三年級語文教學(xué)工作總結(jié)最新5篇

1、精品文檔Word格式 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)最新5篇 總結(jié)，是對過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)展回憶、并提到理論高度，確定已獲得的成果，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好。這次我給大家整理了三班級語文教學(xué)工作總結(jié)最新，供大家閱讀參考。 三班級語文教學(xué)工作總結(jié)最新1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)： 一、加強(qiáng)思想訓(xùn)練轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念 1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方針;仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行

2、素養(yǎng)訓(xùn)練新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作方案。學(xué)習(xí)語文訓(xùn)練教學(xué)新方法，新理念。在訓(xùn)練教學(xué)中做到以“同學(xué)為主，教師為輔觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變同學(xué)的觀念，在訓(xùn)練教學(xué)貫徹不喜歡祖國、喜歡家鄉(xiāng)的思想訓(xùn)練，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。注意“以人為本，努力培育同學(xué)“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，仔細(xì)備課，仔細(xì)修改作業(yè)。同學(xué)的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評議，做到同學(xué)自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。 3、加強(qiáng)與同學(xué)、與同學(xué)家長之間的聯(lián)絡(luò)，召開同學(xué)家長座談會，加強(qiáng)與家長之間的溝通和溝通。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)

3、和啟發(fā)式教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，同學(xué)樂觀大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培育同學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注意校內(nèi)溝通，虛心向同事們請教。樂觀參與學(xué)校進(jìn)展的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫出符合自己實(shí)際的心得體會。注意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教學(xué)，鼓舞同學(xué)到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動。 二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松 我在教學(xué)工作中堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。樂觀參加多媒體教學(xué)設(shè)

4、計(jì)溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 三、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)步的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三班級是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “愛好是的教師，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)

5、的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。 四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作 首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。同學(xué)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)教師的，的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。一旦學(xué)困生形成依靠性，要是哪一天沒有催促，他們又會開頭漸漸地退步，所以還是應(yīng)當(dāng)探究行之有效的方法，讓學(xué)困生可以真正地依靠自己的力氣去訂正不好的行為，形成正確的思想及行為。 五、存在的缺乏： 經(jīng)過全體同學(xué)的努力，語文期末檢測成果總分為：_分，全班平均分為：_分，全鄉(xiāng)名列第_名。及

6、格_人，及格率為_，均獲得較好的成果。但還存在如下缺乏： 1、同學(xué)的拼音拼寫有待進(jìn)步; 2、同學(xué)閱讀力量需要多加強(qiáng)訓(xùn)練; 3、作文的寫作思路有待拓寬。 4、局部同學(xué)的思想訓(xùn)練還有待進(jìn)步。 三班級語文教學(xué)工作總結(jié)最新2 日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告完畢?；貞涍@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三班級語文教學(xué)工作。三班級是一個(gè)過渡班級，又良莠不齊，有時(shí)會存在一些“為難的地方。 比方，從七班級開頭識字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對一局部同學(xué)來說確實(shí)又有困難，沒方法輕視;閱讀應(yīng)當(dāng)逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于同學(xué)認(rèn)知程度的局限，對問題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度很難

7、把握;初一班級開頭練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，同學(xué)一下子對作文感到特別頭疼，教師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力面對這些問題，面對全新的教材，我在探索中前進(jìn)、在理論中反思。 一、鉆研教材、理解同學(xué)，一切從實(shí)際動身 教材是同學(xué)學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的根據(jù)，如何用好、用足教材，讓同學(xué)喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化討論后我覺察新教材更注意對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量的培育，對一些語文學(xué)問點(diǎn)要求不夠清楚、明確。 如，本冊教材留意培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思索的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的力量，注意同學(xué)對課文獨(dú)特的感受。但對一些學(xué)問點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求

