小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-小猴子下山-陳小玉

1、小猴子下山清泉學(xué)校 陳小玉創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1今天陳老師帶來了一個可愛的小客人。大家想知道他是誰嗎？只要你們能正確地讀出這些詞語，他就會出來跟你們見面了。2出示詞語： 結(jié)果 掰開 扛著 滿樹 扔掉 捧著 摘下 西瓜 抱著 追趕蹦蹦跳跳3出示猴子圖片，說：你們看，它是誰？（小猴子）4對啦，就是這只小猴子，它在山上呀待著無聊了，所以它決定下山來看看。于是就有了（手指板書）小猴子下山。（你們讀得可真好聽，注意到了 “小猴子”要讀輕聲，陳老師還想再聽一次。）5 .質(zhì)疑導(dǎo)入：讀了這個題目老師就疑惑了，這只小猴子它下山去到了哪些地方，又看到了什么呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個故事去尋找答案。再讀課文，整體感知

2、。1.出示朗讀要求：自由朗讀課文，想一想，小猴子來到了什么地方？2.小猴子下山去到了哪些地方？現(xiàn)在有同學(xué)能舉手告訴老師了嗎？（玉米地；桃樹下；西瓜地）學(xué)生邊說邊出示圖片。3.你能用這樣的詞語來說一說嗎？（一塊玉米地、一棵桃樹、一片瓜地）學(xué)習(xí)課文，積累詞語。（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段（給出案例）1.小猴子下山去到了那么多地方，那請你們告訴我，它首先去到了什么地方？（玉米地）2.出示插圖：對，你們真聰明！那么小猴子在玉米地里看到了什么？又做了什么呢？請孩子們齊讀第一自然段。3.小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。提取詞語“又又”。出示棉花和荷葉的圖片，讓孩子用“又又”的詞語來說。孩子們自己想一個事物，用“又

3、又”的詞語來說。4.那么，看到這又大又多的玉米，他是怎么做的？引出動詞“掰”、“扛”。再出示圖片輔助理解“掰”和“扛”這兩個動作。我們現(xiàn)在一起來當(dāng)一當(dāng)小猴子，一邊讀一邊做動作。5.你們學(xué)得可真像。那小猴子掰了那么大的玉米扛在肩上，他的心情是怎么樣的呢？老師提示，請你們仔細(xì)看課文中的插圖，小猴子臉上的表情是怎么樣的？課里面又是哪個詞語告訴我們的呢？（非常高興）6.那我請一個同學(xué)用非常高興的語氣來讀一讀第一自然段。他讀的可真好聽，我們跟著他一起來讀一讀。7.小結(jié)：小猴子走到（ ），看見（ ），非常（ ），就（ ）了一個（ ）在肩上。8.出示表格，帶著孩子們完成第一行表格。9.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀讀課文

4、、找找動詞、帶感情讀、完成表格。（二）學(xué)習(xí)第二自然段那我就讓我們用這樣的學(xué)習(xí)方法，一起來學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容吧。1.小猴子扛著玉米，接下來又走到了哪里呢？讓我們男生快快來讀一讀第二自然段。2.誰能舉手回答老師，小猴子掰了玉米之后走到了哪里？看見了什么？他又是怎么做的？（桃樹下、又大又紅的桃子、扔、摘、捧）出示圖片理解“捧”；為什么小猴子不把桃子扛在肩上呢？（桃子是圓的，桃子比較輕）3.現(xiàn)在陳老師要考一考大家了，誰能選用“扔、摘、捧”說一句話？4.示范著動作說：現(xiàn)在這只小猴子摘到了又大又紅的桃子，他的心情是怎么樣的啊？（還是非常高興）那就讓我們女生來讀一讀第二自然段，讀出小猴子的那種高興來。5.請同學(xué)

5、完成第二行表格內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1.剛剛老師和孩子們一起用剛剛我們總結(jié)的：讀讀課文、找找動詞、帶感情讀、完成表格的學(xué)習(xí)方法一起學(xué)習(xí)了一二自然段?，F(xiàn)在老師想請同學(xué)們用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四自然段。2.自由第三、四自然段，課件出示表格，讀完提示同學(xué)們討論討論。3.抽生匯報，完成表格：小猴子走到（ ），看見（ ），就（ ）。4.小猴子看見滿地西瓜長得怎么樣？（又大又圓）5.小猴子摘了又大又圓的西瓜，它能把西瓜捧在手上嗎？（不能，西瓜太重了）能把西瓜扛在肩上嗎？（不能，西瓜是圓的）他是怎么做的？（抱在手上的） 6.這又大又圓的西瓜讓小猴子的心情？（還是非常高興）課件出示：“他看到滿地的西瓜

6、又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜?！眲倓偸谴蠹乙黄鹱x的，讀出了那種小猴子那種高興得心情?，F(xiàn)在陳老師要請男生和女生比賽來讀，看誰讀出了那種高興得心情。真開心，真高興，讓我們大家再一起來高興高興。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1.小猴子抱著大西瓜走呀走，他又看到了什么？ 2.請生完成表格。3.“蹦蹦跳跳”這樣的詞語你還能說幾個嗎？4.拿這只蹦蹦跳跳的小兔子，讓我們都覺得他非常的可愛，小猴子肯定也想要，于是他？（扔了西瓜去追兔子）（五）學(xué)習(xí)第五自然段1.你們覺得小猴子最后追到小兔子沒有？課文哪個自然段告訴我們的？那我們一起來讀一讀最后一段。2.學(xué)習(xí)到這里，你們覺得這是一只怎樣的小猴子？（三心二意、不專

7、一）2.總結(jié)：小猴子為什么會空著手回家去呢？用“因為所以”的句式來說一說。（因為小猴子做事沒有明確的目標(biāo)，而且三心二意，所以最終他什么也沒得到，只好空著手回家去。）3.咱們做事不能三心二意。復(fù)述故事。抽一名同學(xué)上去復(fù)述故事。（說到最后一個字“空”，引入寫字環(huán)節(jié)。）指導(dǎo)書寫“空”上下結(jié)構(gòu)，穴寶蓋?！肮ぁ鄙蠙M短，下橫長，豎壓在豎中線上。六、續(xù)寫故事學(xué)習(xí)了這篇課文，老師希望孩子們懂得無論做什么事都要有始有終，不能像小猴子那樣，做事三心二意，最后什么都沒有得到，空手回家。也請孩子們大膽想象，你覺得這只小猴子第二次下山的話，又會發(fā)生什么事呢？留給孩子們下來思考，這節(jié)課就學(xué)習(xí)到這里了，下課。教學(xué)反思：本課的教學(xué)層次分明，先由老師帶著孩子們一起學(xué)習(xí)，再是老師半幫扶半引導(dǎo)，最后放手讓孩子們自己學(xué)習(xí)，由淺入深，能讓孩子更適應(yīng)。在講解動詞的時候不是單純理解這個動詞，而是與之前的動詞相比較，用具體事物去支撐理解，能讓孩子理解得更加透徹，記憶更加深刻。注意了能力的拓