幼兒園關(guān)于春天的社會(huì)教案大班社會(huì)我眼中的春天反思

1、Word - 68 -幼兒園關(guān)于春天的社會(huì)教案大班社會(huì)我眼中的春天反思1、幼兒園關(guān)于春天的社會(huì)教案大班社會(huì)我眼中的春天反思活動(dòng)名稱：我眼中的春天年齡段和領(lǐng)域：大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀看結(jié)果，并主動(dòng)與伙伴溝通、共享自己的發(fā)覺。3.感觸春天大自然的美妙，體悟與伙伴共享的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5.樂于探究、溝通與共享?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒利用看、聽、聞，感知春天到來時(shí)動(dòng)植物的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀看結(jié)果，并能與伙伴溝通共享?；顒?dòng)預(yù)備1.幼兒與家長有踏青

2、的經(jīng)受。2.歌曲春天在哪里：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆活動(dòng)過程(一)幼兒隨音樂表演歌曲春天在哪里，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?幼兒自由發(fā)言，將自己的主意表述出來。小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)歌唱的小黃鸝。(二)幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。1.課件展示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組研究并表征。2.小組之間研究溝通，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。3.小組共享溝通。小結(jié)：小伴侶看到大樹找出了細(xì)葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。(三)激活幼兒與伙伴一起踏青的欲望，促進(jìn)小伴侶之間的友情。師：小伴侶，你們眼中的春天真是太美了，教師的眼前

3、展現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去踏青?(想)那你們快約上你們的小同伴一起動(dòng)身吧，動(dòng)身前你們一起說一說你們的踏青方案吧?；顒?dòng)延長：鼓舞幼兒繼續(xù)觀看、記錄春天的變化，將不同時(shí)光段的觀看結(jié)果舉行對(duì)照，感知春天的變化過程?；顒?dòng)反思：利用一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表述能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀看的辦法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激活幼兒熱愛大自然，增加環(huán)保意識(shí)。2、大班社會(huì)活動(dòng)我眼中的春天教案反思設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我們身邊向來存在一個(gè)話題，那就是環(huán)保。治污治霾向來是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù)，環(huán)境庇護(hù)人人有責(zé)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)我眼中的春天這節(jié)社

4、會(huì)活動(dòng)，利用熟悉各種污染源，讓幼兒意識(shí)到庇護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識(shí)，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓孩子眼中到處是“春天”。活動(dòng)目標(biāo)：1、 能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。2、 懂得怎樣庇護(hù)環(huán)境，有劇烈的環(huán)保意識(shí)和行為。3、 感觸春天大自然的美妙情感。4、 體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。活動(dòng)難點(diǎn)：懂得怎樣庇護(hù)環(huán)境，有劇烈的環(huán)保意識(shí)和行為?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件 操作卡片(垃圾分類可回收、不行回收)活動(dòng)過程：一、嬉戲情境的導(dǎo)入師：教師發(fā)覺最近天氣變暖了，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?幼兒：春天師：對(duì)，就是

5、春天。瞧，春天來了。(播放動(dòng)畫)師：春天里，你都看到了什么?春天給你帶來了什么樣的感觸?小結(jié)：天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了這就是我們漂亮的春天、誘人的春天，小伴侶眼中的春天。二、嬉戲活動(dòng)的預(yù)備師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消逝了. (播放視頻：地球以前如此漂亮，海是藍(lán)色的，山是綠色的，現(xiàn)在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。)師：我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化?(環(huán)境被人類破壞變得很糟糕)觀察圖片。師：觀看下面三幅圖，誰能告知你看到了什么?1

6、、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災(zāi)難，比如泥石流、沙塵暴。2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會(huì)失去整潔的水源無法生活。3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。小結(jié)：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。三、嬉戲活動(dòng)的過程嬉戲：垃圾分類放放好師：小伴侶你們喜愛在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎?庇護(hù)環(huán)境，從我做起。讓我看看小伴侶將生活中的垃圾分類。嬉戲規(guī)章：將幼兒分組，每組有可回收與不行回收垃圾桶各一個(gè)和各類垃圾若干圖片，請(qǐng)幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，出示并評(píng)價(jià)作品。)小結(jié)：我們的小伴侶都很厲害，只要我

