小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）漢語(yǔ)拼音-aieiui

1、aieiui教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)生字“妹、奶”，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程第-課時(shí)一、快樂做游戲，復(fù)習(xí)舊知1、玩“擊鼓傳花”游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。2、出示課件a b e j u z i3、分類認(rèn)讀上面的字母，分到“聲母”和“韻母”兩個(gè)籃子，引導(dǎo)學(xué)生分類，再讀一讀。二、觀察情境圖，引出ai、ei

2、、ui1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問:仔細(xì)觀察這幅插圖，說說圖上畫了什么。2、學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師用故事串聯(lián)的方法，引出ai、ei、ui故事:院子里的大樹下，小朋友們挨著坐在一起(出示ai)聽老奶奶講故事。她身旁的桌子上放著一杯水（出示ei和ui）3、 朗讀兒歌，讀準(zhǔn)帶ai、ei、ui的字。導(dǎo)入:在這首兒歌里，藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的拼音寶寶ai、ei、ui，我們一起讀一讀。院子里，大樹下，桌上水杯穩(wěn)穩(wěn)放。小朋友，挨著坐，圍在一起聽什么?老奶奶，頭發(fā)白，戴著眼鏡講故事。4、啟發(fā):在這首兒歌中，“挨、奶、白、戴”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻ai;“杯、圍”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻ei;“水”里藏著

3、我們要學(xué)的復(fù)韻母ui。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai(1)讀準(zhǔn)ai的發(fā)音。過渡:同學(xué)們，看到圖畫中的這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶?你愛你的奶奶嗎?把“愛”這個(gè)字讀成第一聲，就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新韻母ai。引導(dǎo)觀察:仔細(xì)聽老師范讀，觀察口形的變化，看看開始是哪個(gè)字母的口形，結(jié)束是哪個(gè)字母的口形。讀ai的時(shí)候，就是從a的口形，逐漸過渡到i的口形，口形是由大到小變化的，比a小一些。學(xué)生練讀:指名讀一教師相機(jī)正音？開火車讀齊讀。提問點(diǎn)撥:你發(fā)現(xiàn)這位拼音寶寶和我們以前學(xué)過的單韻母寶寶有什么不同?像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。(2)學(xué)習(xí)ai的四聲。了解ai的標(biāo)調(diào)規(guī)則。提問:

4、 ai是由a和i兩個(gè)單韻母組成的。那ai的聲調(diào)帽子該戴在哪個(gè)單韻母的頭上呢?出示標(biāo)調(diào)兒歌的其中一部分，讀一讀，了解ai的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在字母a的頭上:有a在，給a戴結(jié)合生活中的情景，讀準(zhǔn)ai 的四聲。挨近挨近i i i 挨打挨打i i i矮個(gè)子矮個(gè)子i i i 愛學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)i i i2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1）看圖說話，引出ei。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看情景圖：圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?？提?小朋友們圍著老奶奶在聽故事。“圍著”的“圍”的韻母就是ei。(2)讀準(zhǔn)ei的發(fā)音。個(gè)人嘗試讀一指名讀一男女生賽讀一小組賽讀。(3)學(xué)習(xí)ei的四聲。了解ei的標(biāo)調(diào)規(guī)則帶學(xué)生復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌的前半部分“有a在，給a戴”。提問:現(xiàn)在e

5、i里沒有a了，ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在誰上面?繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌的后半部分:A不在，找o、e結(jié)合口頭組詞，進(jìn)行ei的四聲練習(xí)，體會(huì)ei的四聲。杯(bi)子 打雷(li) 北(bi)方 后背(bi)3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。(1)導(dǎo)人:我們今天要學(xué)的第三位拼音寶寶在哪里呢？打個(gè)電話催催它吧！誰會(huì)打電話？(2)讀準(zhǔn)ui的發(fā)音。點(diǎn)撥:接電話時(shí)，我們一開口就是“喂”，“喂”讀成第一聲，就是復(fù)韻母ui的發(fā)音。我們來讀一讀。教師范讀指名讀男女生讀。(3)學(xué)習(xí)ui的四聲)了解ui的標(biāo)調(diào)規(guī)則，猜一猜:ui的調(diào)號(hào)標(biāo)在哪個(gè)音上?觀察書上的ui的四聲，知道標(biāo)在i上。重點(diǎn)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌的后兩句:要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。朗讀整首標(biāo)調(diào)

6、歌:有a在，給a戴，a不在，o、e戴，要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合生活中的詞語(yǔ)來讀ui的四聲。微笑微笑，u u u 圍巾圍巾，u u u尾巴尾巴，u u u 衛(wèi)生衛(wèi)生，u u u 4、復(fù)習(xí)鞏固ai、ei、ui。打亂ai、ei、ui四聲的順序，進(jìn)行練讀。搶答讀開火車讀集體讀。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui1、指名讀復(fù)韻母ai、ei、ui。2、卡片抽讀ai、ei、ui的四聲。二、運(yùn)用游戲，拼讀由ai組成的音節(jié)1、帶學(xué)生玩拍手打節(jié)奏游戲，導(dǎo)人:拍手的(拍)，就是由聲母p和ai相拼的音節(jié)。板書出示音節(jié)拼讀過程p-aipi,學(xué)生練習(xí)。教師帶讀學(xué)生自主拼讀集

