初中歷史人教七年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）夏商周時期早期國家與社會變革 百家爭鳴【教案】

1、教學(xué)設(shè)計年級七年級學(xué)科歷史上課教師辛麗維班級七年二班課題第8課 百家爭鳴（第1課時）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生對于春秋、戰(zhàn)國這一轉(zhuǎn)型時期的政治、經(jīng)濟(jì)狀況初步了解知識與技能孔子“仁”的核心思想及其對教育的貢獻(xiàn)老子的思想主張、對辯證思想的把握過程與方法通過概念闡釋、講述故事、對比歸納、小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生獨立思考情感態(tài)度與價值觀聯(lián)系生活，認(rèn)識傳統(tǒng)文化的價值，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的意識學(xué)習(xí)孔孟以天下為己任，關(guān)心國家發(fā)展和人類命運的崇高抱負(fù)和理想重點孔子的核心思想和教育、文化成就難點老子的辯證思想如何認(rèn)識孔子思想在當(dāng)時社會與現(xiàn)世的價值本節(jié)課知識或思維導(dǎo)圖教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與設(shè)計意圖工具媒體5min導(dǎo)入：

2、和學(xué)生一起閱讀“苛政猛于虎”的故事，從孔子的感嘆：“苛刻的暴政比兇猛的老虎更可怕”中總結(jié)出孔子“仁”的思想結(jié)合學(xué)生對孔子的認(rèn)知，進(jìn)而從孔子引入課題（春秋戰(zhàn)國時期還有很多像孔子一樣的人提出學(xué)說、或游說各國，如老子、墨子、韓非等等）這是一個“百家爭鳴”的時代，他們共同豐富、明晰了春秋戰(zhàn)國這段無盡混沌的歷史。今天，就讓我們一起走進(jìn)第8課百家爭鳴通過寓言故事導(dǎo)入，生動形象，引發(fā)孔子的思想及時代的思考10min教學(xué)過程：閱讀教材第38頁，我們來一同了解春秋后期較早出現(xiàn)的一位思想家：老子這里有一張老子的ID Card,通過教材的閱讀，我們一起來填寫一下明確：老子是姓李名耳，是春秋后期楚國人老子的主要思想：

3、順應(yīng)自然；政治上主張“無為而治”通過講述“塞翁失馬，焉知非?！钡墓适吕斫饫献拥霓q證哲學(xué)思想：世間的事物都有其對立面，對立雙方可以相互轉(zhuǎn)化老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人，他的思想主張在道德經(jīng)中體現(xiàn)通過做“ID Card”的形式，使學(xué)生在了解重要人物思想時更加全面15min10min觀看趣味視頻孔子簡介，提問：根據(jù)視頻和課內(nèi)外所學(xué)知識，談一談你對孔子的了解明確：孔子是春秋后期魯國人，年代略晚于老子，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人1.通過“馬鵬失火”的故事闡釋孔子的核心思想：“仁”，進(jìn)而將“仁”分解“亻”“仁者愛人，以人為本”，政治上“以德治國，愛惜民力”“二”強調(diào)人與人之間的關(guān)系，“己所不欲，勿施于人”2.現(xiàn)實鏈接：“堅

4、持以道德滋養(yǎng)法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用?！绷?xí)近平強調(diào)“德治”在現(xiàn)世的重要意義，突出強調(diào)孔子政治思想的先進(jìn)性3.情景模擬：“平民的孩子能否去上學(xué)”。明確：可以。孔子開創(chuàng)私學(xué)，打破了貴族王室壟斷教育的局面；同時主張“有教無類”4.情景模擬：“子路、冉有求教”。明確：孔子能根據(jù)學(xué)生的不同特點，給出不同方向的指導(dǎo)，可見其“因材施教”的教育方法5.孔子及弟子的思想、言行都被記錄在論語一書中，引出論語中的名句，給學(xué)生以學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)6.孔子的國內(nèi)外影響討論并思考：孔子的儒家思想和法家思想，哪個在當(dāng)時的社會更受歡迎？明確：法家思想。（結(jié)合時代背景、商鞅變法的內(nèi)容和影響、孔子周游列國到處碰壁等史實闡述儒家思想在當(dāng)時不受重視的原因）啟示學(xué)生：孔子在當(dāng)時的教育意義，及其思想對后世封建統(tǒng)治的巨大影響，須放在整個歷史發(fā)展的脈絡(luò)中思考通過播放視頻、情境創(chuàng)設(shè)，使課堂生動，同時調(diào)動了學(xué)生積極性，實現(xiàn)互動聯(lián)系時事，強調(diào)孔子政治思想的先進(jìn)性結(jié)合所學(xué)知識，整合時代特征、同時代其他思想學(xué)說，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，啟發(fā)學(xué)生如何思考?xì)v史問題的方法，從而達(dá)到情感態(tài)度價值觀的升華課堂評價主要內(nèi)容與意圖板書設(shè)計道家始祖老子生平思想主張著作儒學(xué)先師孔子生平政治思想教育成就地位及其影響信息技術(shù)與教學(xué)“