師備課時(shí)肯定要仔細(xì)認(rèn)真，仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教案詳案，那么關(guān)于老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得該怎么寫呢？下面是給大家整理的個(gè)人實(shí)習(xí)心得老師范文，希望能給大家?guī)韼兔?。個(gè)人實(shí)習(xí)心得老師范文1為期近一個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，心中感受頗多。我是一名來自農(nóng)村學(xué)校的老師，能在婁底市第三小學(xué)實(shí)習(xí)是我的榮幸；能得到導(dǎo)師謝愛華的熱忱指導(dǎo)，我深受感動(dòng)。實(shí)習(xí)這段時(shí)間，與來自全省不同縣市老師們的真情溝通，我覺得很開心；婁底一小豐富多彩的校內(nèi)文化讓我大開眼界；導(dǎo)師謝愛華的敬業(yè)精神讓我自慚形穢；周芷羽、胡小蘭、熊珍明、謝愛華等幾位專職心理老師的小學(xué)心理輔導(dǎo)課讓我茅塞頓開，假如說她們的課讓我對(duì)小學(xué)心理健康教育的重

2、要性有了更進(jìn)一步的熟悉的話，那么我們本組金晶、朱小艷老師的心理輔導(dǎo)課讓我對(duì)如何上好心理健康教育課有了更進(jìn)一步的輪廓。在這次實(shí)踐過程中，我堅(jiān)持每天聽課，仔細(xì)做好筆記。婁底三小劉雅娟老師、婁底一小龍靈玲老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及她們持之以恒的、系統(tǒng)的語文訓(xùn)練令我耳目一新、受益匪淺。婁底一小精細(xì)的管理讓我由衷地感慨；每次評(píng)課，我仔細(xì)傾聽老師們精彩的點(diǎn)評(píng)，那些妙語連珠的分析，讓我拍案叫絕，同時(shí)我也主動(dòng)發(fā)言，虛心求教，且用辯證的觀點(diǎn)反思自己的一切，以求到達(dá)共同進(jìn)步的目的?？傊?，這段“影子老師”的教育實(shí)習(xí)，給了我打開了一扇觀看大城市小學(xué)心理學(xué)教育（尤其是以湖南人文學(xué)院教育科學(xué)系為圓心的婁底心理研討的

3、前衛(wèi)城市）窗戶的時(shí)機(jī)，在看到自己差距的同時(shí)，也堅(jiān)決了我進(jìn)取的信念。我相信在將來的道路上我會(huì)做得更好。個(gè)人實(shí)習(xí)心得老師范文2光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，我們?cè)赬二中已經(jīng)實(shí)習(xí)三個(gè)多月了?？偢杏X我們帶著大包小包的行李來到二中的情形仿佛還是昨天的事情，但是如今卻要離開了。離開這個(gè)開頭不喜愛，而如今已經(jīng)熟識(shí)到舍不得離開的地方；舍不得孩子們頑皮可愛的笑容，舍不得老師們和氣可親的面容，舍不得一起頂崗的小伙伴們?cè)谔と攵羞@個(gè)大家庭、望都小分隊(duì)這個(gè)小家庭的時(shí)分，我能感覺到自己是幸運(yùn)的能夠遇上這么一群優(yōu)秀的人，我也相信到最終我們肯定都能夠滿載而歸的，滿載著老師與同學(xué)們的愛、滿載著我們收獲的學(xué)問和

