初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年新編） 碳和碳的氧化物金剛石石墨和C60

1、單元名稱金剛石、石墨和C60（第一課時）課時1課型新授課目標(biāo)引導(dǎo)知識與技能目標(biāo)1.知道同種元素可以形成不同的物質(zhì)，了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；2.了解金剛石、石墨和C60等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；過程與方法目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)及用途，了解性質(zhì)與用途的關(guān)系，并學(xué)會分析導(dǎo)致金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)不同的原因；2.通過活性炭對紅墨水的吸附實驗，認(rèn)識到活性炭的吸附性。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.通過對C60、碳納米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納金剛石、石墨和C60等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，

2、找出性質(zhì)存在明顯差異的原因，形成合作、勤于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點重點：金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)及用途。難點：金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。實驗器材金剛石、石墨和C60分子模型、紅墨水、活性炭、過濾裝置教學(xué)過程設(shè)計 教師活動學(xué)生活動個性化設(shè)計【新課導(dǎo)入】復(fù)習(xí)引入物質(zhì)由元素組成，由同種元素組成的純凈物叫做什么？討論，有沒有同一種元素組成不同物質(zhì)的例子呢？舉例說明。氧元素可以組成氧氣和臭氧兩種單質(zhì)磷元素可以組成白磷和紅磷 【自主學(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)，閱讀教材從106頁第三自然段到108頁，完成下表碳的幾種單質(zhì)結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)主要用途金剛石石墨木炭（活性炭

3、）C60性質(zhì)差異原因【引導(dǎo)講解】依次展示金剛石、石墨和C60分子模型得出金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)出金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)和用途，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么都是由碳元素組成的單質(zhì)，性質(zhì)卻存在明顯差異根據(jù)模型得出各種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)，分析出為什么性質(zhì)存在不同的原因，完善金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)和用途。碳的幾種單質(zhì)結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)主要用途金剛石碳原子呈立體網(wǎng)狀排列石墨碳原子呈層狀排列木炭（活性炭）疏松多孔吸附性（演示實驗6-1）C60碳原子呈球狀排列性質(zhì)差異原因原子排列方式不同【實驗探究】活性炭的吸附性觀看演示實驗6-1，觀察現(xiàn)象并記錄。交流得出活性炭具有吸附性?！菊n堂小結(jié)】總結(jié)、歸納總結(jié)

4、、歸納金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，性質(zhì)與用途的?！菊n堂鞏固】活動體驗1、“沒有金剛石，不攬瓷器活”這句俗語來源于明朝。李時珍研究金剛石時發(fā)現(xiàn)，金剛石不但可切割玉石，還能在玉器或瓷器上鉆眼。這是利用金剛石_的性質(zhì)。2、竹炭纖維對甲醛、苯、甲苯、氨等有害物質(zhì)和粉塵能發(fā)揮吸收、分竹炭纖維解異味和消臭的作用，在國際上被譽為“二十一世紀(jì)環(huán)保新衛(wèi)士”。這是因為竹炭纖維具有_的結(jié)構(gòu)，起_作用。3、在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中運用高科技的靈巧的“供電殺手”石墨炸彈，對敵方實施電力基本設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)的破壞，阻斷敵方的電力供應(yīng)，癱瘓其系統(tǒng)，讓對方成為無電的瞎子聾子，就是一項戰(zhàn)勝對手取得勝利的重要手段。這是利用石墨的（ ）性質(zhì)。A 質(zhì)軟 B 能導(dǎo)電 C 滑膩性 D 深灰色4、碳家族中，C60的分子結(jié)構(gòu)形似足球（如圖所示）。關(guān)于C60的說法中，錯誤的是（ ）。A它的結(jié)構(gòu)與金剛石不同 BC60與金剛石屬同種物質(zhì)C它是一種單質(zhì) D每個C60分子由60個碳原子構(gòu)成【課后拓展】1.閱讀108頁資料