初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新）我們周?chē)目諝馊袑W(xué) 楊艷 視頻課教案 氧氣

1、 第二單元 我們周?chē)目諝?課題2 氧 氣 金堂縣三溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 楊 艷 1、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、初步了解研究具體物質(zhì)的方法。 2、認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。 3、知道氧氣的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)硫、碳、鐵絲與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象和文字表達(dá)式。 （二）過(guò)程與方法 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)際與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 2、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲取信息。 3、學(xué)習(xí)從具體到抽象，個(gè)別到一般的歸納方法。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的重要用途。 2、保持實(shí)事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 3、在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)欣賞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象美，逐步認(rèn)

2、識(shí)到氧氣使世界充滿了美。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。 2、培養(yǎng)學(xué)生由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的能力。教學(xué)用具 有關(guān)氧氣的幻燈片、實(shí)驗(yàn)視頻、氧氣（四瓶）、木條、硫、木炭、細(xì)鐵絲、 石灰水、水、 燃燒匙、火柴等。 4、教學(xué)過(guò)程 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】 空氣的成分有哪些？它們的體積分?jǐn)?shù)分別是多少？【新課引入】 假入你去登喜馬拉雅山，你將準(zhǔn)備哪些必備用品？為什么？【展示本課題的學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （幻燈片）【活動(dòng)】 讓學(xué)生繼續(xù)觀察（一瓶氧氣），并結(jié)合實(shí)際，你能知道氧氣有哪些物理性質(zhì)嗎？（從顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性等方面考慮）學(xué)生交流、歸

3、納 一、氧氣的物理性質(zhì)1無(wú)色無(wú)味的氣體。2密度比空氣略大。218 183 3不易溶于水。4氧氣 液氧 固態(tài)氧 （無(wú)色） （淡藍(lán)色） （淡藍(lán)色雪花狀）教師講解 氧氣不易溶于水，不是絕對(duì)不溶于水的，在室溫下，1L水只能溶解30mL氧氣，水中的魚(yú)蝦等動(dòng)物就是靠溶解在水中的少量氧氣呼吸生存的。氧氣通常貯存在藍(lán)色鋼瓶中。過(guò)渡 剛才我們學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)，那么氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)教師提問(wèn) 我們知道氧氣能供給呼吸，還能支持燃燒，你能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明氧氣能支持燃燒的性質(zhì)嗎？ （學(xué)生交流、發(fā)言）【實(shí)驗(yàn)探究1】 氧氣能支持燃燒演示實(shí)驗(yàn) 把帶火星的木條在空氣中放置一會(huì)，再把帶火星的木條伸

4、入到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象，并與它在氧氣中現(xiàn)象進(jìn)行比較。 （學(xué)生交流、發(fā)言)帶火星的木條在氧氣瓶中復(fù)燃，說(shuō)明氧氣能支持燃燒；思考 1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)思考我們要檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣，怎么檢驗(yàn)？（學(xué)生交流、發(fā)言) 用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)，若木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣。2、從剛才的實(shí)驗(yàn)中我們可以看到同樣是帶火星的木條在氧氣瓶中和在空氣中的現(xiàn)象截然不同，這是為什么？（學(xué)生討論)過(guò)渡 硫在空氣或氧氣中能不能燃燒呢？如果能，燃燒的現(xiàn)象是否一樣呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下?！緦?shí)驗(yàn)探究2】 硫的燃燒演示實(shí)驗(yàn) 取少量硫粉放在燃燒匙中，用酒精燈加熱直到燃燒觀察硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象。然后把盛有燃著的硫的

5、燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里，再觀察硫在氧氣里燃燒時(shí)的現(xiàn)象。（小組討論，交流歸納） 硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成一種無(wú)色氣體，放熱，有刺激性氣味；在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種無(wú)色、帶有刺激性氣味的氣體。點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式以及各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)： 硫 + 氧氣 二氧化硫 S O2 SO2學(xué)生討論交流集氣瓶底預(yù)先放了一些水，為什么? 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，燃燒匙應(yīng)浸入水中為什么? 【實(shí)驗(yàn)探究3】 木炭的燃燒演示實(shí)驗(yàn) 在空氣中和在氧氣中點(diǎn)燃木炭，觀察燃燒的現(xiàn)象有什么不同，然后向集氣瓶中注入少量的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。（小組討論、交流歸納） 木炭在空氣中加熱只能發(fā)生紅熱

6、現(xiàn)象，發(fā)出紅光放熱，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。在氧氣中燃燒更加劇烈，發(fā)出明亮的白光，放熱，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。學(xué)生寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式以及各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：點(diǎn)燃 木炭 + 氧氣 二氧化碳 C O2 CO2【實(shí)驗(yàn)探究4】 鐵絲的燃燒教師展示經(jīng)打磨光的細(xì)鐵絲，讓學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色、狀態(tài)，并設(shè)問(wèn) 你見(jiàn)過(guò)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象嗎？演示實(shí)驗(yàn) 把光亮的細(xì)鐵絲盤(pán)成螺旋裝，下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中（集氣瓶中底部先注入少量的水），觀察現(xiàn)象。 （實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)）：1.細(xì)鐵絲盤(pán)成螺旋狀；2.細(xì)鐵絲下端系一根火柴，火柴燃盡時(shí)插入盛氧氣的集氣瓶中； 3.

7、集氣瓶底部要先放一些水。（小組討論，交流歸納） 在空氣中加熱鐵絲時(shí)，鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒。細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體。學(xué)生寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式以及各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：點(diǎn)燃 鐵 + 氧氣 二氧化硫 Fe O2 Fe3O4學(xué)生討論交流 1.細(xì)鐵絲為什么盤(pán)成螺旋狀？ （增大與氧氣的接觸面積）細(xì)鐵絲下端為什么要系一根火柴？ （為了引燃鐵絲）為什么要等火柴即將燃盡時(shí)再將鐵絲伸入氧氣瓶中？ （為了防止火柴燃燒消耗過(guò)多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒）鐵絲燃燒時(shí)為什么在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙？（為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底防止集氣瓶炸裂）思考 通過(guò)硫黃、木炭、鐵絲等物質(zhì)分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，這些實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明了什么? （學(xué)生討論交流） 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它能支持燃燒，氧氣含量越高，物質(zhì)燃燒越劇烈。【課堂小結(jié)】 請(qǐng)大家回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?！菊n堂練習(xí)】 （幻燈片）【布置作業(yè)】 理科愛(ài)好者 P23-24 1-13題【板書(shū)設(shè)計(jì)】 課題2氧 氣一、氧氣的物理性質(zhì)無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略