4、力量等。在這三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)的過程中，我能夠?qū)W(xué)科專業(yè)學(xué)問以及教學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐、能夠享受老師這份高尚的職業(yè)下的美妙和辛苦、能夠提前步入社會(huì)，在這個(gè)過程中，自己的收獲和轉(zhuǎn)變真的有許多，遠(yuǎn)比表現(xiàn)出來的還要多。許多的東西都是在內(nèi)心中發(fā)生著潛移默化的轉(zhuǎn)變，所以我相信無論事大事小，自己說到就要做到，說和做是兩碼事，說了不做那還不如不說，說了就能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去完成這才是正是做人做事的根本。在頂崗實(shí)習(xí)工作的準(zhǔn)備階段，我已經(jīng)明白我們是要下去到初中，雖然不明白自己會(huì)不會(huì)還是主教自己的專業(yè)。那時(shí)，自己就覺得很自信，覺得初中的學(xué)問點(diǎn)，無論怎樣都是難不倒我的，這么簡潔的學(xué)問自己肯定能做好?？墒?，在我自己真正站

5、上講臺(tái)的那一刻，我才真正地了解到，作為一個(gè)老師，其實(shí)不關(guān)乎高班級(jí)還是低班級(jí)，簡潔還是冗雜，要想順當(dāng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)價(jià)值需要的不只是自信，而是各種素養(yǎng)的結(jié)合。那時(shí)我才明白自己如今就像一件工藝品的毛坯，要想成為一件真正的成品還需要許多的時(shí)間和精力來打磨和拋光。剛開頭實(shí)習(xí)，我主要就是聽課，除了我指導(dǎo)老師的課以外，我還會(huì)去聽我們辦公室了其他生物老師的課。在聽課的過程中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)方法與教學(xué)策略，了解老師們的教學(xué)模式；同時(shí)，為了盡快把握我所接的班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)力量，在聽課的同時(shí)，我不僅學(xué)習(xí)上課老師的上課優(yōu)勢(shì)，還會(huì)分析同學(xué)課堂之中對(duì)于學(xué)問或者活動(dòng)的反應(yīng)，以及同學(xué)們上課時(shí)

6、會(huì)顯現(xiàn)的紀(jì)律問題，將其記錄下來，為我后面的教學(xué)設(shè)計(jì)提供分析材料。不同的老師都有不同的風(fēng)格，王老師是一個(gè)比擬幽默的人，在她的課堂在歡笑中學(xué)到學(xué)問，每次聽她的課都像是在享受而不是在學(xué)習(xí)；宋老師的課堂是比擬寬松的，跟同學(xué)們打成一片，這樣能更好的和同學(xué)溝通溝通，隨時(shí)觀看同學(xué)的微妙改變來看這節(jié)課內(nèi)容同學(xué)的理解程度。對(duì)于我自己而言，能探究到一套合適自己的教學(xué)模式也就夠了，但是這之間肯定需要許多的錘煉。在經(jīng)過一段時(shí)間的聽課之后，我也開頭講課了，我主要帶的是七班級(jí)15班和X班。起先我是跟著宋老師在X班聽一節(jié)課然后再去X班講一節(jié)，這樣更有助于我對(duì)理順各個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)；到后來就是我自己去講，從開頭上

7、課到如今，每節(jié)課課堂紀(jì)律都是一個(gè)大問題。維持課堂紀(jì)律才能好好講課，光是靠發(fā)脾氣、恐嚇同學(xué)也不行，不管同學(xué)更不行了，所以課堂管理很重要。在班級(jí)管理方面，不同的同學(xué)方法也不同，X班相比照較沉悶，X班又太過歡脫。我們都明白愛玩是孩子的天性，所以針對(duì)相對(duì)沉悶的班級(jí)應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)多多發(fā)言，敢于說，不要怕說錯(cuò)而被笑話；相對(duì)活潑的班級(jí)則要給他們更多一些的要求，強(qiáng)化管理，不能讓他們隨性而為。上學(xué)這么多年，再加上最近身邊那么多值得學(xué)習(xí)的老師，從老師們身上我學(xué)到許多技巧和方法。首先，對(duì)于我們所上的班級(jí)是初一的同學(xué)，更多的是管。初一的同學(xué)比擬聽話，而且對(duì)于自己的一些行為還不能很好的約束，自覺性自律性都比擬差，所以這就

