高二語(yǔ)文琵琶行

1、高二語(yǔ)文琵琶行第1頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四字音湓浦口 錚錚 賈人 憫然 遷謫 獲花 管弦 霓裳 六幺 嘈嘈 蝦蟆 鈿頭 嘔啞 嘲哳pnzhnggmnzhdxinnyocoH madinu yZho zh第2頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解白居易及本文寫(xiě)作前景2、掌握小序中的相關(guān)文言字詞：左遷、賈人、命、快彈、數(shù)曲、憫然、出官、斯、是、古今異義：明年、因?yàn)?、詞類活用：夜彈琵琶，命酒、歌以贈(zèng)之特殊句式：送客（于）湓江口、問(wèn)其人本長(zhǎng)安女、嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才、使（之）快彈數(shù)曲、轉(zhuǎn)徙于江湖間、感（于）斯 人言、歌以贈(zèng)之第3頁(yè)

2、，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四 字樂(lè)天，原籍太原（今屬山西），祖上遷居下（今陜西渭南），出生于新鄭（今屬河南）。少經(jīng)離亂，避難越中，歷盡困苦。晚居香山寺，號(hào)香山居士。與元稹、張籍等人倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，致力于諷諭詩(shī)，而其閑適抒情之作，卻博得當(dāng)世與后人的喜愛(ài)與傳誦。平易通俗，深入淺出，是其詩(shī)歌的最大特點(diǎn)。 字樂(lè)天，自號(hào)“香山居士”中唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與元稹、張籍等人倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的主張。其詩(shī)平易通俗，深入淺出，是其詩(shī)歌的最大特點(diǎn)。白居易把自己的詩(shī)分為“諷喻”、“感傷”、“閑適”、“雜律”四類，此詩(shī)屬感傷詩(shī)。 白居易第4頁(yè)，共28頁(yè)，20

3、22年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四背景情況： 元和十年（815），藩鎮(zhèn)李師道派人刺死宰相武元衡，白居易力主緝捕兇手，故而受權(quán)貴誣陷，被貶為九江郡司馬。遭受打擊，心情沉重。此詩(shī)為被貶后第二年所寫(xiě)。詩(shī)中通過(guò)對(duì)琵琶歌女的遭遇的描寫(xiě)，抒發(fā)自己在被貶后苦悶及失意的心情，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感嘆。“第5頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四第6頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四1、選自白氏長(zhǎng)慶集，行 ：古詩(shī)一種體裁。與“歌”“引”“吟”等并稱“歌行體”。2、序：予：我。明年：第二年。送客（于）。其：那。音：音調(diào)。錚錚然：清脆響亮的樣子

4、。嘗：曾經(jīng)。色：容貌。為：做。婦：妻子。遂：就。命：吩咐，命令。酒：擺酒，動(dòng)詞。使（之）。罷：結(jié)束。轉(zhuǎn)徙：漂泊流浪。安：安定，寧?kù)o。感：感觸，感染。斯：這。言：話。是：這。始：才。遷謫：降職外調(diào)。意：心情，想法。因?yàn)椋壕蛯?xiě)。以：來(lái)，連詞。之：她。凡：總共。曰：叫。第7頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四第8頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四3、第一段：主人下馬客在船：主人與客人一起下馬上船，互文。管弦（助興）。醉不成歡：酒喝得很多卻不歡樂(lè)。茫茫：一望無(wú)際。月：月的倒影。 發(fā)：出發(fā)，此指開(kāi)船。第9頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星

5、期四4、第二段：尋聲：順著（琵琶）聲。相近：靠近（歌女的船），“相”，指代一方對(duì)另一方的關(guān)系，下面的“相”用法同。開(kāi)；擺開(kāi)。千、萬(wàn)：許許多多。始：才。猶：還。轉(zhuǎn)軸撥弦：轉(zhuǎn)動(dòng)軸調(diào)弦校音。三兩聲；試彈了幾聲。情：情味。弦弦：每一根弦。聲聲：每一個(gè)音調(diào)。平生：一生。低眉：低頭。（似乎要）說(shuō)盡。復(fù)：又。為：彈奏。私語(yǔ)：低聲說(shuō)話。錯(cuò)雜：交錯(cuò)。暫：一下子。別：另外。幽、：暗：深藏在心中。突出：突然出現(xiàn)。鳴；發(fā)出響聲。裂帛：撕裂絲綢。言：講話。白：潔白。第10頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四第11頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四5、第三段：整頓：整理。斂：

6、收。言：說(shuō)。名：名字。列：排。第一部：第一班。妝成：打扮好了。每：常常。秋月春風(fēng)：美好的歲月。等閑：隨隨便便。暮去早來(lái)：日子一天天的過(guò)去。鞍馬：車馬。重：重視，（意動(dòng)）。輕：輕視，（意動(dòng)）。（陪伴我的）繞船。月：月光。第12頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四第13頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四6、第四段：重：又。天涯：天邊。淪落：流落。必：一定。辭：辭別，告別。謫：被貶遷移。終歲：一年到頭。絲竹聲：音樂(lè)聲。地：地勢(shì)。濕：潮濕。其間：那個(gè)地方。啼血：悲切的叫聲。春江花朝秋月夜：在春光明媚，江邊花開(kāi)的早晨，或在秋高氣爽月色皎潔的夜晚。往往：常常。

