初中地理人教八年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 中國(guó)的自然環(huán)境逃離桑拿天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 初中地理 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名_嚴(yán)榮茂_ 教學(xué)基本信息課題名稱逃離桑拿天氣溫授課時(shí)間教師姓名嚴(yán)榮茂學(xué)生年級(jí)初二課時(shí)1課時(shí)課型新授課是否實(shí)施是一、教學(xué)分析設(shè)計(jì)教材分析本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)的氣溫，因此本節(jié)課的目標(biāo)是運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣溫的時(shí)空分布特征及其影響因素。課標(biāo)中的“說(shuō)出”，實(shí)際上是需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言歸納概括并進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。因此，本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是提供資料，創(chuàng)設(shè)讀圖的活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生閱讀資料，教會(huì)學(xué)生分析一個(gè)區(qū)域氣溫特征的方法，對(duì)于影響氣溫的主要因素，則應(yīng)該把落腳點(diǎn)放在理解地理要素的關(guān)系上，以學(xué)會(huì)分析某區(qū)域氣溫特征的方法。學(xué)情分析學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫變化和世界氣溫分

2、布的基礎(chǔ)知識(shí)，如果本節(jié)課只是單單說(shuō)出我國(guó)氣溫的南北差異，內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，基于學(xué)生的基礎(chǔ)，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解影響氣溫分布的原因。如果單純說(shuō)緯度位置，而不深入研究的話，學(xué)生的知識(shí)是零散的，不系統(tǒng)的，因此，本節(jié)課的難點(diǎn)是理解影響我國(guó)南北氣溫差異的原因。學(xué)生對(duì)于初一地球公轉(zhuǎn)的內(nèi)容已經(jīng)陌生，在這里需要利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)，另外，還可以充分利用模擬動(dòng)畫，突破重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思想讓學(xué)生理解美國(guó)的基本概況與農(nóng)業(yè)的相關(guān)情況。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法，引導(dǎo)探究發(fā)，小組活動(dòng)法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)閱讀1月、7月平均氣溫分布圖，說(shuō)出我國(guó)氣溫分布特點(diǎn)及其成因，記住1月0C等溫線通過(guò)的地區(qū)。過(guò)程與方法學(xué)生主要通過(guò)

3、讀圖分析獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力；通過(guò)分析自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，可以建立學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)氣溫特點(diǎn)，形成人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)重點(diǎn)閱讀等溫線圖，說(shuō)出我國(guó)冬夏氣溫的分布特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)閱讀圖表資料，理解影響冬夏氣溫分布特點(diǎn)的成因。教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入觀看視頻桑拿天解說(shuō)桑拿天的定義和氣象標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)情景帶入，讓學(xué)生有種使命，能夠更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一回憶讀圖步驟展示我國(guó)7月氣溫分布圖提問(wèn)：讀圖思考步驟。輔助學(xué)生回顧思考步驟回顧已學(xué)知識(shí)，為之后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二思考問(wèn)題。展示我國(guó)7月氣溫分布圖讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：讀圖海口、廣州、武漢、北京

4、、哈爾濱、漠河的氣溫；計(jì)算南北溫差多少度學(xué)生自己讀取氣溫，計(jì)算溫差，讓學(xué)生自己動(dòng)手思考。學(xué)生分享各個(gè)城市的氣溫。南北溫差8C多。總結(jié)我國(guó)氣溫南北溫差小。并得出我國(guó)夏季氣溫特點(diǎn)普遍高溫。學(xué)生通過(guò)讀取各個(gè)城市的氣溫特點(diǎn)，總結(jié)出夏季的氣溫特點(diǎn)。小組活動(dòng)。緯度因素：北方氣溫低；白晝時(shí)間：北方氣溫高提問(wèn)我國(guó)夏季南北氣溫普遍高溫差異小的原因。從南北方的氣溫高低對(duì)比來(lái)分析。從緯度因素和白晝時(shí)間來(lái)分析。學(xué)生思考，教師輔助。幫助學(xué)生獲取原因。最低氣溫出現(xiàn)在青藏高原；地形因素我國(guó)夏季有沒(méi)有氣溫較低的地區(qū)。并說(shuō)明原因培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。新疆吐魯番盆地由于地形因素和距離海洋的遠(yuǎn)近。提問(wèn)：夏季最熱的地方及其原因。承

5、轉(zhuǎn)如何逃離如同桑拿天般的高溫天氣？環(huán)節(jié)三思考問(wèn)題。展示我國(guó)1月氣溫分布圖讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：讀圖海口、廣州、武漢、北京、哈爾濱、漠河的氣溫；2、計(jì)算南北溫差多少度學(xué)生自己讀取氣溫，計(jì)算溫差，讓學(xué)生自己動(dòng)手思考。學(xué)生分享各個(gè)城市的氣溫。南北溫差44C多?？偨Y(jié)我國(guó)氣溫南北溫差大。并得出我國(guó)冬季氣溫特點(diǎn)普遍高溫。學(xué)生通過(guò)讀取各個(gè)城市的氣溫特點(diǎn)，總結(jié)出冬季的氣溫特點(diǎn)。小組活動(dòng)。緯度因素：北方氣溫低；白晝時(shí)間：北方氣溫低；距離冬季風(fēng)的遠(yuǎn)近：北方氣溫低。提問(wèn)我國(guó)夏季南北氣溫普遍高溫差異大的原因。從南北方的氣溫高低對(duì)比來(lái)分析。從緯度因素，白晝時(shí)間和距離冬季風(fēng)的遠(yuǎn)近來(lái)分析。學(xué)生思考，教師輔助。幫助學(xué)生獲取原因

6、。漠河縣的北極村緯度因素播放視頻潑水成冰提問(wèn)：冬季最冷的地方及其原因。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。秦嶺淮河在冬季有一條重要的溫度線。提問(wèn)：觀察1月0C等溫線與哪些重要地理事物的分布大致吻合？講解秦嶺淮河一線的地理意義：一月0C等溫線；冬季河流是否結(jié)冰分界線。學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)和獲取信息的能力?？偨Y(jié)夏季，除青藏高原等地區(qū)外，我國(guó)大部分地區(qū)普遍高溫。冬季，我國(guó)南北溫差很大。我國(guó)的的氣溫特點(diǎn)?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。作業(yè)設(shè)計(jì)ABDB2023年D月天氣預(yù)報(bào)：受較強(qiáng)冷空氣影響，本月30日我國(guó)大部分地區(qū)有明顯降溫，多個(gè)省區(qū)市的小伙伴需要棉褲護(hù)體。下圖為“D月30日棉褲預(yù)警地圖”。據(jù)此完成下面小題。1D月最可能是（ ）A12月B9月 C7月 D5月2圖示日期，成都?xì)鉁馗哂谖錆h的主要原因是（ ）A距海遙遠(yuǎn)，受海洋影響小B北有高山阻擋冷空氣入侵C地處低緯，太陽(yáng)輻射更強(qiáng)D南有高原阻擋冷空氣入侵寫一份美國(guó)的探究報(bào)告板書設(shè)計(jì)氣溫夏季：普遍高溫局部：青藏高原地形吐魯番盆地地形、