8、需要老師們?cè)谡n堂上來約束他們，嚴(yán)格要求他們，為以后的好習(xí)慣打好根底。當(dāng)然說管并不是死管，得依據(jù)同學(xué)的共性進(jìn)展和獨(dú)特進(jìn)展來實(shí)行不同的方法，因材施教。其次，在管的根底上，又不得不說還要留意關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。畢竟他們都是孩子，需要?jiǎng)e人的關(guān)懷，特別是家長和老師的關(guān)懷。因此，老師還要在學(xué)習(xí)中、生活中多關(guān)懷同學(xué)。在課堂上，可以觀看同學(xué)的表現(xiàn)來相對(duì)的提問或是輔導(dǎo)，耐煩的幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。最終，這也是最重要的一點(diǎn)，無論以何種看法對(duì)待同學(xué)，都不要忘了他們的自尊。老師要尊重每一個(gè)同學(xué)，在課堂上不要由于個(gè)別同學(xué)搗亂而罵他們或是打他們，這都不能從根本上開解決問題。這樣或許只能事與愿違了，使得他們

9、更不情愿聽課，加倍搗亂。所以，任何情況下老師都要用平和的看法來從根源解決問題。要想做好一個(gè)班級(jí)的課堂管理，就得以平和的看法耐煩的用愛去要求他們，管理他們。這樣，才能又更好的效果，也才能夠促進(jìn)同學(xué)的共性和獨(dú)特得進(jìn)展，才能夠使得同學(xué)更好的成長。在教學(xué)工作方面，做為一名實(shí)習(xí)老師，根本功不扎實(shí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：1、一節(jié)完好的課堂從備課開頭開學(xué)初，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行提前備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神本質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。平常做到仔細(xì)備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同辦公室的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)

10、重點(diǎn)、難點(diǎn)，扎實(shí)理清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。2、勤動(dòng)嘴，多思索作為實(shí)習(xí)老師，剛開頭感覺很盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲松懈，我努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的找到合適自己的教學(xué)方法，讓我的教學(xué)方法順應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)提升自己的教學(xué)力量。我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。3、此時(shí)的我們需要多方位學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給同學(xué)一碗水，老師就要有一桶水，時(shí)期在不斷的進(jìn)展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己

11、的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件或是教學(xué)視頻，從中吸取精華來提升自己的力量，豐富自己的頭腦。4、吾日三省吾身，反思中學(xué)習(xí)我堅(jiān)持記錄教學(xué)及課外與同學(xué)的溝通，從中找出勝利之處與缺乏之處，使自己的教育教學(xué)力量不斷進(jìn)步。當(dāng)然，在這一學(xué)期中，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；老師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能敏捷、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智；缺乏將教育落實(shí)到微小之處的力量；控班力量仍待強(qiáng)化。針對(duì)以上問題，我也想到了解決對(duì)策：仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備同學(xué)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問的書籍，增加自己的教學(xué)理論積淀。通過

12、經(jīng)驗(yàn)的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語言。課下按時(shí)反思，按時(shí)調(diào)整。這次頂崗實(shí)習(xí)，我們不再是單純以實(shí)習(xí)生的身份顯現(xiàn)，我們也是作為一明星民老師顯現(xiàn)的。所以，我們也滿身的責(zé)任感，時(shí)辰想到，此刻我是一名榮耀的人民老師，我的言行代表著老師的形象，我的行為或思想會(huì)潛移默化影響孩子們的進(jìn)展，所以，我們更應(yīng)當(dāng)將老師的職責(zé)扛在肩上，隨時(shí)提示自己，強(qiáng)化自己的責(zé)任心及責(zé)任感，努力做好這一份工作。教學(xué)的過程也是一個(gè)享受的過程，每天面對(duì)著單純可愛的同學(xué)，每一天都有許多歡樂。三個(gè)多月的時(shí)間，讓我受益匪淺，對(duì)自己的力量得到了很好的提升。我熟悉到作為一名數(shù)學(xué)老師，根底學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，查找合適孩子們的教學(xué)方

