人機(jī)工程學(xué)教案1

1、人機(jī)工程學(xué)課程（第一章）教案一、課題: 人機(jī)工程學(xué)基礎(chǔ)概論二、教學(xué)目的要求:通過講授讓學(xué)生了解具體設(shè)計(jì)中人機(jī)工程學(xué)的重要性，理解人機(jī)工程學(xué)的基本概念，為專業(yè)設(shè)計(jì)深入打下基礎(chǔ)務(wù)求深入淺出、清晰準(zhǔn)確。三、教學(xué)學(xué)內(nèi)容要要點(diǎn)：人機(jī)工工程學(xué)的的定義和和人機(jī)工工程學(xué)的的研究方方法四、重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)：人人機(jī)工程程學(xué)的基基本概念念，與具具體專業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)的的聯(lián)系難點(diǎn)：與與具體專專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)的聯(lián)系系五、教學(xué)學(xué)方法和和手段：講授、多媒體體、圖片片與實(shí)例例六、主要要參考書書目和資資料1、教材材：謝慶森、牛占文文. 人機(jī)工工程學(xué).中國國建筑工工業(yè)出版版社,220066年2、參考考書：室內(nèi)人人體程學(xué)學(xué) 建建筑工業(yè)業(yè)出版社

2、社人體工工程學(xué)應(yīng)應(yīng)用于實(shí)實(shí)訓(xùn)劉劉懷敏編編著東方方出版中中心出版版20008年七、課堂堂教學(xué)（一）復(fù)復(fù)習(xí)提問問復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)過的家家具設(shè)計(jì)計(jì)等問題題，討論論其中的的數(shù)據(jù)的的根據(jù)來來源。提問：什什么是人人機(jī)工程程學(xué)？他研究什什么？有何用途途？導(dǎo)入：故故事 和和尚魯智智深在五五臺(tái)山吃吃酒醉打打山門，鬧了一一陣子后后，下得得山來找找鐵匠，要打一一條1000斤的的禪杖，鐵匠匠對(duì)他說說：“師傅，肥了，不好看看，也不不中使。依著小小人 ，好生打打一條662斤的的水磨禪禪杖與師師傅。使使不得，休怪小小人。（二）講講授新課課（含其其間的討討論、練練習(xí)、實(shí)實(shí)作、問問答等）故事得出出一個(gè)“器物與與人的體體能是否否相適應(yīng)

3、應(yīng)”的問題題第一章人人機(jī)工程程學(xué)概述述一、概述述圖片（舉舉例：原原始社會(huì)會(huì)人類使使用各種種工具） 石器器舊（ HYPERLINK /view/688245.htm 打制石石器）距今約約2500萬年-約1萬萬年前 新（磨制石石器）大約從從1萬年年前開始始再看：原原始人狩狩獵所用用的棍棒棒、石塊塊或投槍槍（加入入了手柄柄）西安半坡坡遺址中中的石桌桌、石凳凳、陶土土餐飲具具（提壺壺）結(jié)論：器器物要和和人（使使用者）的各種種因素相相適應(yīng)。這就就是現(xiàn)代代人機(jī)工工程學(xué)的的基本思思想和學(xué)學(xué)術(shù)理論論的簡(jiǎn)潔潔表達(dá)。人的因素素影響各各種設(shè)計(jì)計(jì)。1、人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)的定義義（1）、人機(jī)工工程學(xué)又又稱人機(jī)機(jī)工效學(xué)學(xué)(E

4、rrgonnomiics)，人體體工程學(xué)學(xué)等，是一門讓讓技術(shù)人人性化的的科學(xué)，一門關(guān)關(guān)于技術(shù)術(shù)和人的的協(xié)調(diào)關(guān)關(guān)系的科科學(xué)。（2）、人機(jī)工工程學(xué)是是運(yùn)用生生理學(xué)、心理學(xué)學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)等有關(guān)關(guān)科學(xué)知知識(shí)，研研究組成成人機(jī)系系統(tǒng)的物物和人、于環(huán)境境的相互互關(guān)系，以提高高整個(gè)系系統(tǒng)工效效的邊緣緣科學(xué)，形成與與20世紀(jì)紀(jì)40年代代。( 3 )、所所謂人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)，亦即即是應(yīng)用用人體測(cè)測(cè)量學(xué)、人體力力學(xué)、勞勞動(dòng)生理理學(xué)、勞勞動(dòng)心理理學(xué)等學(xué)學(xué)科的研研究方法法，對(duì)人人體結(jié)構(gòu)構(gòu)特征和和機(jī)能特特征進(jìn)行行研究，提供人人體各部部分的尺尺寸、重重量、體體表面積積、比重重、重心心以及人人體各部部分在活活動(dòng)時(shí)的的相互關(guān)關(guān)系和