8、卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比方句、疑問句、反問句、設(shè)問句的理解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清楚的理解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。 教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目的、學(xué)習(xí)要求如何與同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際相全都，不至于挖得深、學(xué)得難，讓同學(xué)覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對你的同學(xué)真正地有所理解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感愛好的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思索、合作會有真正的進(jìn)步。 只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會有一個(gè)正確的教學(xué)猜想，使教案更貼近同學(xué)、更合理。我想，這也是從同學(xué)的“學(xué)情動身進(jìn)展備課的一個(gè)

9、方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際動身，根據(jù)學(xué)習(xí)狀況不斷調(diào)整。 二、不斷理論，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，更要注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的仆人。 初一班級剛剛從學(xué)校過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過教師的組織、引導(dǎo)進(jìn)展。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，進(jìn)步自己的理論程度、不斷更新訓(xùn)練觀念，在理論中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到化。針對教學(xué)中消失的一些問題，我在課后準(zhǔn)時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特殊留意這些問題，不再為了課堂的“完善而牽強(qiáng)

10、同學(xué)，有效地避開這些問題的再次發(fā)生。 三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否認(rèn)中成長 直到如今，我真的覺得是和同學(xué)在一起成長，有得有失。最近，我覺察，自己已有的學(xué)問、閱歷已無法滿意不斷消失的新問題、新狀況。課文假設(shè)只用那么幾種教學(xué)形式去上，同學(xué)立即會感到枯燥、無味，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會令感到“束手無策，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價(jià)，同學(xué)怎會對作文感愛好呢?如何穿越這些障礙，領(lǐng)會更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。 假設(shè)僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成果沾沾自喜，那只會有一個(gè)結(jié)果不進(jìn)那么退!我想是到了準(zhǔn)時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)

11、候了。多讀一些訓(xùn)練理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有閱歷的教師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，進(jìn)步自己對教材的把握、對課堂的駕馭力量。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培育求異思維與培育求同思維的關(guān)系。 不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推動學(xué)校語文課程改革的和諧進(jìn)展。 反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象： 1、自主的價(jià)值在于同學(xué)自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)肯定要在事前有了足夠的鋪墊，同學(xué)已經(jīng)知道自己應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。 2、探究最重要的是要避開事事探究，對一個(gè)問題能從不同的角度探究，探究既要注意

12、過程可也不能無視結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。 3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師、同學(xué)、文本之間互相對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、同學(xué)的一問一答來完成即是一種有效的方法。 整堂課一個(gè)爭論接一個(gè)爭論，一個(gè)溝通接一個(gè)溝通，同學(xué)個(gè)體閱讀、思索的時(shí)間和時(shí)機(jī)太少，特殊是同學(xué)的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉，最終影響同學(xué)語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步。 4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和興趣性不能無視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不行齲不管在課上擴(kuò)大的是什么材料采納的什么活動，其落腳點(diǎn)都必需為聽說讀寫效勞，為積累語言，沉淀語感效勞。 5、課本不能

13、丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否認(rèn)課本中心的說法當(dāng)尚方寶劍，完全無視文字本身所承載的價(jià)值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意“創(chuàng)新還有什么意義?純粹的“大膽的說進(jìn)而“編造的說而完全無視文字本身，無視文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起? 沒有思索，就沒有進(jìn)步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學(xué)，就沒有不斷成長的生命活力。 三班級語文教學(xué)工作總結(jié)最新3 時(shí)間真的過得很快，上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還在腦海里不斷地回蕩，而如今已經(jīng)學(xué)期完畢了。這一年來的教學(xué)工作，讓我成長了許多，也更能總結(jié)自己。以下就是我自己的三班級工作總結(jié)： 一、仔細(xì)備好課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教

14、材、備教法，又要備同學(xué)。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛與樂觀性。我明白備課的重要性，所以，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案，花費(fèi)較大的力氣用在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，理解班級同學(xué)的點(diǎn)，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有肯定的針對性。 二、調(diào)動同學(xué)的上課樂觀性 備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動同學(xué)的樂觀性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。所以，上課肯定要設(shè)法使同學(xué)投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違背紀(jì)律時(shí)，我們教師的心情不應(yīng)當(dāng)愛到影響