13、法，平常要做有心人，多多細(xì)心觀看生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運(yùn)用浸透于教學(xué)之中。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，同時(shí)我也增加了自己的責(zé)任感。我相信我們所閱歷的一切，無論是好是壞，都有其存在的價(jià)值，都將是我人生中珍貴的財(cái)寶。個(gè)人實(shí)習(xí)心得老師范文3光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)的生活已經(jīng)度過了一半，在這里，我有過拼搏、有過奮斗、有過歡笑、也有過失落當(dāng)然，對(duì)我來說，這些都是我最大的收獲。實(shí)習(xí)，就像我成長過程中必不行少的閱歷，通過在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己將來從事老師工作的信念。下面簡潔地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧。一、教學(xué)方面作為一名

14、新任的頂崗老師，我的內(nèi)心也有著和其他崗友一樣的劇烈的勝利欲，希望著自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命，也希望這些生命能夠從今別出心裁。但是，也正是由于我是一名新任老師，所以我并沒有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)，對(duì)我來說，指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)就是無比珍貴的財(cái)寶。在老師的指導(dǎo)下，我也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地成長。實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽課以及輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)。為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實(shí)踐技能，我每天都會(huì)去聽不同任課老師的課程，并在每一堂課中做足筆記，慢慢地，日積月累，學(xué)到的學(xué)問與技能也越來越多。這些儲(chǔ)存下來的學(xué)問，是為了讓我更好的教學(xué)。實(shí)習(xí)的第二個(gè)月，學(xué)校分配給我初三的一個(gè)教學(xué)班，讓我單獨(dú)帶班教學(xué)化

15、學(xué)。懷著沖動(dòng)又忐忑的心情，我仔細(xì)地上完了我的每一節(jié)課。通過實(shí)踐教學(xué)，我也有了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：1、在講課過程中，假如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要按時(shí)賜予訂正，以免造成教與學(xué)的影響。2、班內(nèi)總會(huì)有各種各樣的同學(xué)，他們的性格也因人而異，所以，我們肯定要做到因材施教，這樣才能做到“教育為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”。3、在課堂教學(xué)過程中，切忌只講不練，肯定要在講完主要學(xué)問點(diǎn)之后，加以訓(xùn)練，這樣才能讓同學(xué)做到學(xué)以致用。4、老師肯定要將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，由于化學(xué)也是一門生活學(xué)科，與生活親密相關(guān)，同學(xué)們肯定希望我們多舉一些生活方面的例子來吸引他們，所以，我們應(yīng)盡量通過生活方面的學(xué)問來吸引他們的學(xué)習(xí)愛好。二、管理方面實(shí)習(xí)

16、期間，除了是一名頂崗老師外，我還是一名實(shí)習(xí)班主任。我認(rèn)為，作為一名班主任，首先要做到堅(jiān)持以下幾條原則：堅(jiān)持以身作則、說到做到。堅(jiān)持讓同學(xué)認(rèn)為他們每天都有所不同。堅(jiān)持拒絕放棄任何人。堅(jiān)持良好的看法，由于看法確定一切。堅(jiān)持幫忙同學(xué)，讓他們有信念完成任務(wù)。在遵循以上原則的根底上，我進(jìn)行著我的班主任工作。每天早晨七點(diǎn)左右，我便到班檢查班級(jí)的衛(wèi)生、作業(yè)情況。對(duì)于值日較差的同學(xué)，罰他們重新值日；對(duì)于抄作業(yè)的同學(xué)，賜予扣分處置，并進(jìn)行批判教訓(xùn)。每堂課的課間，我都會(huì)到班“巡察”，看看同學(xué)有沒有什么異樣情況，有沒有打鬧等等。放學(xué)后，我會(huì)到班盯班，確保教室的清靜，以免愛打鬧的同學(xué)打攪其他學(xué)習(xí)的同學(xué)。另外，我還有一