7、們從身邊的小事做起，庇護(hù)環(huán)境，愛惜環(huán)境，這樣春天才干再回到我們身邊。四、嬉戲主題的延長聽(音樂起)，陽春三月正是踏春的好季節(jié)，小伴侶跟教師一起動(dòng)身吧!注重不踐踏花草，不亂扔垃圾，庇護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!(帶幼兒出場)活動(dòng)反思：利用一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表述能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀看的辦法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激活幼兒熱愛大自然，增加環(huán)保意識(shí)。3、大班社會(huì)春天到了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展觀看自然變化的能力，熱愛大自然。2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。3、能在集風(fēng)光前表達(dá)自己的主意，并且能夠仔細(xì)聆聽伙伴敘述。4、初步了解春天的

8、小常識(shí)。5、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和對(duì)大自然的愛?；顒?dòng)預(yù)備：1、適合的景物圖片。2、字卡春天、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。3、輕音樂?；顒?dòng)過程：一、歌曲導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲春天二、觀看圖片1、組織幼兒議論各自觀看到的圖片。老師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?春天來了，天氣變得怎么樣?2、依次展示字卡，引領(lǐng)幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。三、找伴侶老師展示字卡，引領(lǐng)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。1、小草老師：小草是什么樣的?2、植樹老師：植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么益處?3、播種老師：哪張是播種的圖片?誰在播種?農(nóng)夫伯伯為什么要播種?假如不播種會(huì)

9、怎么樣?那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(引領(lǐng)幼兒熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)糧食)4、以同樣的方式，展示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒議論并黏貼。四、小結(jié)1、老師：這么多美麗的圖片組成了一幅漂亮的圖畫，我們來為它取個(gè)名字吧!2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。教學(xué)反思：1、幼兒對(duì)春天的話題很感愛好，對(duì)于教師的問題都能做出樂觀地反應(yīng)，主意無數(shù)。2、圖片不夠形象。3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的把握。4、幼兒園大班美術(shù)漂亮的春天教案反思教材簡解：大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天漂亮又暖和，是小伴侶最愛慕的時(shí)節(jié)。在這個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是看，把春天

10、的美景畫下來，永久保存。然而，喜愛繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表述自己對(duì)生活的理解和感觸?，F(xiàn)代心理學(xué)討論表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和進(jìn)展孩子的觀看力、記憶力、想象力和制造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐盛他們的學(xué)問，增進(jìn)他們語言功能的進(jìn)展。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知道春天的美，理解寫生的含義2、試試寫生，體悟集體寫生活動(dòng)的歡樂3、能夠細(xì)致觀看，挑選美景舉行大膽寫生4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。5、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷的預(yù)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。2、物質(zhì)預(yù)備：畫夾

11、、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件寫生重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。難點(diǎn)為：引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看，支起畫夾，挑選美景舉行大膽寫生。設(shè)計(jì)理念：新綱要指出：教師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注重不要把藝術(shù)教導(dǎo)變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。越來越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教導(dǎo)觀念和模式，變范例-示范-臨摹為觀看寫生-語言引領(lǐng)-觀賞創(chuàng)作，使幼兒繪畫活動(dòng)成為歡樂的生活體悟。 在以往人們總認(rèn)為惟獨(dú)畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。由于寫生是一種制造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)辦法，而制造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)同學(xué)

12、，意義重大。設(shè)計(jì)思路：愛好是最好的教師。孩子的愛好又是簡單轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些驟然發(fā)生的事感愛好。所以，教師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，縱情寫生，最后老師與幼兒一起觀賞寫生作品，體悟成就感。教學(xué)過程：1、談話，引出課件的播放師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?幼：春天師：春天是什么樣子的呢?幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的師：春天里我們可以干些什么呢?幼：玩、踏青、穿美麗的衣服師：哦，小伴侶想了無數(shù)無數(shù)。春天里，還有的人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場景的

13、比較)析：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的時(shí)節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。2、按照課件提問，激活小伴侶的寫生愛好師：課件里的人在干什么?幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?幼：公園里師：他們畫了什么?幼兒：樹和花(引領(lǐng)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來認(rèn)真看看，哦，本來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真美麗，那是由于春天十分漂亮。你們像他們這樣畫過嗎?幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的漂亮的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。析：老師通過課件、采納引發(fā)

