Unit 7 Section B 第1課時示范課教案【英語人教新目標(biāo)九年級全一冊】

1、Unit 7 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.Section B (lale)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo).熟練掌握本課重點句型:A: Do you ever get to class late?B: Yes, I sometimes get to class late. A: I think Peter should .I dont agree.A: I think .Peter should be allowed to take the test later.Parents should not be too stric

2、t with teenagers.能夠聽懂父子間有關(guān)校園學(xué)習(xí)、遲到、考試、校規(guī)等問題的對話，培養(yǎng)聽前進行預(yù)測的 意識和習(xí)慣，以及聽中獲取關(guān)鍵信息的能力。.能夠就校園規(guī)那么相關(guān)話題展開討論，正確表達同意或不同意，并陳述自己的理由，培養(yǎng)批 判性思維。二、教學(xué)重點及難點重點：.能夠聽懂父子間有關(guān)校園學(xué)習(xí)、遲到、考試、校規(guī)等問題的對話，培養(yǎng)聽前進行預(yù)測的 意識和習(xí)慣，以及聽中獲取關(guān)鍵信息的能力。.能夠就校園規(guī)那么相關(guān)話題展開討論，正確表達同意或不同意，并陳述自己的理由，培養(yǎng)批 判性思維。難點：能夠就校園規(guī)那么相關(guān)話題展開討論，正確表達同意或不同意，并陳述自己的理由，培養(yǎng)批判 性思維。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)

3、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖老師與學(xué)生打招呼后，引學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴說通過頭腦風(fēng)暴，激活Warming-up導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，說 出關(guān)于校規(guī)的內(nèi)容，鼓勵 學(xué)生說得越多越好。出關(guān)于校規(guī)的內(nèi)容。學(xué)生大腦中的記憶， 同時調(diào)動課堂積極 性，激發(fā)新課學(xué)習(xí)的興趣。Pre-listening1.教師展示圖片，先與學(xué) 生進行互動交流，復(fù)習(xí) how often和表示時間頻率 的詞匯表達。然后結(jié)合圖 片、展示問題，引發(fā)學(xué)生 對學(xué)校生活的回顧，引導(dǎo) 學(xué)生用完整句子回答。學(xué)生與教師互動交 流，回顧所學(xué)語言知 識，同時熟悉相關(guān)話 題。幫助學(xué)生加強對所學(xué) 語言知識的鞏固學(xué) 習(xí)，同時鍛煉口語表 達能力。通過聽前話 題的預(yù)測，

4、幫助學(xué)生 為聽力活動做前期的 鋪墊。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，并展 示la圖片，引導(dǎo)學(xué)生看 圖回答下列問題。學(xué)生看圖回答下列問題。3.教師引導(dǎo)學(xué)生完成la 活動，然后鼓勵學(xué)生就所 列問題與自己補充的問 題，與同伴進行問答活 動。學(xué)生完成la活動，然 后進行問答活動。While-listening1.教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生完成1c活動。學(xué)生聽錄音完成1c活 動。幫助學(xué)生熟悉了解聽 力材料，培養(yǎng)學(xué)生提 取關(guān)鍵信息的能力， 同時進一步檢測學(xué)生 對目標(biāo)語言的掌握情 況。2.教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生完成Id活動。學(xué)生聽錄音完成Id活動。3.教師播放錄音引導(dǎo)學(xué) 生回答下列問題。學(xué)生聽錄音并回答問題。1.教師呈現(xiàn)對話內(nèi)容

5、，讓 學(xué)生大聲朗讀對話，注意 語音語調(diào)。然后引導(dǎo)學(xué)生 圈出關(guān)于Peter被允許和學(xué)生朗讀對話，圈出對 話中關(guān)于Peter被允許 和不被允許做的事情。通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生 注意語音語調(diào)，然后 圈出相關(guān)句子，為后 面的口語輸出做準(zhǔn)Post-listening不被允許做的事情。備。2.教師展示三個小話題， 引導(dǎo)學(xué)生小組活動展開討 論，表達同意或不同意， 并陳述自己的理由。過程 中，老帥可以第一個小話 題為范例，并提供一些問 題供學(xué)生討論時使用。然 后邀請幾組同學(xué)在班級內(nèi) 進行展示。老師帶著學(xué)生就三個小話題進行討論。通過一個全開放式的 口語實戰(zhàn)演練，鼓勵 學(xué)生發(fā)表不同意見和 見解，培養(yǎng)學(xué)生的批 判性思維

6、。3.教師提供一些關(guān)鍵詞， 要求每個學(xué)生根據(jù)自己的 情況選一個問題，把自己 的擔(dān)憂寫下來并交給老師 （不必寫名字，一句話、一段文字都可。）然后教 師隨意抽出一張并念出， 全班同學(xué)舉手發(fā)表見解并 給出建議（本活動重在學(xué) 生參與，鼓勵學(xué)生開口）。學(xué)生在紙上寫出自己 的擔(dān)憂，然后老師隨意 抽出張，全班同學(xué)發(fā) 表見解并給出建議。為學(xué)生提供口語交流 平臺，不僅能營造出 熱烈的課堂氣氛，而 且能有效地激發(fā)學(xué)生 運用英語語言進行表 達的熱情。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回 顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué) 內(nèi)容。Homework教師布置作業(yè)讓學(xué)生續(xù)寫 Pet

7、er與老師的對話，然后 預(yù)習(xí)新課。運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 進行對話內(nèi)容的續(xù)寫， 同時預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi) 容，為新課的學(xué)習(xí)做好 準(zhǔn)備。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際 中運用目標(biāo)語言的能 力和培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù) 習(xí)的習(xí)慣和意識。四、板書設(shè)計Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第 1 課時 Section B （la一le）Key sentences:A: Do you ever get to class late?B: Yes, I sometimes get to class late.A: I think Peter should .I dont ag