高中物理（自由落體運(yùn)動(dòng)）講課稿2篇

1、高中物理（自由落體運(yùn)動(dòng)）講課稿2篇高中物理（自在落體運(yùn)動(dòng)）講課稿2篇作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫講課稿，講課稿有助于提升老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫講課稿需要留意哪些格式呢？下面是我精心整理的高中物理（自在落體運(yùn)動(dòng)）講課稿，希望能夠幫助到大家。高中物理（自在落體運(yùn)動(dòng)）講課稿11講教材“自在落體運(yùn)動(dòng)是高中物理“物體運(yùn)動(dòng)一章的內(nèi)容，教材的目的顯然是把它作為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例來處理。由于學(xué)生對(duì)重的物體下落得快、輕的物體下落得慢的印象很深，因而本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在于不同物體下落的快慢是一樣的以及不同物體在同一位置的重力加速度都是g。教材的思想體系是：(1)通過毛線管牛頓管實(shí)驗(yàn)，證明在

2、無阻力情況下物體下落快慢一樣，并觀察其軌跡是直線。(2)利用教材的閃光照片和數(shù)據(jù)表以及勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究方法，確定自在落體運(yùn)動(dòng)是勻變速的。(3)揭示重力加速度的概念，給出常用值。(4)歸納出其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能運(yùn)用。因而，教材的主體思想是，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)及分析，學(xué)習(xí)自在落體運(yùn)、動(dòng)、重力加速度的概念以及自在落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題的方法和思維能力的目的。2講教學(xué)目的根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特征，擬確定如下的教學(xué)目的1知識(shí)目的：通過實(shí)驗(yàn)觀察、定義并理解自在落體運(yùn)動(dòng)的概念和做自在落體運(yùn)動(dòng)的條件，并能用s=aT2和教材的閃光照片及數(shù)據(jù)表，確定出自在落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)

3、。引出重力加速度的概念，并能導(dǎo)出公式vt=gt和h=gt2/2。2實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^觀察空氣中的金屬片、紙片、羽毛下落運(yùn)、動(dòng)和毛線管內(nèi)“真空中的金屬片、紙片、羽毛下落運(yùn)動(dòng)，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致。通過分析小球自在下落的閃光實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析的方法。3能力目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使之會(huì)驗(yàn)證勻變速直線運(yùn)動(dòng)；通過分析、歸納出自在落體運(yùn)動(dòng)的速度、位移公式，培養(yǎng)分析、推理、綜合的能力。4德育和情感目的：通過教學(xué)，穩(wěn)固學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3講教學(xué)方法1實(shí)驗(yàn)觀察為了使學(xué)生更好的理解自在落體運(yùn)動(dòng)的概念，讓學(xué)生觀

4、察金屬片、紙片、羽毛在空氣中的下落以及在毛線管內(nèi)的“真空中下落的現(xiàn)象，分析出在“真空中物體下落快慢一樣。2實(shí)驗(yàn)研究為使學(xué)生判定出自在落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生利用閃光照片以及數(shù)據(jù)表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，證明自在落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。并利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生推導(dǎo)出vt=gt和h=gt2/2的公式。3講練結(jié)合式在自在落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律應(yīng)用上，讓學(xué)生詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不要死套公式，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的毛病，并引導(dǎo)分析毛病原因，把老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，穩(wěn)固強(qiáng)化有關(guān)知識(shí)。4講學(xué)法指點(diǎn)“授之以魚不如授之以漁，“教是為了不教?，F(xiàn)代教育更看重在教學(xué)經(jīng)過中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指點(diǎn)。在本節(jié)的教學(xué)法中，要留意引

5、導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、綜合，自己得出結(jié)論，在其中浸透物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法，使學(xué)生遭到學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。5講教學(xué)程序(1)復(fù)習(xí)發(fā)問：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？速度、位移公式是如何表示的？板書：a恒定；vt=v0+at和s=v0t+at2/2。如何驗(yàn)證一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)是一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)？板書：s=aT2(2)新課導(dǎo)入：發(fā)問：不同物體的下落運(yùn)動(dòng)，情況能否一樣呢？即重的物體下落快還是輕的物體下落快？演示1：紙片和金屬球下落學(xué)生：金屬球先著地，紙片后著地。重的物體下落快。發(fā)問：有沒有輕的物體下落快的現(xiàn)象？演示2：紙團(tuán)和棉花下落學(xué)生：紙團(tuán)先著地，棉花后著地。輕的物體下落快。總結(jié)：有時(shí)重的物體下落

6、快，有時(shí)輕的物體下落快。如何從道理上論證重的物體比輕的物體下落快是不對(duì)的？閱讀教材P89伽利略的推理。發(fā)問：為什么有時(shí)重的物體下落快，有時(shí)輕的物體下落快？演示3：紙團(tuán)和金屬片下落。學(xué)生：紙團(tuán)和金屬片幾乎同時(shí)著地。物體越重，下落得越快是不對(duì)的。發(fā)問：為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?引導(dǎo)：空氣阻力的作用使問題變得復(fù)雜!發(fā)問：我們應(yīng)該如何研究物體的下落運(yùn)動(dòng)？引導(dǎo)：研究問題要從簡(jiǎn)單復(fù)雜，因而先研究沒有空氣阻力時(shí)物體的下落情況理想化模型演示4：在沒有空氣的空間里物體的下落軟木塞、金屬片、羽毛幾乎同時(shí)著地。學(xué)生：在沒有空氣的空間里，物體下落的快慢一樣。板書：自在落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做

