初中地理人教課標(biāo)版八年級上冊 中國的自然環(huán)境八年級地理上冊地形和地勢-教案（梅琳）

1、地形和地勢梅琳【教學(xué)目標(biāo)】1能夠從中國地形圖中，找出我國主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱，并能夠說出其分布特點(diǎn)；通過各種途徑感知我國的地形特征，積累豐富的地形表象；能夠結(jié)合中國地形圖和地形剖面圖，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)據(jù)，概括我國地形、地勢的主要特征。2運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，分析總結(jié)出我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的特征以及各級階梯的主要特征。能夠在圖上標(biāo)出地勢三級階梯的界線；記住位于階梯分界線的山脈名稱。3.分析說明我國地勢對氣候、河流、交通的影響。4培養(yǎng)學(xué)生樹立辨證唯物主義的思想觀念，正確理解地理現(xiàn)象的利弊優(yōu)劣和地理事物間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人地觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義

2、情懷【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用地形圖和地形剖面圖總結(jié)出我國地形和地勢特點(diǎn)，三級階梯分界線山脈名稱。地勢特征對其他自然因素及人類生產(chǎn)生活的影響，掌握主要山脈和地形區(qū)及特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會分析我國地形和地勢特點(diǎn)及其對人類活動的影響【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備自制多媒體課件學(xué)生：準(zhǔn)備地理教材、地圖冊【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)上一章所學(xué)習(xí)的有關(guān)中國的人口、民族等知識。2、過渡：愛美之心古往今來，人皆有之，早在魏晉南北朝時期，我國就形成了以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫、中國山水詩詞等，這些都是源于人們對于大自然的熱愛。那么今天我們也來學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境，感受祖國河川的壯美吧！講授新課板書：地形和地勢一、地形類型

3、多樣，山區(qū)面積廣大（2課時）（一）地形類型特點(diǎn)1、初一時同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本地形類型，請同學(xué)們回憶一下陸地表面的地形類型主要有哪些？共有多少種？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五種。2、展示我國地形景觀圖片，加強(qiáng)感性認(rèn)識3、明確地形類型和地形區(qū)的區(qū)別。地形類型指的是地形的種類；地形區(qū)是某種地形類型的具體區(qū)域。由此可見，五種基本地形類型，在我國都有多個相應(yīng)的地形區(qū)。說明我國地形在種類方面具有什么特點(diǎn)呢？地形類型多樣（板書）（二）認(rèn)識我國主要地形區(qū)的分布1、認(rèn)識山脈走向和我國主要山脈（1）既然我國的地形類型復(fù)雜多樣，那我們就分類來認(rèn)識和了解主要的地形區(qū)?？次宸N地形類型圖，感受：從哪種地形開始呢？引

4、導(dǎo)：再類比一下，決定我們?nèi)祟愋螒B(tài)、能直立行走的關(guān)鍵是什么？（骨架）。那么構(gòu)成地形的骨架的是哪種地形類型呢？請同學(xué)們觀察23頁圖來感受一下。我們可以看出是山脈，縱橫交錯的山脈就像大地隆起的脊梁，構(gòu)成我國地形的“骨架”，所以認(rèn)識我國復(fù)雜的地形就從山脈開始。（2）認(rèn)識山脈：請同學(xué)們觀察我國各山脈的延伸方向一樣嗎？（不全一樣）這就涉及到關(guān)于山脈的一個概念走向，什么叫山脈的走向呢？（提供“知識鏈接”：山脈走向是指山脈在地表總體或大致的延伸方向。）我國的山脈主要有東西走向、東北西南走向、南北走向、西北東南走向、弧形山脈等。（3）給出四種山脈的走向示意圖，要求學(xué)生仿照教材P25“圖 中國陸上主要的山脈分布”

5、下方方法指導(dǎo)進(jìn)行判讀。東北西南走向、東西走向、南北走向、西北東南走向。（4）打開教材P25，閱讀“圖 中國陸上主要的山脈分布”，在圖上分別找出我國東西走向、東北西南走向、南北走向、西北東南走向、弧形山脈等。東西走向：天山山脈陰山山脈，昆侖山脈秦嶺-大別山，南部的南嶺 東北西南走向：臺灣山脈，長白山脈武夷山脈，大興安嶺太行山巫山雪峰山南北走向：賀蘭山脈、橫斷山脈西北東南走向：小興安嶺、阿爾泰山脈、祁連山脈弧形山脈：喜馬拉雅山脈（5）知識拓展以上的山脈構(gòu)成了地形區(qū)的自然地理界線，有時山脈還是人文地理的界線，比如：長白山是中國和朝鮮的界山；喜馬拉雅山是中國和印度、尼泊爾、不丹的界山；喜馬拉雅山脈位于

