特教教師工作計(jì)劃與特教班主任工作總結(jié)匯編

1、 /17特教教師工作計(jì)劃與特教班主任工作總結(jié)匯編特教教師工作計(jì)劃與特教班主任工作總結(jié)匯編特教教師工作計(jì)劃20*年個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始，我希望自己在本學(xué)期的教學(xué)工作及其他方面都有新的突破，特制訂本計(jì)劃：指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我將根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂的有效性，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿(mǎn)活力的數(shù)學(xué)課堂。本冊(cè)教材是以編寫(xiě)綱要中規(guī)定的四年級(jí)于都教學(xué)內(nèi)容和要求為依據(jù)編寫(xiě)的。主義發(fā)展耳聾學(xué)生的語(yǔ)言能力、觀察能力和思維能力，培養(yǎng)他們的聽(tīng)話（看話）、說(shuō)話、閱讀和表達(dá)能力。3教材重視自相政治教育

2、，要注意樹(shù)立正確的榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)和社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育。加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字基本功的訓(xùn)練。二、工作目標(biāo)：1、認(rèn)真落實(shí)自己擬定的工作計(jì)劃，保證上好每一節(jié)語(yǔ)文課。2、用心練習(xí)手語(yǔ)和語(yǔ)文教學(xué)方面的基本功，不斷提高和完善自身專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，為我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作服務(wù)。3、繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念立足課堂，加強(qiáng)與本教研組教師之間的交流與研討，學(xué)習(xí)本組教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。5、掌握新教材的編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。三、主要工作：(1)課前準(zhǔn)備：備課1.、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)

3、，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。四、做好課后輔導(dǎo)。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。五、提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在新學(xué)期的工作中，我會(huì)培養(yǎng)自己有多種興趣愛(ài)好，多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍，多練習(xí)手語(yǔ)進(jìn)一

5、步加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。六、具體工作安排：根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)要求：學(xué)過(guò)的形近字、近義詞和反義詞。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。借助拼音識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句、閱讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。學(xué)會(huì)175個(gè)生字，能讀出拼音，認(rèn)清字形理解詞義。能理解每個(gè)自然段的意思，理解段中句子間的聯(lián)系和次序，能正確理解課文內(nèi)容，繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)習(xí)正確地、有序地觀察圖畫(huà)和周?chē)暮?jiǎn)單事物。能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的或經(jīng)歷過(guò)的簡(jiǎn)單事物。皆一扁一：特教教研組工作計(jì)劃教研組工

6、作計(jì)劃特教組20*學(xué)年上學(xué)期王孟麗一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹區(qū)特殊教育與康復(fù)指導(dǎo)中心的會(huì)議精神，加強(qiáng)特殊教育教學(xué)研究,進(jìn)一步充實(shí)和提升教育服務(wù)的內(nèi)容與質(zhì)量，倡導(dǎo)平等友愛(ài)、包容互助的和諧文化，關(guān)心殘疾少年兒童的成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、現(xiàn)狀分析本校共有68名學(xué)生，包括聽(tīng)障，視障，智力障礙，肢體障礙等。三、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)特殊教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)，走醫(yī)教結(jié)合的路線。2、加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，著力開(kāi)展課堂教學(xué)新模式的研究，力爭(zhēng)在有限的教學(xué)時(shí)間里得到利益最大化。3、按時(shí)高質(zhì)量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，積極參與特教區(qū)級(jí)課題研究，促進(jìn)

7、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。四、常規(guī)工作（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平1、充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，以上海特教殘疾兒童隨班就讀，特殊教育導(dǎo)論等書(shū)籍為學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同討論，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效，切實(shí)提高師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)修養(yǎng)。2、積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升特教工作水平。（二）加強(qiáng)管理，促進(jìn)教學(xué)工作有序開(kāi)展1、建立校特教的教研網(wǎng)絡(luò)，教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)特教工作，特教組長(zhǎng)具體開(kāi)展各項(xiàng)工作，并把上級(jí)精神和任務(wù)及時(shí)傳達(dá)給每位組員，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使學(xué)校特教工作開(kāi)展得有條不紊。2、加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，逐步培養(yǎng)具有一定特教專(zhuān)業(yè)知識(shí)的任課教師。3、根據(jù)隨班就讀生的特點(diǎn)，認(rèn)真制定個(gè)別化計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃

8、扎實(shí)開(kāi)展工作，促進(jìn)隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量的提高加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)的管理和檢查，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方面落實(shí)，完善對(duì)隨班就讀生的了解，從各方面了解他們，注重興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)。5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，任課教師經(jīng)常同家長(zhǎng)交流、溝通，為家長(zhǎng)提供各種信息，這樣便于家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解、對(duì)教育方法的掌握，從而促進(jìn)隨班就讀生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高及良好的行為規(guī)范的形成。6、不隨意讓他們停課、停學(xué)或停止參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),并善于尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，使其健康成長(zhǎng)。（三）注重探索，提高教科研能力1、認(rèn)真組織好每一次教研組活動(dòng)，做到全員參與。每次教研組活動(dòng)都有主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題