14、式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生辦法，為幼兒起示范作用。3、幼兒試試外出寫生，老師指導(dǎo)孩子觀看周圍環(huán)境，找到漂亮的景物畫下來，并對(duì)其畫的布局舉行指導(dǎo)等。師：今日，外面的陽光真正巧，我們也去找找外面的美景，把漂亮的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里教師已經(jīng)給你預(yù)備了你所需的畫畫材料。請(qǐng)聽清晰要求：小伴侶排隊(duì)走到小學(xué)的小公園里，先認(rèn)真觀看周圍環(huán)境，找到你認(rèn)為漂亮的景物畫下來。析：老師的指導(dǎo)十分重要，需要配班教師的幫忙，賦予幼兒準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，縱情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的樂觀性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀看，惟獨(dú)把握了觀看的

15、辦法，抓住事物的主要特征，才干出好的寫生作品。觀看時(shí)要引領(lǐng)孩子用心舉行觀看。4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品出示出來，一起觀賞。析：最后老師與幼兒一起觀賞寫生作品，讓幼兒體悟自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激活幼兒對(duì)畫畫的熱愛。編后語：幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，教師要把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學(xué)問技能的傳授，應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼

16、兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。5、幼兒園大班美術(shù)藏匿課漂亮的春天教案反思教材簡解：大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天漂亮又暖和，是小伴侶最愛慕的時(shí)節(jié)。在這個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是看，把春天的美景畫下來，永久保存。然而，喜愛繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表述自己對(duì)生活的理解和感觸?，F(xiàn)代心理學(xué)討論表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和進(jìn)展孩子的觀看力、記憶力、想象力和制造力;同時(shí)也能開闊他們的視野

17、，豐盛他們的學(xué)問，增進(jìn)他們語言功能的進(jìn)展。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知道春天的美，理解寫生的含義2、試試寫生，體悟集體寫生活動(dòng)的歡樂3、能夠細(xì)致觀看，挑選美景舉行大膽寫生4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。5、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷的預(yù)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。2、物質(zhì)預(yù)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件寫生重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。難點(diǎn)為：引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看，支起畫夾，挑選美景舉行大膽寫生。設(shè)計(jì)理念：新綱要指出：教師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表

18、現(xiàn)方式，注重不要把藝術(shù)教導(dǎo)變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。越來越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教導(dǎo)觀念和模式，變范例-示范-臨摹為觀看寫生-語言引領(lǐng)-觀賞創(chuàng)作，使幼兒繪畫活動(dòng)成為歡樂的生活體悟。 在以往人們總認(rèn)為惟獨(dú)畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。由于寫生是一種制造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)辦法，而制造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)同學(xué)，意義重大。設(shè)計(jì)思路：愛好是最好的教師。孩子的愛好又是簡單轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些驟然發(fā)生的事感愛好。所以，教師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，縱情寫生，最后老師與幼兒一起觀

19、賞寫生作品，體悟成就感。教學(xué)過程：1、談話，引出課件的播放師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?幼：春天師：春天是什么樣子的呢?幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的師：春天里我們可以干些什么呢?幼：玩、踏青、穿美麗的衣服師：哦，小伴侶想了無數(shù)無數(shù)。春天里，還有的人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較)析：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的時(shí)節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。2、按照課件提問，激活小伴侶的寫生愛好師：課件里的人在干什么?幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?幼：公園里師：他們畫了什么?幼兒：樹和花(引領(lǐng)幼兒

20、看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來認(rèn)真看看，哦，本來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真美麗，那是由于春天十分漂亮。你們像他們這樣畫過嗎?幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的漂亮的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。析：老師通過課件、采納引發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生辦法，為幼兒起示范作用。3、幼兒試試外出寫生，老師指導(dǎo)孩子觀看周圍環(huán)境，找到漂亮的景物畫下來，并對(duì)其畫的布局舉行指導(dǎo)等。師：今日，外面的陽光真正巧，我們也去找找外面的美

21、景，把漂亮的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里教師已經(jīng)給你預(yù)備了你所需的畫畫材料。請(qǐng)聽清晰要求：小伴侶排隊(duì)走到小學(xué)的小公園里，先認(rèn)真觀看周圍環(huán)境，找到你認(rèn)為漂亮的景物畫下來。析：老師的指導(dǎo)十分重要，需要配班教師的幫忙，賦予幼兒準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，縱情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的樂觀性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀看，惟獨(dú)把握了觀看的辦法，抓住事物的主要特征，才干出好的寫生作品。觀看時(shí)要引領(lǐng)孩子用心舉行觀看。4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品出示出來，一起觀賞。析：最后老師與幼兒一起觀賞寫生作品，讓幼兒體悟自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激活幼兒對(duì)畫畫的熱愛。編后語