17、名指導(dǎo)班主任，她會(huì)常常告知我：哪些事情應(yīng)當(dāng)怎么管理同學(xué)，怎么管理同學(xué)才會(huì)聽話等等。通過指導(dǎo)班主任的指點(diǎn)，我也學(xué)習(xí)了許多管理方面的技巧。三、政教處工作實(shí)習(xí)期間，我也是政教處的一名員工，跟隨辦公室主任工作。我的主要工作有：1、每天早晨起床后，將學(xué)校大屏幕打開，并公示前一天學(xué)校聯(lián)動(dòng)檢查的結(jié)果。2、每天跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查。2、每天按時(shí)地向各個(gè)班級(jí)組長匯報(bào)當(dāng)天聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查結(jié)果。3、每天跟隨辦公室主任，在辦公室制作、打印各種所需文件。4、周二、周四要按時(shí)完成課外活動(dòng)的檢查工作。5、每天晚自習(xí)進(jìn)行晚自習(xí)檢查工作，并進(jìn)行記錄。6、每月制作聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)金表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。7、每月制作課外活開工資表，

18、并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。8、常常性地負(fù)責(zé)學(xué)校大屏幕的修理工作。9、管理學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)室，按時(shí)清掃。10、每周的班主任會(huì)議，我負(fù)責(zé)記錄會(huì)議主要內(nèi)容。11、每晚定時(shí)關(guān)閉學(xué)校大屏幕。通過兩個(gè)月的工作，我根本了解的政教處的工作內(nèi)容以及主要流程，假如將來在政教處工作，實(shí)習(xí)學(xué)到的這些內(nèi)容，將對(duì)我的工作有很大的幫忙。另外，由于常常與學(xué)校校長、主任、班級(jí)主任以及各個(gè)老師接觸，我學(xué)到了很多為人處世的道理，也學(xué)會(huì)了很多與人溝通的技巧。以上便是我實(shí)習(xí)兩個(gè)多月來的一些收獲，今后，我在工作中將更加努力，我相信，我學(xué)到的內(nèi)容會(huì)更多!個(gè)人實(shí)習(xí)心得老師范文4紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。由于實(shí)習(xí)，讓我們每天都有看得見的收獲；由于實(shí)習(xí)，

19、讓我們切實(shí)感覺到每天都在歡樂的成長；由于實(shí)習(xí)，讓我們?cè)谶@半年間突然間長大了；由于實(shí)習(xí)，讓我們找到了自己在這實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，我們完成了主角的轉(zhuǎn)變，由同學(xué)轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了冗雜的社會(huì)環(huán)境?，F(xiàn)將這過半的實(shí)習(xí)生活做一下簡潔總結(jié)。（一）日常管理云南衡實(shí)呈貢實(shí)習(xí)小組成員仔細(xì)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，每天按時(shí)上班打卡，從不遲到早退，遇到特別情況時(shí)還會(huì)自覺加班，一切以教學(xué)為重點(diǎn)。小組成員從未懈怠，按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)班，主動(dòng)幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題。由于我們明白正常的教學(xué)進(jìn)度一旦落下是很難與別的班級(jí)齊平的，更何況我們所教的班級(jí)，同學(xué)的自學(xué)力量不強(qiáng)，自控力較差，本著對(duì)同學(xué)和學(xué)校負(fù)責(zé)的看法，從

20、未在正常的教學(xué)期間做規(guī)定以外的事情。（二）人際交往我們也很好的處理了我們與當(dāng)?shù)乩蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)系以及我們之間的關(guān)系。在與當(dāng)?shù)乩蠋煹南嗵幹?，虛心向老老師學(xué)習(xí)，要通過他們了解該地的詳細(xì)情況，了解自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，管理制度。我們謹(jǐn)言慎行，對(duì)待中同學(xué)，他們具有叛逆精神，活潑好動(dòng)。我們首先樹立起了一個(gè)嚴(yán)格的形象，讓同學(xué)明白不行以在我們的課上頑皮搗蛋，不行以說閑談，不行以做小動(dòng)作。當(dāng)然我們也本著仁愛之心，傾聽理解寬容賞識(shí)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，經(jīng)常與他們專心溝通，成為同學(xué)成長的伙伴，成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，成為“孩子們的老師和好友”。最終就是我們之間的關(guān)系，我們小組4名同學(xué)住在兩個(gè)宿舍，相處融洽，互幫互助