9、，積極查找資料，對(duì)主題共同討論，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。2、積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提升能力。3、積極開(kāi)展課題研究，并將課題研究任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人,做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，重視資料積累，撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文或教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)科研能力。（四）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)康復(fù)教育。1、深化康復(fù)教學(xué)，大膽實(shí)踐探索。以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)智障兒童和聽(tīng)力障礙的學(xué)生施以康復(fù)訓(xùn)練，從多角度考慮全面提高學(xué)生的彳丁為養(yǎng)成。2、加強(qiáng)課題研究。本組教師要在學(xué)?？傉n題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展課題的研究，寫(xiě)出有一定質(zhì)量的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3、本組教師要積極切磋訓(xùn)練方法，積

10、極上好康復(fù)課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。（五）搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)1、開(kāi)展特殊教育案例評(píng)比。為鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)反思，提高特殊教育教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉辦特殊教育案例評(píng)比，促進(jìn)學(xué)校特殊教育的發(fā)展。2、進(jìn)一步管好、用好特殊這一信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)送學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作信息，同時(shí)做好平臺(tái)的管理、維護(hù)工作，提高信息的時(shí)效性，最新資料推薦最新資料推薦 /17 /17和實(shí)效性。（六）教研組具體活動(dòng)安排篇三：特教

11、學(xué)校班主任工作計(jì)劃特殊教育學(xué)校班主任工作計(jì)劃班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長(zhǎng)的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)授課教師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì)教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人（后又增加兩人）。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽(tīng)障，有五人存在智障、言語(yǔ)障礙，其中一人還存在多動(dòng)癥。這六個(gè)孩子，有的原來(lái)就有一些言語(yǔ)基礎(chǔ)，有的人根本還不會(huì)發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來(lái)不小的困難。再因?yàn)榕嘀前嗍?/p>

12、我校初次招生、創(chuàng)班，諸多工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一片空白。但我想憑借我對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制定此計(jì)劃。二、常規(guī)教育方面剛踏入一年級(jí)的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處有針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好

13、的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、合理利用我國(guó)重大節(jié)日，加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛(ài)國(guó)主義情感。3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。三、班級(jí)紀(jì)律方面1、課堂紀(jì)律我們班的宗旨是說(shuō)到就要做到。2、課間紀(jì)律我將針對(duì)新入學(xué)的孩子的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生即健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。（班主任工作計(jì)劃）同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。四、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，

14、病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好五勤：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、班干部培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說(shuō)話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就

15、能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進(jìn)，若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正！特教班主任工作總結(jié)特殊教育學(xué)校班主任工作總結(jié)甕安縣特殊教育學(xué)校陳廷艷這學(xué)期我擔(dān)任的是培智二年級(jí)2班的班主任。該班有學(xué)生6名，并且都是男生，其中有2名典型自閉癥，有1名智障兼多動(dòng)，1名輕度智障兼情緒行為障礙，1名重度智障兼自殘，1名輕度智障。結(jié)合班上學(xué)生各自的身心特點(diǎn)，我不僅在課堂上教會(huì)他們?nèi)绾巫龊靡幻麑W(xué)生該做的事，還在課后教學(xué)他們的生活自理能力。與學(xué)生相處一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，作為該班的班主任，我所做的工作作如下總結(jié)。教師勤監(jiān)督學(xué)生改掉懶習(xí)慣，培養(yǎng)積極性剛接手擔(dān)任該班的班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生做任何

16、事情都是需教師提醒，并且做的時(shí)候都是拖拖拉拉，并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強(qiáng)完成，比如，打掃衛(wèi)生、排隊(duì)做操、寫(xiě)作業(yè)等。針對(duì)這一懶習(xí)慣，我主要采用的方法是勤監(jiān)督，并及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)有積極性進(jìn)步的學(xué)生。通過(guò)勤監(jiān)督與表?yè)P(yáng)的方法，學(xué)生的懶習(xí)慣逐漸消失，并有了積極性。比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上的學(xué)生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著掃帚，教師說(shuō)掃那里就掃那里，兩位自閉癥的學(xué)生甚至不愿動(dòng)。為了能讓他們改掉這一懶習(xí)慣，剛開(kāi)始我每天上課前半個(gè)小時(shí)到教師去安排每位學(xué)生的任務(wù)，如誰(shuí)掃地、誰(shuí)拖地、誰(shuí)擦桌子等。誰(shuí)做的好，教師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)（由實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)渡到口頭表?yè)P(yáng)）如有做的不好的教師耐心示范給他看，只要有進(jìn)步，都要及