22、：幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，教師要把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學(xué)問技能的傳授，應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。6、幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課漂亮的春天教案反思教材簡解：大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基

23、本特征。春天漂亮又暖和，是小伴侶最愛慕的時(shí)節(jié)。在這個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是看，把春天的美景畫下來，永久保存。然而，喜愛繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表述自己對(duì)生活的理解和感觸?，F(xiàn)代心理學(xué)討論表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和進(jìn)展孩子的觀看力、記憶力、想象力和制造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐盛他們的學(xué)問，增進(jìn)他們語言功能的進(jìn)展。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知道春天的美，理解寫生的含義2、試試寫生，體悟集體寫生活動(dòng)的歡樂3、能夠細(xì)致觀看，挑選美景舉行大膽寫生4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。5、在浸染、觀賞作品中

24、，體悟勝利的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷的預(yù)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。2、物質(zhì)預(yù)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件寫生重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。難點(diǎn)為：引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看，支起畫夾，挑選美景舉行大膽寫生。設(shè)計(jì)理念：新綱要指出：教師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注重不要把藝術(shù)教導(dǎo)變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。越來越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教導(dǎo)觀念和模式，變范例-示范-臨摹為觀看寫生-語言引領(lǐng)-觀賞創(chuàng)作，使幼兒繪畫活動(dòng)成為歡樂的生活體悟。 在以往人們總認(rèn)為惟獨(dú)畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。

25、由于寫生是一種制造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)辦法，而制造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)同學(xué)，意義重大。設(shè)計(jì)思路：愛好是最好的教師。孩子的愛好又是簡單轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些驟然發(fā)生的事感愛好。所以，教師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，縱情寫生，最后老師與幼兒一起觀賞寫生作品，體悟成就感。教學(xué)過程：1、談話，引出課件的播放師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?幼：春天師：春天是什么樣子的呢?幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的師：春天里我們可以干些什么呢?幼：玩、踏青、穿美麗的衣服師：哦，小伴侶想

26、了無數(shù)無數(shù)。春天里，還有的人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較)析：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的時(shí)節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。2、按照課件提問，激活小伴侶的寫生愛好師：課件里的人在干什么?幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?幼：公園里師：他們畫了什么?幼兒：樹和花(引領(lǐng)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來認(rèn)真看看，哦，本來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真美麗，那是由于春天十分漂亮。你們像他們這樣畫過嗎?幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)

27、的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的漂亮的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。析：老師通過課件、采納引發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生辦法，為幼兒起示范作用。3、幼兒試試外出寫生，老師指導(dǎo)孩子觀看周圍環(huán)境，找到漂亮的景物畫下來，并對(duì)其畫的布局舉行指導(dǎo)等。師：今日，外面的陽光真正巧，我們也去找找外面的美景，把漂亮的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里教師已經(jīng)給你預(yù)備了你所需的畫畫材料。請(qǐng)聽清晰要求：小伴侶排隊(duì)走到小學(xué)的小公園里，先認(rèn)真觀看周圍環(huán)境，找到你認(rèn)為漂亮的景物畫下來。析：老師的指導(dǎo)十分重要，需要配班教師的幫忙，賦予幼兒準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助

28、與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，縱情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的樂觀性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀看，惟獨(dú)把握了觀看的辦法，抓住事物的主要特征，才干出好的寫生作品。觀看時(shí)要引領(lǐng)孩子用心舉行觀看。4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品出示出來，一起觀賞。析：最后老師與幼兒一起觀賞寫生作品，讓幼兒體悟自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激活幼兒對(duì)畫畫的熱愛。編后語：幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，教師要把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學(xué)問技能的傳授

29、，應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。7、幼兒園大班音樂唱歌春天教案反思設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“漂亮的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到，我們的周圍處處彌漫了春的氣息。我和孩子一起在校內(nèi)漫步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路唱歌著而來，小草開頭變綠，鮮花含苞欲放，小河開頭清醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎

30、然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后漫步和戶外嬉戲時(shí)聚在一起研究春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。我們班的孩子十分喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著深厚的愛好。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的愛好和需要?jiǎng)由恚紤]大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教導(dǎo)“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表述及真實(shí)的體悟?yàn)槭侄蝸頌槟繕?biāo)服務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感觸歌曲歡快活潑的心情，初步學(xué)歌唱曲。2、在教師的提醒下，探究使用圖示理解，記憶歌詞。3、體悟利用自己探究，學(xué)會(huì)歌唱的歡樂。

31、4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：探究使用圖譜，初步學(xué)歌唱曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：試試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(緣由：對(duì)于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷的預(yù)備：帶幼兒熟悉春天，觀賞春天，感觸春天的美圖譜每人一張?；顒?dòng)過程：一、感觸歌曲旋律。1、幼兒聽樂曲。“小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?今日教師給你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小伴侶們先聽一聽曲子?！?幼兒聽曲子一遍)“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)2、老師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀察?！敖處煘檫@首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思

32、?”(幼兒聽音積極看一遍)“你看懂了教師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)二、學(xué)唱新歌。1、教師范唱，幼兒聆聽。“剛才小伴侶聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽教師來歌唱，看看歌曲里唱了什么?”(老師清唱一遍，幼兒聆聽)2、引領(lǐng)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。“歌里唱了什么?聽到什么說什么。”(幼兒回答)“你有什么好方法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)3、展示圖譜，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系?！敖袢瘴覀円靡环N沒實(shí)用過的辦法來唱這首歌，要靠小伴侶自己去學(xué)，而不是教師教你們，你們有信念嗎?好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小伴侶們用手指著圖聽我再唱一次?！?、老師協(xié)助幼兒理解圖譜的意思，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺下面的

33、小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖?！澳憧炊藞D譜上有什么?(幼兒回答)本來教師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)覺這張圖譜有什么問題呢?(有的地方空著)空的地方我唱了沒有?”“那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了，在大圖的下面?？罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的。”“你們看一看，小圖中有哪些你熟悉的字?(春天)”5、在老師協(xié)助下，幼兒試試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊研究相應(yīng)的擺放位子?！坝袥]有好方法看看小圖片應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)格子里?這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎?”唱1-6句研究第6句，唱1-7句研究第7句， 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道活動(dòng)反思又是一年

34、春來到，我們的周圍處處彌漫了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著深厚的愛好。本次音樂活動(dòng)從幼兒的愛好和需要?jiǎng)由?，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)時(shí)節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒利用觀賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而認(rèn)識(shí)歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名唱歌春天。其次環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先展示大圖譜，引領(lǐng)幼兒聆聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的利用中，組織幼兒學(xué)唱分句。引領(lǐng)幼兒把握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，展示標(biāo)記，讓幼兒理解并把握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往教師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副

35、圖譜，讓幼兒按照歌詞舉行填圖，同時(shí)為自己的勝利感到歡樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引領(lǐng)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。利用此次活動(dòng)，讓我越發(fā)懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的同伴，支持者，引領(lǐng)幼兒愛慕音樂;讓幼兒尋覓歡樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提高自己的教學(xué)能力。8、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課唱歌春天教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感觸歌曲活潑歡快的心情，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)歌唱曲。2、激活幼兒對(duì)音樂的愛好，能用自然和睦的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。3、體悟利用自己的探究學(xué)會(huì)歌唱的歡樂。4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。5、感觸歌曲詼諧幽默

36、的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。【活動(dòng)預(yù)備】圖片?！净顒?dòng)過程】1、引入現(xiàn)在我問小伴侶一個(gè)問題現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?來，你說，(讓三個(gè)小伴侶回答)(春天)那你們都說是不是春天?(是)那你們喜愛春天嗎?(喜愛)那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小伴侶聽，請(qǐng)小伴侶一邊聽一邊認(rèn)真的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫唱歌春天2、播放音樂哪個(gè)小伴侶說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小伴侶回答)在春天里，鮮花開放了在春天里，映山紅開了等等3、一邊做動(dòng)作一邊讓小伴侶思量。好，小伴侶們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?認(rèn)真來猜一猜，播放音樂剛才教