21、。實(shí)習(xí)期間，我們幾乎從來沒有鬧過不快樂，這為我們實(shí)習(xí)工作奠定了良好根底。個(gè)人實(shí)習(xí)心得老師范文5實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上慢慢人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生活規(guī)劃有著重要的意義。二零一一年九月五號(hào)，我懷著興奮而沖動(dòng)的心境來到了實(shí)習(xí)學(xué)校永州市雙牌二中，開頭了我為其一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。實(shí)習(xí)期間在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷與幫忙下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，汲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深感自身在各方面的錘煉和進(jìn)展，但也明白了更多自身的缺乏。我們的教育實(shí)習(xí)任務(wù)分為四部分：專業(yè)輔導(dǎo)課，常規(guī)課和實(shí)習(xí)班主任，調(diào)研工作?；叵胱晕以谶@幾部分的工作情景，不盡如意。對(duì)此我思索過，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素：所學(xué)學(xué)問與實(shí)際的應(yīng)

22、用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，都需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷改善、完善。然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。用我們自我的話說，我們處在一個(gè)為難的位置上。作為一名老師，我們因盡心盡責(zé)。但作為一名實(shí)習(xí)老師，我們是否更重要的是以一個(gè)好友的身份帶給同學(xué)新的世界觀，價(jià)值觀。亦或，兩者其實(shí)是一體的。不管怎樣，我們對(duì)工作仍抱著極大的熱忱。一前期聽課部分前幾天我們?cè)谠敿?xì)任務(wù)的分派，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)見面過后主要是以聽課為主。在聽課和相關(guān)老師的指導(dǎo)下，我們逐步了解到如何對(duì)一堂課的整體設(shè)計(jì)與掌握，包括對(duì)教材的解讀分析，教案的撰寫，學(xué)問的課內(nèi)外結(jié)合，問題情境設(shè)計(jì)等等。在正式上課之前，心里有了大約的譜，不至于那么緊急無錯(cuò)。二專業(yè)

23、輔導(dǎo)課部分我和另外兩名老師是以書法老師的身份打入同學(xué)心目中的。自然，我們帶的專業(yè)班級(jí)就是書法特長班。帶專業(yè)班，這是我們來學(xué)校后馬上接手的第一份工作。這其間，酸甜苦辣不盡其中。作為一位藝術(shù)類的專業(yè)老師，具備過硬的專業(yè)學(xué)問與技能是折服同學(xué)的第一法寶。也是樹立威信的有力武器。藝術(shù)生，尤其是一名算是優(yōu)秀的被老師和同學(xué)認(rèn)可的藝術(shù)生，誰沒有一點(diǎn)驕傲。初到專業(yè)班，就遇到了到了這類同學(xué)。他們?cè)趯I(yè)特長班，因?qū)W得早，專業(yè)根底較其他同學(xué)是拔尖的。但因長期的處在高處，多少有點(diǎn)驕傲。我們于這些同學(xué)在年齡上又相差不大，沒有相對(duì)性的壓倒性優(yōu)勢(shì)。又因到實(shí)習(xí)學(xué)校前，不明學(xué)校的詳細(xì)教學(xué)布置，都沒有做一些專業(yè)類的準(zhǔn)備。所以，他們