17、時(shí)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的監(jiān)督訓(xùn)練，學(xué)生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛(wèi)生的習(xí)慣后，教師的每天監(jiān)督逐漸消退（即又每天監(jiān)督到隔一天監(jiān)督一次，再到偶爾監(jiān)督一次，最后偶爾檢查）?，F(xiàn)在同學(xué)們都能積極每天早上上課前把衛(wèi)生打掃干凈。培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍由于該班的學(xué)生障礙的類(lèi)型多樣，班上出現(xiàn)的問(wèn)題行為較多，如，經(jīng)?；ハ啻蚣埽櫫R，搶東西等問(wèn)題,導(dǎo)致有的學(xué)生不敢進(jìn)教室上課。針對(duì)這些問(wèn)題，我采用的方法是（轉(zhuǎn)載于:.zaldian.在點(diǎn)網(wǎng)）下課前提醒同學(xué)們不能欺負(fù)其他同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生行為問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)我及時(shí)批評(píng)并要求給他人道歉。針對(duì)每位學(xué)生的問(wèn)題行為進(jìn)行矯正很多同行都會(huì)說(shuō)，一個(gè)特殊學(xué)生就是一本必須值得研究的書(shū)。特殊學(xué)生

18、的行為問(wèn)題都是各不一樣，對(duì)他們的行為問(wèn)題進(jìn)行矯正是班主任不可缺少的工，比如：自閉癥A；摘校園樹(shù)葉與不愿睡午覺(jué)是他的最大問(wèn)題行為特點(diǎn)。這學(xué)期我主要矯正的是不愿睡午覺(jué)特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期，每天吃完飯后的半小時(shí)，我都親自去守著他睡午覺(jué)。堅(jiān)持守他睡午覺(jué)幾個(gè)星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺(jué)的鈴聲響了就自動(dòng)去睡午覺(jué)。對(duì)于摘校園樹(shù)葉，只能是看到一次阻止一次，摘樹(shù)葉的行為沒(méi)有改掉。情緒行為障礙兼智障的學(xué)生：攻擊他人是他最大的行為特點(diǎn)，剛接觸他時(shí)，一個(gè)星期內(nèi)，至少要打他人5次。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解到該生的此行為出現(xiàn)是因?yàn)橄敫鷦e人交流，但使用的方法是去打他人，這學(xué)期我對(duì)他這一行為的矯正目標(biāo)打人的次數(shù)減少。剛開(kāi)始，只要

19、發(fā)現(xiàn)一次打人的行為，我就罰他獨(dú)自在辦公室呆著，不準(zhǔn)與其他同學(xué)玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會(huì)他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時(shí)每個(gè)星期所犯攻擊他人的次數(shù)記下來(lái)，如果次數(shù)增加就告訴他母親，如果次數(shù)減少就給與實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在該生的攻擊他人行為一個(gè)星期內(nèi)偶爾犯一次。勤與家長(zhǎng)溝通，建立教師與家長(zhǎng)合作探討教育學(xué)生方法系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持對(duì)此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展，因此我把學(xué)生在每個(gè)星期內(nèi)的突出（問(wèn)題行為與進(jìn)步表現(xiàn)）表現(xiàn)記下來(lái)，星期五家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生時(shí)與他們溝通，并討論下一步該用何種方法

20、教育他們。人們常說(shuō)沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，盡管我們的特殊學(xué)生有多難教，只要我們用真心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǔC正他們的行為問(wèn)題，勤與他們溝通交流，相信到最后他們一定會(huì)有很大進(jìn)步的。只要教師堅(jiān)持協(xié)同家長(zhǎng)對(duì)他們不放棄，在不久的將來(lái)這些學(xué)生也有他們的一席之地。特教學(xué)校班主任工作總結(jié)特教學(xué)校班主任工作總結(jié)時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是陽(yáng)光班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和以及我所做的主要工作。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈我校很注重養(yǎng)成教育，校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：好習(xí)慣使人輕松。在

21、這樣的大環(huán)境下我制定出詳細(xì)的班規(guī)和獎(jiǎng)勵(lì)政策，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。在我和副班主任的努力下，我班很多孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細(xì)心，但我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我

22、深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！三、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系我班學(xué)生都為住校生，很多孩子在鎮(zhèn)上，父母一個(gè)月只能來(lái)一次。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是

23、比較聽(tīng)話的。總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的新班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果。但是本學(xué)期很慚愧，由于硬件設(shè)施不足和經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)我班復(fù)雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué)，才讓他們學(xué)到更多知識(shí)思考還沒(méi)落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習(xí)慣還沒(méi)有改掉。十年樹(shù)木，百年育人教育學(xué)生不能操之過(guò)急，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。成為真正的陽(yáng)光班！篇三：特殊教育班主任工作總結(jié)三一班班主任工作總結(jié)作為這個(gè)學(xué)期新接的三一班班主任，我明確了這個(gè)學(xué)期我們?nèi)话嗟娜蝿?wù)，就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺(jué)得，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的