7、豈：難道。明：清亮。莫：不要。辭：推辭，拒絕。更：再。為：替。第14頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四7、第五段 感：受到感動(dòng)。良久：很久。弦轉(zhuǎn)急：弦聲變得更急了。向前：剛才。滿座：所有在座的人。重：再次。座中：在座的人。第15頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四一、1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文，概括段意。 2、補(bǔ)充注音： 憫mn 憔悴qiocu 徙x 謫zh 霓裳nchng 蛤蟆hm 綃xio 蓖b 闌ln 3、補(bǔ)充注釋。琵琶：彈撥樂(lè)器名。相傳在秦代，百姓因“苦長(zhǎng)城之役”，“弦鼗（to）而鼓之”?！柏弧?，小鼓，如同今天的撥浪鼓。弦，名詞做動(dòng)詞用，意即配

8、上（三條）弦，便成了秦琵琶。到隋唐時(shí)，琵琶種類繁多，成為彈撥樂(lè)器的總稱。本篇中琵琶女彈奏的，是從“絲綢之路”傳進(jìn)的“曲項(xiàng)琵琶”，犁形、曲項(xiàng)、四弦，下腹共鳴性強(qiáng)。第16頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四三4.用一句話概述段意（板書(shū)） （也可以用其它句子表述，要求能表現(xiàn)時(shí)、地、人、事、情。讓學(xué)生互相討論。）第一段：潯陽(yáng)江邊聞琵琶。第二段：江心聆聽(tīng)琵琶曲。第三段：江中訴身世苦。第四段：同病相憐感慨多。第五段：重聞琵琶青衫濕。第17頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四二、閱讀小序，思考問(wèn)題。（1）小序有什么作用？交代了時(shí)間、地點(diǎn)，人物和故事梗概，概述歌女的

9、悲涼身世，說(shuō)明了寫(xiě)作的背景動(dòng)因，并為全詩(shī)定下了凄切的感情基調(diào)。（2）小序已經(jīng)簡(jiǎn)明清楚地?cái)⑹隽伺门墓适潞妥约旱母惺?，為什么還要寫(xiě)成一首詩(shī)呢？寫(xiě)成了詩(shī)，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達(dá)意，給人以更深的感情共鳴。第18頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四三、教師講析，學(xué)生思考討論。這首詩(shī)以第一人稱口氣進(jìn)行敘述，故事中的一切都由“我”娓娓道出，敘事和抒情緊密結(jié)合，表現(xiàn)在哪些地方？明確：景物環(huán)境渲染感情，人物形象飽含感情，琵琶聲中滲透感情，敘事結(jié)構(gòu)由感情聯(lián)結(jié)。（板書(shū)）四、學(xué)生劃出敘述景物環(huán)境的句子，討論分析，教師總結(jié)。潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。第19頁(yè)，共28頁(yè)，20

10、22年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四敘述別時(shí)景象。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無(wú)不彌散著作者的離愁別緒。自然地點(diǎn)染出哀傷之別，又為水上琵琶聲出現(xiàn)準(zhǔn)備氛圍。唯見(jiàn)江心秋月白。寫(xiě)音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。情景交融，襯托了音樂(lè)效果，形成令人回味的意境。另外如：“繞船明月江水寒”，寫(xiě)歌女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境，渲染了歌女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫(xiě)詩(shī)人的生活環(huán)境，點(diǎn)明寂寞悲涼的心情。由于景物環(huán)境敘述與抒情的結(jié)合，使琵琶行整個(gè)詩(shī)境恍若浸沉在潯陽(yáng)江頭那一派憂郁的月光里，優(yōu)美動(dòng)人。第20頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四五、讓學(xué)生找出寫(xiě)人物形象的句子，討論人物形象中是如何飽含感情

11、的。教師舉例點(diǎn)撥。1.琵琶女的形象。 “千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，敘述女主人公出場(chǎng)。它表現(xiàn)了琵琶女的神態(tài)，和復(fù)雜心理活動(dòng)，還暗示她無(wú)限的幽愁暗恨。“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，敘述人物動(dòng)作神情?！俺烈鳌钡烂骰叵胪鲁林氐男那椤！胺艙堋薄ⅰ安逑摇?、“整頓衣裳”、“起斂容”，既寫(xiě)動(dòng)作表情，也表現(xiàn)歌女講述身世前的感情起伏。其它如“自言本自京城女”等句子，詩(shī)人轉(zhuǎn)述歌女自敘，筆調(diào)如怨如慕，如泣如訴，少年的歡樂(lè)受寵與年老色衰后冷落寂寞形成鮮明對(duì)照，道出了歌女天涯淪落的無(wú)限悲傷之情。第21頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四所有這些塑造了飽含淪落之情的歌女形象令人同情，為