37、師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思?花兒開了有鳥兒等等4、按照小伴侶說的，出示圖片。剛才我們聽了唱歌春天這首曲子，也看了教師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請(qǐng)你們說說你聽到了什么?來小伴侶們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說?唱出一個(gè)春天來地上紅花開了等等讓小伴侶把整首歌曲填充完整。5、邊打節(jié)奏，邊歌唱。小伴侶們，剛才我們大一班的小伴侶很能干把這首歌全部的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，教師唱，小伴侶們跟著教師一起打節(jié)奏，剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)覺不一樣的地方?誰來說說?前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個(gè)小伴侶說)

38、這幾位小伴侶說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小伴侶一起來打節(jié)奏。邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶跟我們大一班的小伴侶一起來打節(jié)奏唱這首唱歌春天我看看哪個(gè)小伴侶不僅歌唱唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好?6、舉行大合唱所以的xx寶寶都請(qǐng)出來了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今日我們小伴侶合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人教師們聽看看我們大一班的小伴侶有多能干好嗎?活動(dòng)延長：我們馬上要上學(xué)校了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小伴侶變的更棒好嗎?教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每

39、個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。9、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我在幼兒園過生日教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：今年是我們大四班孩子們?cè)谟變簣@度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對(duì)每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長挑選給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚(yáng)自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好

40、伴侶的禮物會(huì)令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為教師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要社會(huì)領(lǐng)域中提出：“引領(lǐng)幼兒參與嬉戲和其他各種活動(dòng)，體悟和伙伴共處的樂趣;加強(qiáng)師生之間、伙伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、親愛的態(tài)度，教給須要的交往技能，學(xué)會(huì)和諧相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動(dòng)開頭了，讓孩子共享體悟伙伴的歡樂，促進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識(shí)，深深地感觸教師、小伴侶和爸爸媽媽的關(guān)懷祝愿，學(xué)會(huì)感恩，這次活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂觀意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫上更絢爛的顏色，為孩子和家長留下更美妙的回憶?；顒?dòng)目標(biāo)：1.

41、引領(lǐng)幼兒樂觀主動(dòng)地參與生日慶祝活動(dòng)，促進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。2. 提升幼兒的交往能力，增進(jìn)幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。3. 讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。4. 情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。5. 培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：提升幼兒的交往能力，增進(jìn)幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，學(xué)問預(yù)備：幼兒每人預(yù)備一個(gè)小節(jié)目，或者幾個(gè)人一起預(yù)備一個(gè)節(jié)目?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：談話活動(dòng)(孩子生日

42、的前一天)1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?2.伴侶生日的時(shí)候，你會(huì)怎么做?怎樣為他祝愿?3.伴侶請(qǐng)你一起共享生日蛋糕的時(shí)候，你會(huì)說些什么?4.你自己的生日希翼誰跟你一起過?怎樣過?活動(dòng)二：“生日”祝愿活動(dòng)1.請(qǐng)出 “小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。4.老師請(qǐng)幼兒按挨次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小伴侶。5.老師朗讀家長信件、賀卡，請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感觸父母的辛苦。6.過生日的時(shí)候有

43、這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊?7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛勞苦付出，所以我們要在過生日的時(shí)候來謝謝我們的父母。8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過生日小伴侶許愿、吹蠟燭，讓我們把這愉快一刻永久保留下來吧!師生拍照留念。9.過生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂?；顒?dòng)延長：1.請(qǐng)孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。2.請(qǐng)幼兒在家給自己的親人過生日?；顒?dòng)反思：每個(gè)月班里都會(huì)有過生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)告知教師和小伴侶，當(dāng)問到他們過生日最興奮的事時(shí)，大部分孩子都會(huì)說“喜愛吃生

44、日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對(duì)過生日的意義并不是很了解。自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動(dòng)以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子歌唱跳舞，一首首悅耳的音樂沁人心脾;一句句祝愿的話讓人激動(dòng)至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì)組織幼兒舉行研究，聽聽孩子們對(duì)生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賦予的，找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)懷自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的仆人。

45、我們的主題活動(dòng)探究式、延續(xù)性的舉行，內(nèi)容不斷豐盛完美，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、研究進(jìn)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體悟到了什么叫關(guān)懷、什么叫禮貌、什么叫文明交往，增進(jìn)了孩子的語言表述能力的進(jìn)展，增進(jìn)了孩子關(guān)懷他人、與人共享的歡樂情感，增進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。協(xié)助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開頭關(guān)注家人、伙伴等，鼓舞他們?cè)诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特共性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動(dòng)前和過生日小伴侶的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中好玩的事或是家長對(duì)他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及養(yǎng)育孩子的