5、可可及范圍圍等人體體結(jié)構(gòu)特特征參數(shù)數(shù)；還提提供人體體各部分分的出力力范圍、活動(dòng)范范圍、動(dòng)動(dòng)作速度度、動(dòng)作作頻率、重心變變化以及及動(dòng)作時(shí)時(shí)的習(xí)慣慣等人體體機(jī)能特特征參數(shù)數(shù)，分析析人的視視覺、聽聽覺、觸觸覺以及及膚覺等等感覺器器官的機(jī)機(jī)能特性性；分析析人在各各種勞動(dòng)動(dòng)時(shí)的生生理變化化、能量量消耗、疲勞機(jī)機(jī)理以及及人對(duì)各各種勞動(dòng)動(dòng)負(fù)荷的的適應(yīng)能能力；探探討人在在工作中中影響心心理狀態(tài)態(tài)的因素素以及心心理因素素對(duì)工作作效率的的影響等等。包括教材材11頁頁、2、人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)的研究究方法有有：觀察察法、實(shí)實(shí)測(cè)法、實(shí)驗(yàn)法法、模擬和模模型試驗(yàn)驗(yàn)法、計(jì)計(jì)算機(jī)數(shù)數(shù)值仿真真法、分分析法、調(diào)查研研究法。（教材，圖例

6、）日常生活活中人機(jī)機(jī)學(xué)問題題巡視舉例、討討論：日日常生活活中不符符合人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)的例子子人機(jī)工程程學(xué)的顯顯著特點(diǎn)點(diǎn)是，在在認(rèn)真研研究人、機(jī)、環(huán)環(huán)境三個(gè)個(gè)要素本本身特性性的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，不不單純著著眼于個(gè)個(gè)別要素素的優(yōu)良良與否，而是將將使用“物”的人和和所設(shè)計(jì)計(jì)的“物”以及人人與“物”所共處處的環(huán)境境作為一一個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)來研究究。在人人機(jī)工程程學(xué)中將將這個(gè)系系統(tǒng)稱為為“人機(jī)環(huán)境境”系統(tǒng)。這個(gè)系系統(tǒng)中，人、機(jī)機(jī)、環(huán)境境三個(gè)要要素之間間相互作作用、相相互依存存的關(guān)系系決定著著系統(tǒng)總總體的性性能。本本學(xué)科的的人機(jī)系系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)理論，就是科科學(xué)地利利用三個(gè)個(gè)要素間間的有機(jī)機(jī)聯(lián)系來來尋求系系統(tǒng)的最最佳參數(shù)數(shù)。系統(tǒng)

7、統(tǒng)設(shè)計(jì)的的一般方方法，通通常是在在明確系系統(tǒng)總體體要求的的前提下下，著重重分析和和研究人人、機(jī)、環(huán)境三三個(gè)要素素對(duì)系統(tǒng)統(tǒng)總體性性能的影影響，如如系統(tǒng)中中人和機(jī)機(jī)的職能能如何分分工；如如何配合合；環(huán)境境如何適適應(yīng)人；機(jī)對(duì)環(huán)環(huán)境又有有何影響響等問題題，經(jīng)過過不斷修修正和完完善三要要素的結(jié)結(jié)構(gòu)方式式，最終終確保系系統(tǒng)最優(yōu)優(yōu)組合方方案的實(shí)實(shí)現(xiàn)。這這是人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)為工業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)開開拓了新新的思路路，并提提供了獨(dú)獨(dú)特的設(shè)設(shè)計(jì)方法法和有關(guān)關(guān)理論依依據(jù)由此目目的：人機(jī)工程程學(xué)主要要研究科科技和空空間環(huán)境境與人類類之間的的交互作作用。在在實(shí)際的的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)環(huán)境中，人體工工程學(xué)者者用學(xué)科科知識(shí)進(jìn)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)

