初中道德與法治人教八年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 勇?lián)鐣熑挝覍φl負責誰對我負責

1、人教版道德與法治八年級上冊第六課第一課時教學設計課題 我對誰負責誰對我負責單元三學科道德與法治年級八學習目標情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的責任意識，增強學生的責任感；激發(fā)學生愿意為自己的行為負責，樂意對那些為社會負責的人心存感激的情感。能力目標：能夠分清責任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔不同的責任；能夠為自己負責，也能夠為他人負責。知識目標知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會角色而負有不同的責任；知道要對自己負責重點1、責任的含義和來源；2、角色與責任的關(guān)系。難點責任的來源，角色與責任的關(guān)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻播放抗疫表彰大會視頻引入：國家隆重表彰抗疫英

2、雄，因為他們在抗擊疫情中做出了巨大貢獻。是什么使他們不顧個人安危，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，竭盡全力救治患者，研發(fā)疫苗嘔心瀝血？是責任，對國家、對社會的責任。在社會生活中，我們每個人都扮演著自己的角色，承擔著相應的責任。社會和諧、國家富強、民族振興，離不開你問他的責任和擔當。本堂課老師就和大家一起聊聊我們的責任這個話題。出示課題，板書課題學生觀看激發(fā)興趣引出課題講授新課出示學習目標：探究新知一、我的角色 我的責任（一）自主學習 出示學習提綱自主學習匯報1、責任的含義：責任是一個人分內(nèi)應該做的事情。分內(nèi)：就是所處那個角色本就應該做的事情。比如學生本就應該學習，老師本就應該、父母本就應該、（結(jié)合課本P6

3、4-65案例）引入：那么每個角色本就應該做的事情是哪里規(guī)定的呢？換句話說，責任來自哪里呢？2、責任的來源：來自對他人的承諾、職業(yè)的要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定、他人的分派或授權(quán)等。過渡：人的一生中會扮演許多不同的角色，比如：子女、學生、父母、工人、農(nóng)民、教師、公務員、經(jīng)理、董事長、每種角色都意味著承擔相應的責任，日常生活中你都扮演了哪些角色，承擔著哪些責任？收獲了什么？（結(jié)合課本P64表格填寫的內(nèi)容）3、角色與責任的關(guān)系社會生活中，每個人都扮演著不同的角色，隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。而每一種角色都意味著承擔相應的責任。（板書）引入：為什么我們每個人都要認

4、識到自己的角色、承擔相應的責任呢？認識角色、承擔責任有何重要意義？只有人人認識到自己扮演的角色并承擔應盡的責任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。責任你我他出示防護服圖片，師講述防護服穿戴的過程，耗時二-三十分鐘，為什么要這樣呢？（對自己負責）。我們成長的過程，就是學會不斷承擔責任、勇于承擔責任的過程，而要承擔好責任，首先要對自己負責。小組討論：對自己負責的表現(xiàn)和意義交流分享對自己負責，表現(xiàn)在：對自己負責，對個人成長有何意義？只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。觀看視頻：全民抗疫結(jié)合視頻思考：1、我們今天的幸

5、福生活來自于什么？你知道還有哪些人為我們的成長默默付出著？（對他人負責的原因）圖片、表格呈現(xiàn)。2、面對別人對我們的付出，我們應該怎么做？我們應該學會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心。自覺履行應盡的責任。我們才能共享更加幸福美好的生活。歸納小結(jié)：怎樣正確認識責任？我對自己負責：作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。他人對我負責：很多人在為我們的成長和幸福承擔著責任。我對他人負責：我們應該學會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。師述目標帶著提綱自學五分鐘，完成課本表格、續(xù)寫及橫線的填寫。生說含義及“

6、分內(nèi)”的理解，課本上標注。P65橫線填寫展示理解責任的來源。生列舉角色、說相應的責任學生理解回答學生回答四人組或二人組討論，代表交流分享學生觀看思考后回答學生回答明確本堂課學習要達到的目標，并帶著目標學習。培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。培養(yǎng)學生理解、表達能力。培養(yǎng)學生分析歸納能力培養(yǎng)學生全面看問題、分析問題的能力和表達能力。認識到角色不同，責任不同。培養(yǎng)學生理解能力。認識到承擔責任的重要意義。培養(yǎng)合作學習的習慣和能力讓學生認識到對自己負責的重要性讓學生認識到很多人在為我們負責（我們要對他人負責的原因）感恩教育，培養(yǎng)對他人、對社會負責的意識。讓學生進一步明確我對誰負責、誰對我負責。課堂小結(jié)根據(jù)板書回顧本堂課內(nèi)容社會生活中每個人都扮演著不同的角色，不同的角色承擔著不同的責任；我們每一個人都應該認識到自己所扮演的角色，盡到自己的責任；我要對自己負責，要對他人