小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-秋天（1課時）教學設計-王丹_第1頁
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文檔簡介

1、秋天教學設計學校：楊九學校 教師：王丹一、教學目標1.認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、日字旁、人字頭3個偏旁；2.正確朗讀課文，初步感知解秋天這個季節(jié)。二、教學重難點教學重點：認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、日字旁、人字頭3個偏旁。教學難點：讀好課文，認識首次出現(xiàn)的偏旁。三、教學策略運用多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞；朗讀指導中，結合拼音拼讀正音，通過引導學生觀察插圖，圖文結合，初步感知秋天，進而激發(fā)學生學習的興趣。四、教學過程（一）聯(lián)系實際,激發(fā)興趣1.同學們,你們知道四季是哪幾個季節(jié)嗎?（4個）2.你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？3.觀察這些圖片，這是什么季節(jié)？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

2、你們觀察得可真仔細，今天我們就一起學習課文題目秋天。（板書：秋天，讓孩子跟著書空。）4.齊讀課文標題?！驹O計意圖】聯(lián)系生活實際引入課題,激發(fā)學生的興趣。多種方式識字,滲透識字方法（二）初瀆課文1.自由讀課文。師范讀課文。下面我們走進課文去看看吧。輕輕打開語文書54頁，右手指字,根據(jù)拼音自由拼讀課文，要求：讀準字音。遇到不認識的字我們可以拼拼，問問，猜猜。2.師范讀課文。聽著師讀遍課文,注意聽準每個字的讀音，同時將后面需要認識的生字在課文中圈畫出來。（三）認讀生字詞語1.指導學生在課文中圈畫出生字。2.課件出示帶拼音的生字讓學生根據(jù)拼音拼讀、正音，再教讀、同桌讀、指名讀。3.課件出示文中帶拼音的詞語，拼讀、教讀、男女生讀。4.課件出示去掉拼音的詞語，齊讀、開火車讀、指名讀。（四）交流識字法互相說記字辦法，全班交流，相機認識木字旁、日字旁、人字頭3個偏旁。（五）鞏固識字，讀課文帶著生字詞語再齊讀課文?！驹O計意圖】課上倡導自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。如自己練讀課文、互檢認字、自主識字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動。五、課后延伸1.這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？2.回家將課文讀給家長聽，還可以找找有關秋天的資料?！驹O計意圖】鼓勵學生課下收集有關秋天的資料，拓寬學生

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