8、，以達(dá)達(dá)到人類類安全、舒適、健康、工作效效率提高高的目的的學(xué)習(xí)目的的：作為為設(shè)計(jì)者者，我們們必須學(xué)學(xué)習(xí)和掌掌握與本本專業(yè)相相關(guān)的知知識(shí)內(nèi)容容，融入入到生活活和自己己的設(shè)計(jì)計(jì)中，才才能提高高產(chǎn)品的的“柜臺(tái)效效應(yīng)” 。3、人機(jī)機(jī)學(xué)的形形成和發(fā)發(fā)展開端：對(duì)對(duì)勞動(dòng)工工效的苛苛刻追求求要求人適適應(yīng)機(jī)器器、以機(jī)機(jī)器為中中心進(jìn)行行設(shè)計(jì)成熟:二二戰(zhàn)中尖尖銳的軍軍械問題題以人為中中心、機(jī)機(jī)器的設(shè)設(shè)計(jì)適應(yīng)應(yīng)人的因因素發(fā)展:向向民用品品等廣闊闊領(lǐng)域延延伸完善：對(duì)對(duì)工業(yè)文文明的反反思與可可持續(xù)發(fā)發(fā)展人、機(jī)、環(huán)境、未來四四者統(tǒng)一一人體工程程學(xué)的源源流人體工程程學(xué)（EErgoonommicss）一詞詞的概念念，是1185

9、77年由波波蘭著名名教授雅雅斯特萊萊鮑夫斯斯基提出出的。到到了200世紀(jì)初初，西方方的機(jī)器器工業(yè)生生產(chǎn)飛速速發(fā)展，英國人人泰羅為為此提出出并設(shè)計(jì)計(jì)了一套套研究工工人怎樣樣去操作作機(jī)器和和工具才才能更加加安全、省力、高效操操作的方方法和制制度。這這就是常常說的泰泰羅制，它被公公認(rèn)為是是人體工工程學(xué)的的始祖。到了二二戰(zhàn)時(shí)期期，基于于戰(zhàn)爭(zhēng)的的需要，對(duì)人體體工程學(xué)學(xué)才開始始了系統(tǒng)統(tǒng)的研究究，以德德國的海海里格為為代表，他撰寫寫的手手與機(jī)器器和用較好好的把柄柄才能干干好工作作兩本本書，從從理論上上對(duì)人體體工程學(xué)學(xué)進(jìn)行了了系統(tǒng)的的闡述。盡管人體體工程學(xué)學(xué)的起源源至今已已近百年年，人體體工程學(xué)學(xué)的設(shè)計(jì)計(jì)與應(yīng)

10、用用也普遍遍地成為為當(dāng)今設(shè)設(shè)計(jì)師們們?cè)谠O(shè)計(jì)計(jì)思考過過程中不不可缺少少的一個(gè)個(gè)重要因因素。但但實(shí)際上上，無論論中西方方，早在在人類社社會(huì)的早早期，人人們?cè)谥浦圃齑蚰ツ趧?dòng)工工具、生生活器皿皿、建造造自身生生存環(huán)境境等時(shí)就就已開始始了對(duì)人人體工程程學(xué)的運(yùn)運(yùn)用。4、人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)相關(guān)學(xué)學(xué)科及其其應(yīng)用領(lǐng)領(lǐng)域“人機(jī)工工程學(xué)”是工業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)設(shè)計(jì)、環(huán)環(huán)境設(shè)計(jì)計(jì)、 HYPERLINK /view/426920.htm 交互互設(shè)計(jì)等等專業(yè)重重要的專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課。通通過這門門課程，學(xué)生需需要了解解人機(jī)工工程學(xué)的的基礎(chǔ)知知識(shí)，理理解與產(chǎn)產(chǎn)品緊密密關(guān)聯(lián)的的人的因因素，掌掌握各種種形式的的人機(jī)工工程設(shè)計(jì)計(jì)的基本本

11、內(nèi)容、原理和和方法。它做為為一門綜綜合性學(xué)學(xué)科具有有現(xiàn)代交交叉學(xué)科科的特點(diǎn)點(diǎn)。以：人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)與工業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)為為例（了了解介紹紹）社會(huì)的發(fā)發(fā)展、技技術(shù)的進(jìn)進(jìn)步、產(chǎn)產(chǎn)品的更更新、生生活節(jié)奏奏的加快快等等等一系列列的社會(huì)會(huì)與物質(zhì)質(zhì)的因素素，使人人們?cè)谙硐硎芪镔|(zhì)質(zhì)生活的的同時(shí)，更加注注重產(chǎn)品品在“方便”、“舒適”、“可靠”、“價(jià)值”、“安全”和“效率”等方面面的評(píng)價(jià)價(jià)，也就就是在產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)計(jì)中常提提到的人人性化設(shè)設(shè)計(jì)問題題。所謂謂人性化化產(chǎn)品，就是包包含人機(jī)機(jī)工程的的產(chǎn)品，只要是是“人”所使用用的產(chǎn)品品，都應(yīng)應(yīng)在人機(jī)機(jī)工程上上加以考考慮，產(chǎn)產(chǎn)品的造造型與人人機(jī)工程程無疑是是結(jié)合在在一起的的。我們們可