6、我國西南（中印、中尼邊境），它是由幾列平行排列的巨大山脈組成的山系。世界上海拔超過8 000米的山峰大多集中于此，其中珠穆朗瑪峰海拔8 米，是世界最高峰。2、認(rèn)識我國鑲嵌在山脈網(wǎng)格中的高原、盆地和平原（1）首先請同學(xué)們用鉛筆，在25頁“圖 中國地形分布”上分別將近似東西走向和南北走向的山脈連接起來。觀察：連接以后形成的圖形特點(diǎn)。（山脈將中國的陸地分割成很多“網(wǎng)格”，而網(wǎng)格中鑲嵌著高原、盆地和平原。）（2）觀察連接山脈后形成的圖形，對照23頁“圖 中國地形分布”，按照圖下方的提示，在圖中分別找出我國的四大高原、四大盆地和三大平原，將找到的地形區(qū)填寫在P25“圖中國地形分布”和表中。（3）在教材后

7、附“中國地形圖”上找到我國的三大丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵（東南丘陵=江南丘陵+兩廣丘陵+浙閩丘陵）。（4）PPT展示四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵景觀圖片感受我國地形類型復(fù)雜多樣、地形景觀千姿百態(tài)的特點(diǎn)。歸納四大高原、四大盆地、三大平原的特點(diǎn)。3、認(rèn)識我國地形的特點(diǎn)（1）觀察多媒體展示的山地、高原、丘陵圖，它們的共同特點(diǎn)是什么？（地表起伏比較大）閱讀教材P23的最后一段，說一說：山區(qū)的概念。（2）根據(jù)步驟1、步驟2，結(jié)合“圖中國各類地形面積比例”，說一說：我國地形特點(diǎn)。（板書：山區(qū)面積廣大）（三）認(rèn)識我國地形特征對我國生產(chǎn)和生活的影響閱讀中圖版地理圖冊（八年級上冊）P12“山

8、區(qū)綜合開發(fā)的示意圖”和教材P24的閱讀材料“地形與民俗”、P26的閱讀材料“我國陸地海拔最高和最低的地方”，請同學(xué)與同伴一起探究：地形類型多樣，山區(qū)面積廣大對我國生產(chǎn)和生活的有利和不利影響。山區(qū)地面崎嶇，交通不便；耕地資源不足，耕作業(yè)的發(fā)展受到限制；山區(qū)易發(fā)生自然災(zāi)害，自然災(zāi)害可造成山區(qū)生態(tài)環(huán)境問題；人類在開發(fā)山區(qū)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)時，如果開發(fā)不合理也會造成生態(tài)環(huán)境問題。二、地勢西高東低，呈階梯狀分布（1課時）1、復(fù)習(xí)我國主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵，教師在黑板上畫出示意圖，學(xué)生復(fù)習(xí)回答。過渡：我國是一個多山的國家，古代詩人用美妙的詩詞描繪我國壯麗山河，教師PPT展示古詩詞對我國大河的描述，從古詩

9、詞中看出我國河流的流向如何？學(xué)生回答。2、我國河流為什么自西向東流？（西高東抵）學(xué)生打開在中國地形圖、從顏色分布大致讀出中國東西部海拔？（即：西部海拔3000米以上，中部1000-2000米，東部500米以下）得出結(jié)論：西高東抵3、展示兩幅地勢示意圖，學(xué)生試著判斷我國地勢屬于哪種？4、學(xué)生讀圖“中國地勢三級階梯示意圖（北緯36剖面）”，讀出青藏高原、黃土高原、華北平原的海拔，并在剖面圖中畫出5、學(xué)生畫出我國地勢三級階梯示意圖，加深印象。6、學(xué)生對照分層設(shè)色地形圖看看這幾級階梯都有哪些特點(diǎn)，回答第一、二、三級階梯的位置、海拔高度、分界線，主要地形，教師來用多媒體展示總結(jié)。請同學(xué)在黑板上的示意圖中

10、畫出階梯分界線。教師講解：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。第三級階梯繼續(xù)向海洋延伸，形成了我國近海寬廣的大陸架。同學(xué)們在分層設(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍(lán)色的部分，就是我國近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。7、學(xué)生完成P28活動題1、2過渡：西高東低，呈三級階梯分布的地勢，對我國的氣候、河流、水能、交通有什么影響呢？8、西高東低呈階梯狀分布對我國氣候、河流、水能、交通產(chǎn)生的影響我國大陸地勢西高東低，面向海洋，這種分布對氣候產(chǎn)生什么樣的影響？我國大陸地勢西高東低，面向海洋，對河流流向有什么影響？河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差會有什么變化？有什么利用價(jià)值？我國地勢對東西部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析）學(xué)生討論3分鐘，回答，師生共同總結(jié)。9、提問：如果我國的地勢不是這樣，如果“東部高，西部低”，那會是怎么樣的情況呢？氣流難以深入內(nèi)陸，干旱