12、之添淚。2.詩(shī)人形象。 送客時(shí)的離愁別緒，聽(tīng)歌女演奏和自敘時(shí)感情共鳴，對(duì)遠(yuǎn)離京城環(huán)境的過(guò)敏不適，春江秋月夜的一人獨(dú)飲，這些敘述無(wú)不是詩(shī)人心曲的流露，直讓人為詩(shī)人無(wú)故被貶黯然淚下，生出一腔怨憤。第22頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四六、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本文結(jié)構(gòu)圖，分析其感情線索。（板書(shū)）琵琶行結(jié)構(gòu)圖從結(jié)構(gòu)中可以看出，全文以人物為線索，一是以歌女身世為線索，一是以詩(shī)人感受為線索，其聯(lián)結(jié)靠詩(shī)人與歌女“同是天涯淪落人”的共同感情體驗(yàn)。七、總結(jié)敘事和抒情相結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)及其效果。作為一首優(yōu)美動(dòng)人的敘事詩(shī)，琵琶行并沒(méi)有孤立地?cái)⑹鍪挛?，而在敘述中包含著濃厚的抒情成分。?shī)人善于把對(duì)現(xiàn)實(shí)的

13、感觸和熾熱的情懷傾注于景色與環(huán)境、人物和音樂(lè)中。由于感情充沛其間，顯得生意盎然，形象鮮活。第23頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四八、琵琶行是如何運(yùn)用比喻寫(xiě)音樂(lè)的？描寫(xiě)音樂(lè)的比喻句有：“大弦嘈嘈如急雨”、“小弦切切如私語(yǔ)”、“大珠小珠落玉盤(pán)”、“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”、“幽咽泉流冰下難”、“四弦一聲如裂帛”。這一連串的比喻，寫(xiě)出音樂(lè)的變化。用現(xiàn)實(shí)生活中的聲音和形象比擬描繪樂(lè)聲，把抽象無(wú)形的音樂(lè)刻劃成有形的實(shí)體。聽(tīng)了這一系列巧妙的比喻，就像聽(tīng)完了一支完整的樂(lè)曲：先從輕徐悠長(zhǎng)開(kāi)始，仿佛從沉思中喚起記憶；接著眾音繁會(huì)，像波濤起伏；馬上又轉(zhuǎn)到幽細(xì)甚至聽(tīng)不見(jiàn)，宛似悲慟抽泣；最后以短促剛

14、勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂(lè)聲中還能體會(huì)出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明言的“無(wú)限事”，從而出色地完成了對(duì)主題的表達(dá)。第24頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四九、分析“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”一句內(nèi)含。點(diǎn)撥：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當(dāng)時(shí)社會(huì)變亂，政治衰落，給人們?cè)斐傻耐纯啵饬x深刻。“天涯淪落”有著豐富的內(nèi)涵，它寫(xiě)出了人們對(duì)苦難生活的共同感情體驗(yàn)，引起一代代人的共鳴。由于詩(shī)句簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，情意合一，成了千古名作。十、指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，體會(huì)感情意味。（注意韻腳轉(zhuǎn)換、詞語(yǔ)

15、重復(fù)造成的聲音效果）第25頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四十.討論總結(jié)音樂(lè)描寫(xiě)的藝術(shù)。 善于運(yùn)用多種方法從各個(gè)不同角度把歌女的動(dòng)作、音調(diào)的變化、演奏的場(chǎng)景、人物的感情糅合在一起，加以細(xì)致的描繪，寫(xiě)出了琵琶音樂(lè)的復(fù)雜性和多面感。 十一、總結(jié)琵琶行的藝術(shù)特色和思想內(nèi)容。琵琶行敘事與抒情完美結(jié)合，成功地塑造了社會(huì)下層遭遇不幸的歌女和受壓抑的正直知識(shí)分子的感人形象，反映了廣泛的社會(huì)內(nèi)容，揭示了深刻的人生哲理。第26頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)15分，星期四九、- 詩(shī)人在這首詩(shī)中著力塑造了琵琶女的形象，通過(guò)它深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱，就為“天涯淪落”的主題奠定了基石。 接著以描寫(xiě)琵琶女彈奏樂(lè)曲來(lái)揭示她的內(nèi)心世界。先是“未成曲調(diào)”之“有情”，然后“弦弦”“聲聲思”，訴盡了“生平不得志”和“心中無(wú)限事”，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮。 然后進(jìn)而寫(xiě)琵琶女自訴身世：當(dāng)年技藝曾教“善才服”，容貌“妝成每被秋娘妒”，京都少年“爭(zhēng)纏頭”，“一曲紅綃不知數(shù)”。然而，時(shí)光流水，“暮去朝來(lái)顏色故”、最終只好