12、以將將它們描描述為：以心理理為圓心心，生理理為半徑徑，用以以建立人人與物(產(chǎn)品)之間和和諧關(guān)系系的方式式，最大大限度地地挖掘人人的潛能能，綜合合平衡地地使用人人的肌能能，保護(hù)護(hù)人體健健康，從從而提高高生產(chǎn)率率。僅從從工業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)這一一范疇來來看，大大至宇航航系統(tǒng)、城市規(guī)規(guī)劃、建建筑設(shè)施施、自動(dòng)動(dòng)化工廠廠、機(jī)械械設(shè)備、交通工工具，小小至家具具、服裝裝、文具具以及盆盆、杯、碗筷之之類各種種生產(chǎn)與與生活所所創(chuàng)造的的“物”，在設(shè)設(shè)計(jì)和制制造時(shí)都都必須把把“人的因因素”作為一一個(gè)重要要的條件件來考慮慮。若將將產(chǎn)品類類別區(qū)分分為專業(yè)業(yè)用品和和一般用用品的話話，專業(yè)業(yè)用品在在人機(jī)工工程上則則會(huì)有更更多的考考慮

13、，它它比較偏偏重于生生理學(xué)的的層面；而一般般性產(chǎn)品品則必須須兼顧心心理層面面的問題題，需要要更多的的符合美美學(xué)及潮潮流的設(shè)設(shè)計(jì)，也也就是應(yīng)應(yīng)以產(chǎn)品品人性化化的需求求為主。符合可持持續(xù)發(fā)展展理念的的新設(shè)計(jì)計(jì)觀稱為為生態(tài)設(shè)設(shè)計(jì)。（1）耐耐用設(shè)計(jì)計(jì)與簡(jiǎn)樸樸設(shè)計(jì)（2）低耗耗設(shè)計(jì)與與節(jié)能設(shè)設(shè)計(jì)（3）環(huán)保保性設(shè)計(jì)計(jì)環(huán)保性設(shè)設(shè)計(jì)要求求在設(shè)計(jì)計(jì)好用產(chǎn)產(chǎn)品的同同時(shí)，就就要考慮慮產(chǎn)品制制造、使使用和回回收處理理三大階階段的生生態(tài)效應(yīng)應(yīng)。那么，對(duì)對(duì)于一件件產(chǎn)品是是如何來來評(píng)價(jià)它它在人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)方面是是否符合合規(guī)范呢呢? 以德德國設(shè)計(jì)計(jì)中心為為例，在在評(píng)選每每年優(yōu)良良產(chǎn)品時(shí)時(shí)，人機(jī)機(jī)工程上上所設(shè)定定的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)為：1)

14、產(chǎn)品品與人體體的尺寸寸、形狀狀及用力力是否配配合；2)產(chǎn)品品是否順順手和好好使用；3)是否否防止了了使用人人操作時(shí)時(shí)意外傷傷害和錯(cuò)錯(cuò)用時(shí)產(chǎn)產(chǎn)生的危危險(xiǎn)；4)各操操作單元元是否實(shí)實(shí)用；各各元件在在安置上上能否使使其意義義毫無疑疑問的被被辨認(rèn)；5)產(chǎn)品品是否便便于清洗洗、保養(yǎng)養(yǎng)及修理理。一般般情況下下，在設(shè)設(shè)計(jì)教育育中常以以上述第第三項(xiàng)較較為強(qiáng)調(diào)調(diào)，而消消費(fèi)者在在購買商商品時(shí)，則是以以產(chǎn)品的的視覺效效果、商商場(chǎng)氣氛氛及價(jià)值值來決定定購買行行為的成成立與否否，但作作為一名名好的設(shè)設(shè)計(jì)師應(yīng)應(yīng)為產(chǎn)品品長期使使用的效效果及舒舒適性負(fù)負(fù)責(zé)，尤尤其是避避免傷害害與危險(xiǎn)險(xiǎn)的防止止更是不不可忽視視的考慮慮因素。根據(jù)大家家學(xué)習(xí)的的具體專專業(yè)（環(huán)環(huán)境藝術(shù)術(shù)），人人機(jī)工程程學(xué)知識(shí)識(shí)的運(yùn)用用主要體體現(xiàn)在：1、室內(nèi)內(nèi)空間規(guī)規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)2、環(huán)境境規(guī)劃設(shè)設(shè)計(jì)3、設(shè)計(jì)計(jì)心理（三）課課堂小結(jié)結(jié)（四）布布置作業(yè)業(yè)或思考考題推薦書目目