24、開頭有點(diǎn)不信服我們。甚至產(chǎn)生，我們憑什么教她們、管他們的反逆心情。對(duì)待這類同學(xué)，我們僅有拿出我們作為老師的或者是即將畢業(yè)的專業(yè)類的專業(yè)水平來。讓他們看到與我們的差距，明白自身的缺乏。更重要的是，以此來樹立我們老師的威信，以便以后的整個(gè)教學(xué)。而另外一些根底班的同學(xué)，好的簡單另他們所領(lǐng)悟的教學(xué)方法似乎更加重要。此外，作為同學(xué)的專業(yè)老師，和他們堅(jiān)持同一前進(jìn)目標(biāo)很重要。藝考生特點(diǎn)明顯，文化、專業(yè)要雙飛，才能制造成果。這一點(diǎn)，我第一節(jié)課就跟他們強(qiáng)調(diào)，以強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)力。并經(jīng)常與同學(xué)交談現(xiàn)今藝考的情景，拉近與同學(xué)的距離，讓其堅(jiān)持比擬清楚的頭腦以藝術(shù)生的身份完成高中的學(xué)業(yè)。三常規(guī)教學(xué)部分專業(yè)輔導(dǎo)課的

25、教學(xué)雖有些問題顯現(xiàn)，可是我們的強(qiáng)項(xiàng)。而真正表達(dá)一個(gè)老師教學(xué)水平的是常規(guī)課的教學(xué)。由于我們應(yīng)對(duì)的不再是統(tǒng)一的專業(yè)生，他們中間或許有學(xué)過的，但大多是一般的文化生。這類同學(xué)對(duì)美術(shù)（我教書法）不感愛好，甚至是一竅不通。這個(gè)時(shí)分，作為藝術(shù)老師，除了在課堂上傳授學(xué)問，更加要學(xué)會(huì)的是如何駕馭整個(gè)課堂（包括課堂上同學(xué)顯現(xiàn)的任何反應(yīng)，同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的愛好以及課堂時(shí)間的把握）。我依據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一下幾點(diǎn)：在課堂教學(xué)過程中，要能夠有個(gè)好的講解，并讓同學(xué)領(lǐng)悟講解的資料。一方面應(yīng)主動(dòng)的講授，充足發(fā)揮老師的主體性。另一方面，應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)用一些科學(xué)的講課方法和策略，引導(dǎo)同學(xué)思索，進(jìn)入到課堂學(xué)問的點(diǎn)上。1、做好備課的準(zhǔn)備備課

26、準(zhǔn)備工作做得好壞，將直接影響聽課的質(zhì)量。（1）識(shí)的準(zhǔn)備這主要要了解自我是否把握新課需要的學(xué)問，假如發(fā)現(xiàn)自我還不具備這種學(xué)問根底，便要在講課這前按時(shí)補(bǔ)上。這樣能夠保證在講新課的時(shí)分自身的專業(yè)性。（2）質(zhì)的準(zhǔn)備在講課的時(shí)分，往往是依據(jù)課本的資料來講解的。但因多提前搜集相關(guān)的課外學(xué)問。提起同學(xué)的愛好，完善課本學(xué)問的缺乏，提高課堂教學(xué)資料質(zhì)量。（3）精神的準(zhǔn)備講課的精神準(zhǔn)備有兩方面：一是調(diào)整好自我的心理狀態(tài)；二是留意勞逸結(jié)合，保證上課前有充分的精力。2課堂講授要語言流暢，思路清楚3要有針對(duì)性，突出重點(diǎn)4注意同學(xué)本領(lǐng)的培育：上課時(shí)注意與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的進(jìn)取性以及綜合本領(lǐng)的培育，有意識(shí)地培育同學(xué)思

27、維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和互相協(xié)作的本領(lǐng)。5課堂前后學(xué)問的承接與同學(xué)的心情結(jié)合6做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與同學(xué)溝通并幫忙答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的把握和穩(wěn)固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等缺乏。總的來說，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的常規(guī)教學(xué)，讓我切身體會(huì)到教案對(duì)講課的重要性。并且，課堂上的講授必需敏捷變通。課堂中同學(xué)的參與是必不行少的組成部分。而以自我的思維來揣度同學(xué)的思維更是非常關(guān)鍵的。由于很多我們自身認(rèn)為很簡潔的問題，對(duì)剛剛觸及這一學(xué)問的同學(xué)來說可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方。這時(shí)分我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就是尤為重要的了。并且，讓同學(xué)能夠參與，讓課堂成為他們的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。另一方面，提問也是