15、，更不能把這種心情帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課愛到了沖擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)某潭龋灾掠绊懡虒W(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶心情上課，仔細(xì)討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)動同學(xué)課堂上的樂觀性。 三、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 有人說：好的習(xí)慣就是成功的一半。也有人說:習(xí)慣打算了成敗。確實(shí)是這樣，有不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象消失，我在教學(xué)中努力培育同學(xué)多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教同學(xué)要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己

16、整理書包等。再次是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)，常常查工具書，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培育，同學(xué)的精神相貌和學(xué)習(xí)成果均有肯定程度的進(jìn)步。 四、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍 俗話說得好“生活到處是語文。要進(jìn)步同學(xué)的語文成果，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)來。在教學(xué)中，我除了完成教科書上的任務(wù)外，還會去鼓舞同學(xué)到生活中去學(xué)語文，如給同學(xué)增加背誦?必背古詩七十首?、?三字經(jīng)?等古典文學(xué)學(xué)問，向同學(xué)推舉古今中外的名著，指導(dǎo)同學(xué)如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。 五、仔細(xì)做好幫教工作 對雙有生的幫教工作，

17、本人始終在仔細(xì)地做，特殊是對學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，常常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，鼓舞增加學(xué)習(xí)信念，關(guān)心他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。 六、仔細(xì)完成學(xué)校安排任務(wù) 在完成語文教學(xué)工作外，還參與了中國遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。我雖然年齡大了，但是不甘落后。利用課余時(shí)間，學(xué)模塊、看視頻，仔細(xì)完成每一個(gè)模塊的作業(yè)，常常受到校指導(dǎo)的好評。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺。 總之，在工作中雖然獲得了肯定的成果，但也薦在著不少問題，今后還要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的各方面的力量，進(jìn)一步做好學(xué)校的工作。 三班級語文教學(xué)工作總結(jié)最新4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(1)班的語文課。由于三班級

18、是學(xué)校起始班級，所以，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)。 堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改良和進(jìn)步，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作： 1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2

19、、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、設(shè)計(jì)教法，解決如何讓同學(xué)獵取教材學(xué)問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 5、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有

20、的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。 6、根據(jù)班級的統(tǒng)一部署，仔細(xì)進(jìn)展日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)展的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進(jìn)展日清，再進(jìn)展周清，逐個(gè)過關(guān)。 7、根據(jù)學(xué)校進(jìn)展的階段考試，詳細(xì)做考試分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn);并召開重點(diǎn)同學(xué)座談會，進(jìn)展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。 8、樂觀參加教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動找我校語文權(quán)威人士_教師、_教師溝通

21、請教，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 9、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。 二、存在的問題。 1.由于性格緣由，課堂語言的幽默性缺乏。 2.閱讀教學(xué)的課外遷移力量沒有得到根本解決。同學(xué)的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別同學(xué)缺乏閱讀愛好。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提同學(xué)(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延長拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題那么亟待解決。 3、個(gè)別書寫根底較差的同學(xué)沒有在寫字上得到很好的進(jìn)步，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在愛好方面做好引導(dǎo)。 4、同學(xué)的自學(xué)力量有待培育和進(jìn)步。 三、改良教學(xué)的設(shè)想和措施。 1、

22、多向?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法。 2、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維力量的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。 3、連續(xù)學(xué)習(xí)，深化鉆研，進(jìn)一步進(jìn)步自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。 4、連續(xù)探索、試驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面) 5、為了克制因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的缺點(diǎn)，課堂語言還需簡潔明白。 三班級語文教學(xué)工作總結(jié)最新5 由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解

23、和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易承受。 一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又減弱語文語感教學(xué)的功能。 另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。 從今可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)

24、。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時(shí)候，這課的主題是熟悉和理解安塞腰鼓，教學(xué)難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。 為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同

25、學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。 備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。 所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法