7、體拼讀。 2學(xué)習(xí)ai與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，組詞拼讀。(1)學(xué)生自由拼讀教材上ai與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。(2)指名學(xué)生讀，教師及時(shí)正音，尤其是ai與聲母相拼的三拼音節(jié)的拼讀。(3)伙伴之間互相拼讀ai與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。能干的學(xué)生可以試著給音節(jié)組組詞。例:g-igi(“應(yīng)該”的“該”)t-iti(“抬頭”的“抬”)k-iki(“開心”的“開”) c-ici(“猜謎語(yǔ)”的“猜”)g-u-igui(“乖寶寶”的“乖”)g-u-igui(“拐杖”的“拐”)h-u-ihui(“好壞”的“壞”)k-u-ikui(“快樂”的“快”)同桌互讀指名讀集體讀。3、玩游戲“小貓釣魚。

8、小貓?jiān)诤舆呩烎~，但是它不知道選哪個(gè)魚餌好、同學(xué)們，你來幫它選一選吧，根據(jù)聽到的內(nèi)容選出正確的答案。奇怪一gui（ ） gai（ ）拜年一bi( ) bi( )快遞一kui( ) ki( )三、正確拼讀，讀好由ei、ui組成的音節(jié)1、引導(dǎo)拼讀:誰會(huì)拼讀這些由ei組成的音節(jié)?拼出來的字音是什么呢?例:l-eili(“眼淚”的“淚) b-eibi(“杯子”的“杯”)p-eipi(“陪伴”的“陪”) f-eifi(“飛機(jī)”的“飛”)g-eigi(“送給”的“給”) h-eihi(“黑色”的“黑”)w-eiwi(“圍巾”的“圍”) w-eiwi(“衛(wèi)生的“衛(wèi)”)自由練讀指名讀一 齊讀。2、 聲母與ui的

9、拼讀:拼讀教材上聲母與ui組成的音節(jié)，邊拼邊想一想， 拼出來的字音是什么?例:t-u- tu(“大腿”的“腿)h-uhu(“開會(huì)的“會(huì)”)z-u-zu(“嘴巴的“嘴)r-uru(“瑞雪 的“瑞” )d-udu(“土堆”的“堆”)ch-uchu(“吹風(fēng)”的“吹” )sh-ushu(“水果”的“水”)sh-ushu(“睡覺”的“睡”)同桌互相拼讀一指名讀一 開火車讀一 齊讀。3、拼讀音節(jié)詞，然后涂上相應(yīng)的顏色。hu s cu l ni bi四、指導(dǎo)觀察，書寫音節(jié)詞:“pi du”1、出示音節(jié)詞“pi du”，學(xué)習(xí)拼讀。自由拼讀指名讀集體讀。 2、指導(dǎo)觀察:仔細(xì)看“pi du”這兩個(gè)音節(jié)，寫的時(shí)候，

10、要注意什么？(1)一個(gè)音節(jié)的書寫，要先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)。聲母、韻母寫的時(shí)候，靠攏一點(diǎn)兒。(2)兩個(gè)音節(jié)之間、 要空開大約一個(gè)字母的距離。3、教師范寫，學(xué)生書空。4、練寫展評(píng)。學(xué)生先描紅“pi du”，再獨(dú)立書寫。對(duì)寫得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)書寫不夠規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。5、想一想，說一說:我們?cè)谑裁磿r(shí)候，需要排隊(duì)?預(yù)設(shè):坐車的時(shí)候，在食堂吃飯的時(shí)候，放學(xué)的時(shí)候第三課時(shí)教學(xué)過程:一、游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固ai、ei、ui及構(gòu)成的音節(jié) 1、導(dǎo)入:歡迎同學(xué)們來到拼音王國(guó)，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家呢?？凑l能闖過三道關(guān)，拼音王國(guó)的國(guó)王將給誰頒發(fā)金光閃閃的“拼音之星”勛章。2、學(xué)生闖關(guān)練讀ai

11、、ei、ui及構(gòu)成的音節(jié)。(1)第一關(guān):讀準(zhǔn)帶調(diào)韻母的音。ai ai ei ei ui ui指名讀開火車讀。(2)第二關(guān):拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。開會(huì) 梅花 自來水自由拼讀指名讀男女生讀。(3)第三關(guān):拼讀句子。奶奶在排隊(duì)買菜。自由拼讀指名讀集體讀二、合作探究，認(rèn)讀生字“妹、奶”1、認(rèn)讀音節(jié)詞語(yǔ)“妹妹、奶奶”。（1）出示課文情景圖，引導(dǎo)看圖說話：奶奶和妹妹在干什么？(2)拼讀音節(jié)“mi mei、 ni nai”。自由拼讀開小火車讀齊讀。(3)探究音節(jié)中的輕聲啟發(fā):仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么? (第二個(gè)字是輕聲）教師范讀輕聲，指導(dǎo):(輕聲讀得又短又弱自由讀指名學(xué)生讀齊讀。提問:除了“妹妹”和“奶奶”，還有哪些人稱詞語(yǔ)第二個(gè)字也是讀輕聲的?回憶學(xué)過的“爸爸、媽媽”，拓展詞語(yǔ):哥哥、弟弟、叔叔、伯伯、2、識(shí)記生字“妹”和“奶”。(1)合作識(shí)字，提問:仔細(xì)觀察“妹”和“奶”這兩個(gè)字的字形，有什么相同的地方? ( 都是左右結(jié)構(gòu)的字)提問:你在生活中見過這兩個(gè)字嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的?(2)交流：結(jié)合生活說一說，你的妹妹和奶奶是怎樣的？三、自主學(xué)習(xí)，朗讀兒歌洗手歌1、導(dǎo)入:同學(xué)們，你們有勤洗手的好習(xí)慣嗎?2、朗讀兒歌洗手