46、錄像等，家長的協(xié)作和支持保證了活動(dòng)的順當(dāng)舉行，也使孩子對(duì)活動(dòng)感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中敘述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感觸，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子們深深地感觸到媽媽懷孕的辛勞，體味到父母對(duì)自己的愛，熟悉生日對(duì)自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂觀意義。囫圇活動(dòng)為幼兒打開了一扇了解社會(huì)的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會(huì)交往的橋梁，從而有效地增進(jìn)了幼兒的整體進(jìn)展。10、大班社會(huì)活動(dòng)我是幼兒園的小仆人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道大班小伴侶應(yīng)在各方面關(guān)懷集體，關(guān)懷幼兒園，給弟妹做好榜樣。2、 激活幼兒為幼兒園爭光的

47、榮譽(yù)感。3、 培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。4、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力活動(dòng)預(yù)備：配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”活動(dòng)過程：1、 引領(lǐng)幼兒研究，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人?，F(xiàn)在誰是幼兒園最大的小伴侶?你決定怎樣做好幼兒園小仆人呢?總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小伴侶，我們是幼兒園的小仆人，應(yīng)從各方面關(guān)懷幼兒園、協(xié)助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。2、 請(qǐng)幼兒研究“客人來了，我們?cè)鯓幼龊眯∑腿四?”“應(yīng)當(dāng)怎樣上課?為什么?”“幼兒園的小仆人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做?”“我們應(yīng)當(dāng)怎樣做嬉戲呢?”“幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣為年級(jí)、幼兒園做好事?”“幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷弟弟妹妹?”3

48、、讓幼兒觀賞配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”活動(dòng)延長：布置“優(yōu)秀小仆人”專欄，天天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎(chǔ)上得到了提高。11、大班社會(huì)活動(dòng)教案：幼兒園畢業(yè)詩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)說明：畢業(yè)詩，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真實(shí)主意。在組織教學(xué)過程中

49、，我和孩子們一起回憶以前的美妙時(shí)間，感觸孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地激動(dòng)著;而且，我還意外地發(fā)覺，通過這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子舉行團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。活動(dòng)目標(biāo)：1、體味詩歌表述的情感，激活幼兒對(duì)教師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表述能力。3、引領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。4、豐盛詞匯：畢業(yè)。5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視學(xué)問回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)體味詩歌表述的情感活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入談話：你預(yù)備去哪個(gè)小學(xué)上學(xué)?二、綻開1、 師：你在

50、學(xué)校會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小伴侶聽教師朗誦一首詩歌，名字叫畢業(yè)詩老師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小伴侶就要進(jìn)學(xué)校，做一個(gè)一班級(jí)的學(xué)校生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣!2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小伴侶嬉戲的圖片等 提醒幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了; B、在幼兒園最歡樂的事。3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?觀賞詩歌的其次段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?師：小伴侶剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、歌唱、畫畫、跳舞、講故事，有些小伴侶還參與了美術(shù)競賽、故事大王競賽、跳舞

51、。還榮獲到了各種嘉獎(jiǎng)4、 你們獲得的成果和幼兒園教師的教導(dǎo)是分不開的，那你想給教師說些什么呢?引領(lǐng)幼兒大膽說自己的心里話觀賞詩歌的第三段5、 我們一起完整地觀賞一遍詩歌畢業(yè)詩可讓幼兒和教師一起朗誦活動(dòng)反思：活動(dòng)開頭之前，我播放了一段“高校生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分別時(shí)，他們的表情變得鄭重了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦畢業(yè)詩，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么開心歡樂的事情讓你特殊難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清晰楚的。我真的好激動(dòng)，本來以前的一些辛勞真的沒有白

52、費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美妙回憶。接著，我又提出了其次個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)教師和伙伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有的單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被激動(dòng)了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｒ砗⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子，我便開頭轉(zhuǎn)移話題。我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想教師和好伴侶的時(shí)候，可以打電話。不過，教師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好伴侶分開，所以接下來的時(shí)光里，我希翼你們能更團(tuán)結(jié)、更親愛，多做一些讓好伴侶愉快的事情。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永久的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動(dòng)地互相擁抱。我宛然看到了