28、一種學(xué)問。要緊扣課本學(xué)問點(diǎn)，有必需的深度，擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維進(jìn)取性。法國教育家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。要讓同學(xué)參與課堂，賜予他們更多的時(shí)機(jī)。唯有這樣，同學(xué)、老師才能與課堂更好的融為一體。四班主任工作部分教學(xué)工作對(duì)一名老師而言尤為重要，但比教學(xué)工作更重要的是班主任工作。在實(shí)習(xí)班主任期間，我深感其點(diǎn)。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。班主任工作千頭萬緒，工作方法也千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。需要不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到班主任工作方案中。作為一個(gè)班主任又怎樣使

29、自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我深感作為班主任，要一直堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。處理班級(jí)事務(wù)、獎(jiǎng)懲方面，對(duì)待好同學(xué)、后進(jìn)生看法方面都要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長好同學(xué)的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的進(jìn)取心。不利于整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和提高。其次，還有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)施行心理溝通的過程，僅有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長供應(yīng)幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。在實(shí)習(xí)班主任期間，我除了幫助原班主任正常教學(xué)和管理班級(jí)工作外，最注意的是和同學(xué)進(jìn)行心理溝通。以一個(gè)好

30、友的身份去和他們交談。明白他們所想、所喜、所厭。再結(jié)合自身的感悟去引領(lǐng)他們。每一個(gè)人都希望受到老師的關(guān)注，無關(guān)于學(xué)習(xí)的好壞。作為一名老師，許多時(shí)分我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長期的影響。但也有的是你對(duì)他的.寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。所以，這就需要我們?cè)诶蠋熍c好友之間堅(jiān)持一個(gè)度。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分賜予必需的懲處。當(dāng)然，懲處異樣要謹(jǐn)慎，高中生已是半個(gè)成年人，在思想人格方面以相當(dāng)程度的成熟。在懲處他們時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意：首先必需要留意尊重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，要公正平輿，不能全盤否認(rèn)；懲處的目的是警示

31、同學(xué)什么該做，什么不該做。不是為懲處而懲處。換句話說，懲處是手段，教育才是目的；懲處的關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。好的處理方式，不但不會(huì)讓同學(xué)記恨于你，更會(huì)增進(jìn)與他們之間的友情。正所謂不打不相識(shí)。班主任是同學(xué)在學(xué)校的第一監(jiān)護(hù)人，工作瑣碎卻也貼心。主持的班會(huì)活動(dòng)，最終的十年之約我們相誠以待之。五調(diào)研部分最終值得說得是我們?cè)趯?shí)習(xí)期間做的一個(gè)調(diào)研?！靶抡n程改革”的全面實(shí)施，教學(xué)環(huán)境的改進(jìn)，多媒體的應(yīng)用，給很多師生帶來了福音。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，深感其點(diǎn)。然而，我們?cè)跉g呼社會(huì)提高的同時(shí)也為不少同學(xué)憂慮。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。對(duì)此，和其他在校老師也聊起時(shí)，他們?cè)谫n予我們指導(dǎo)的同時(shí)也在犯難，“書，是越來越難教了”、“同學(xué)精力老是集中不起來”、“對(duì)課程沒愛好”。不難看出，“厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作，影響整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸之一。中同學(xué)厭學(xué)是一個(gè)不行無視的社會(huì)問題，他關(guān)系到同學(xué)的個(gè)人行為習(xí)慣和獨(dú)立人格的構(gòu)成，而不單單是影響教學(xué)質(zhì)量同學(xué)成果的問題。所以，必需加以重視。針這對(duì)這一現(xiàn)象，