初中英語教學個人工作計劃模板

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁初中英語教學個人工作方案模板初中英語教學個人工作方案1一、指導思想為促進教育教學質(zhì)量的進步，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;2、突出學生主體，尊重個體差異;3、采用任務(wù)型的教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;4、注重過程評價，促進學生開展，建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、全期教學總目的學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對

2、有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務(wù)，積極探究適宜自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、教材簡要分析p 新目的英語八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的

3、閱讀才能，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析p 整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化非常嚴重，少部分英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動考慮問題，同時還可以及時反響學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語根底很差，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也非常懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響別人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況仍然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表如今(1)聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有

4、掌握好;(2)受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。(6)學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。五、進步教學質(zhì)量的可行措施及教改措施一)面向全體學生，注重素質(zhì)教育。二)以學生為主體，尊重學生個體差異。三)采用活動途徑，倡導體驗與參與。四)開發(fā)課程資，拓展學用渠

5、道。詳細來說：1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進步。初中英語教學個人工作方案2一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面

6、向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、所教班級學生根本情況分析p ：本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大部分學生在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并

7、未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。三、奮斗目的：鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。四

8、、詳細措施：1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5. 對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 對英語

9、學習程度不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。6. 關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7. 施行任務(wù)型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8. 在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，進步教學效

10、果。初中英語教學個人工作方案3初三是初中的關(guān)鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關(guān)注，忽略英語，所以對教師來說，做好初三英語教學方案是關(guān)鍵的。一、本學期指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質(zhì)為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：1、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情

11、感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、進步集體備課效率1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學形式，把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為

12、了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目的達成度更高，我們學校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和開展教師個體，彌補個體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、進步實效，進步教學的整體程度。2、詳細做法先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進展，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計，科學確定教學目的，明確重點難點。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進展認真研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：(1)教材分析p ：就是要深化理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標

13、準，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學任務(wù)，弄清教材的根本構(gòu)造、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目的與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的(2)打破措施，也就是教法?！敖虒W有法而無定法”表達了教學方法的層次多樣性和形式靈敏性。教師在備課過程中要充分考慮學生的承受才能和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探究教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，開展學生潛能。(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流

14、合作學習，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。三、教學措施及應(yīng)該注意的問題1、為了進步學生的英語聽力程度，從一開始就就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。4、閱讀理解才能的進步是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課

15、作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。四、教師業(yè)務(wù)學習為了進步我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習。五、相關(guān)活動安排1、學情監(jiān)測：每周進展小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。2、聽課安排：加強同頭聽課，進步教學成績。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個教師講，比照找差距，共同進步。3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語教師都圓滿的完成課堂達標。六、教學進度安排備注：按實際情況可以自己安排最后，相信每個教師都希望自己的學生最后一個初中學年會過得充實，也相信每個教師都會做好初中英語教學個人工作方案4一、上學期本學科根本情況和分

16、析p 本學期我擔任七(2)班的英語。絕大多數(shù)學生在小學階段未接觸過英語，英語根底都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究、合作探究才能，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學方式，運用靈敏多變的方法，實

17、現(xiàn)學生語言運用才能的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所進步，有所進步。二、本學期教學目的、任務(wù)和要求通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的才能;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，進步學生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學生的終身學習奠定根底。三、材料分析p 仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習單元，一共是6個單元，其中第2、第

18、4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習單元。本套初一教材共分四個大單元，每個大單元又分為三個小話題，每個小話題分SectionA和SectionB以及C和D四部分。1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的才能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。4、浸透法制教育：第五單元：Topic1sectionA浸透交通平安法第六單元：浸透民法通那么。第七單元：浸透勞動法第八單元：浸透動物保護法四、教材重難點1、一般疑問句及答復(fù);2、

19、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞;5、特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線部分提問6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞所有格;8、一般如今時9、時間表達法;五、進步教學質(zhì)量的措施：1、根據(jù)學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、根據(jù)教學內(nèi)容，進展教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準

20、確、深化、透徹。7、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目的生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所進步。8、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果;六、教學進度表周次教學內(nèi)容第一周第二周：Unit1第三周：Unit1測試第四周第五周：Unit2第六周：Unit2測試第七周：復(fù)習Unit1Unit2第八周-第九周：期中復(fù)習第十周：期中考試第十一周第十二周：Unit3第十三周：Unit3測試第十四周第十五周：Unit4第十六周：Unit4測試第十七周：復(fù)習Unit3Unit4第十八周：總復(fù)習第十九周：期末測試第二十周：期末考試七、個人進修方案1、熟讀英語語音、根本讀音規(guī)那么，能拼讀生單詞。2、提搞口語才能。3、進步寫作才能。4、以中考為研究對象進展教學5、理解英語測試、考核的原那么、要求、方法以及標準化測試步驟等。初中英語教學個人工作方案5一、教學目的透過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的潛力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學