53、孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。12、幼兒園美術(shù)我眼里的春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用較為完整的語言描述春天的特征。2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色?；顒?dòng)預(yù)備：故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里(幼兒已會(huì))、繪畫用具每人一份活動(dòng)過程：一、舞蹈春天在哪里請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)田春天在哪里。提問：這個(gè)舞蹈告知了我們什么?二、觀賞故事狐貍畫春天1、老師敘述故事，突出詞匯種上、鋪上、栽上、松土、施肥等等。2、提問：故事中說了一件什么事?它們?cè)诖禾炖镒隽耸裁?狐貍和伴侶們有什么不同?3、研究：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。三、畫出眼里的春天、引發(fā)幼兒畫出我眼

54、里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。幼兒自由作畫。老師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、出示自己的作品并作容易的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：繪畫向來是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個(gè)小伴侶畫的特殊好，畫出的畫面很整潔，色彩用的也很好。教學(xué)反思這個(gè)春天特殊美，每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感觸了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中嬉戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美

55、的方式表述著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用漂亮的畫筆表述自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。春天的顏色之所以豐盛多彩，由于它是有生命的。13、大班社會(huì)活動(dòng)我在幼兒園過生日教案反思活動(dòng)意圖：今年是我們大四班孩子們?cè)谟變簣@度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對(duì)每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長挑選給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚(yáng)自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好伴侶的禮物會(huì)令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為教師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要社會(huì)領(lǐng)域中提出：“引領(lǐng)幼兒參與嬉戲和

56、其他各種活動(dòng)，體悟和伙伴共處的樂趣;加強(qiáng)師生之間、伙伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、親愛的態(tài)度，教給須要的交往技能，學(xué)會(huì)和諧相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動(dòng)開頭了，讓孩子共享體悟伙伴的歡樂，促進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識(shí)，深深地感觸教師、小伴侶和爸爸媽媽的關(guān)懷祝愿，學(xué)會(huì)感恩，這次活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂觀意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫上更絢爛的顏色，為孩子和家長留下更美妙的回憶?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 引領(lǐng)幼兒樂觀主動(dòng)地參與生日慶祝活動(dòng)，促進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。2. 提升幼兒的交往能力，增進(jìn)幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。3. 讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義

57、。4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：提升幼兒的交往能力，增進(jìn)幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，學(xué)問預(yù)備：幼兒每人預(yù)備一個(gè)小節(jié)目，或者幾個(gè)人一起預(yù)備一個(gè)節(jié)目?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：談話活動(dòng)(孩子生日的前一天)1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?2.伴侶生日的時(shí)候，你會(huì)怎么做?怎樣為他祝愿?3.伴侶請(qǐng)你一起共享生日蛋糕的時(shí)候，你會(huì)說些什么?

58、4.你自己的生日希翼誰跟你一起過?怎樣過?活動(dòng)二：“生日”祝愿活動(dòng)1.請(qǐng)出 “小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。4.老師請(qǐng)幼兒按挨次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小伴侶。5.老師朗讀家長信件、賀卡，請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感觸父母的辛苦。6.過生日的時(shí)候有這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊?7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛勞苦付出，所以我們要

59、在過生日的時(shí)候來謝謝我們的父母。8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過生日小伴侶許愿、吹蠟燭，讓我們把這愉快一刻永久保留下來吧!師生拍照留念。9.過生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂?；顒?dòng)延長：1.請(qǐng)孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。2.請(qǐng)幼兒在家給自己的親人過生日?；顒?dòng)反思：每個(gè)月班里都會(huì)有過生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)告知教師和小伴侶，當(dāng)問到他們過生日最興奮的事時(shí)，大部分孩子都會(huì)說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對(duì)過生日的意義并不是很了解。自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動(dòng)以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。

60、孩子們一起為過生日的孩子歌唱跳舞，一首首悅耳的音樂沁人心脾;一句句祝愿的話讓人激動(dòng)至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì)組織幼兒舉行研究，聽聽孩子們對(duì)生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賦予的，找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)懷自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的仆人。我們的主題活動(dòng)探究式、延續(xù)性的舉行，內(nèi)容不斷豐盛完美，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、研究進(jìn)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體悟到了什么叫關(guān)懷、什么叫禮貌、什么叫