7、自在落體運(yùn)動(dòng)。結(jié)論1：不同物體的自在落體運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)情況是一樣的。發(fā)問：自在落體運(yùn)動(dòng)是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)？勻速直線運(yùn)動(dòng)?勻加速直線運(yùn)動(dòng)?學(xué)生：直線運(yùn)動(dòng)、初速度為零、變速。發(fā)問：是不是勻變速直線運(yùn)動(dòng)？怎么證明？根據(jù)：s=aT2對(duì)閃光照片及數(shù)據(jù)表進(jìn)行分析，使學(xué)生懂得怎樣處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。結(jié)論2：自在落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)。結(jié)論3：在同一地點(diǎn)，一切物體在自在落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都一樣。這個(gè)加速度叫做自在落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來表示。通常：g=9.8m/s2或10m/s2，方向：豎直向下。(3)推導(dǎo)學(xué)生根據(jù)勻變速運(yùn)動(dòng)的速度公式、位移公式推導(dǎo)出自在落體的公式，發(fā)問學(xué)生回答。vt=

8、gth=gt2/2vt2=2gh。(4)穩(wěn)固練習(xí)小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)P90練習(xí)123高中物理（自在落體運(yùn)動(dòng)）講課稿2一、講教材一教材分析1、本章教材簡(jiǎn)析本章講述運(yùn)動(dòng)學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，重要內(nèi)容是勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)知識(shí)和研究比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)。2、自在落體這一節(jié)教材分析自在落體運(yùn)動(dòng)是一種非常主要的運(yùn)動(dòng)形式，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多落體運(yùn)動(dòng)能夠看成是自在落體運(yùn)動(dòng)，同時(shí)自在落體運(yùn)動(dòng)是一種簡(jiǎn)單基本的運(yùn)動(dòng)形式，這一節(jié)有承先啟后的作用，承上，可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)；啟下，為以后學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)例如上拋運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等打下基礎(chǔ)。教材先是通過生活中常見

9、現(xiàn)象提出落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)情況，然后通過實(shí)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行定量探究分析，研究落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而得出科學(xué)結(jié)論。二、教學(xué)目的要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)目的要求：1、認(rèn)知目的1、了解什么是自在落體運(yùn)動(dòng)2、自在落體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的條件3、認(rèn)識(shí)自在落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)4、把握自在落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2、能力目的通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出自在落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題，概括問題，分析問題及推理歸納能力。3、德育和情感目的掊養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物時(shí)擅長(zhǎng)抓重要矛盾，讓學(xué)生把握知識(shí)的同時(shí)，了解物理發(fā)展史，學(xué)習(xí)伽利略的科學(xué)方法和刻苦研究的精神，領(lǐng)會(huì)研究物理問題的方法，通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)師生互動(dòng)和培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)態(tài)度

10、等方面的教育。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是使學(xué)生把握自在落體運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律2、難點(diǎn)是演示實(shí)驗(yàn)的技巧把握和規(guī)律的得出二、講教法1、關(guān)于教學(xué)方法鑒于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，許多學(xué)生受應(yīng)試教育影響，只重視知識(shí)自己，而忽視自動(dòng)探求知識(shí)能力的培養(yǎng)，為全面提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，我將采取實(shí)驗(yàn)啟法式和問題討論式教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目的，可采取“提出問題實(shí)驗(yàn)探究分析討論理論推導(dǎo)歸納概括的教學(xué)思路。2、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生建立伽利略關(guān)于落體運(yùn)動(dòng)的正確觀點(diǎn)，而實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)有許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象符合亞里士多德的毛病觀點(diǎn)，這些實(shí)驗(yàn)要做，不能回避，由于真諦是不怕考驗(yàn)的，這樣可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物一定要全面，抓重要矛盾

11、，透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，而且培養(yǎng)歸納總結(jié)科學(xué)規(guī)律的能力。三、學(xué)法這一節(jié)就知識(shí)自己而言很簡(jiǎn)單，學(xué)生易把握，我覺得這一節(jié)最主要的是在對(duì)各種情況的落體運(yùn)動(dòng)經(jīng)過表現(xiàn)出不同現(xiàn)象的研究中把握物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)經(jīng)過第一步：提出問題，引入新課列舉幾個(gè)常見落體運(yùn)動(dòng)的生活實(shí)例，并介紹亞里士多德前384前322年，古希臘斯吉塔拉人，是世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家和伽利略(15641642)是意大利文藝復(fù)興后期偉大的天文學(xué)家、力學(xué)家、哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的不同看法，引起學(xué)生的興趣和討論。第二步：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，觀察現(xiàn)象演示1一張紙片和

12、一小硬幣從同一高度落地，硬幣先落地講明亞里士多的觀點(diǎn)也是有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的，并非憑空想象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。演示2一張紙片和一張同樣的紙片擰城的紙團(tuán)從同一高度落地，紙團(tuán)先落地演示3把上面第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，紙片擰成的紙團(tuán)，再與硬幣做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩物基本同時(shí)下落。講明物體重量不變或變小有時(shí)下落會(huì)變快，亞里士多德觀點(diǎn)出現(xiàn)破綻，培養(yǎng)學(xué)生探研問題的興趣和決心。演示4觀察空氣中的金屬片、紙片下落運(yùn)動(dòng)和玻璃管內(nèi)“真空中的金屬片、紙片、羽毛下落運(yùn)動(dòng)，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致。綜上分析，定性、粗略實(shí)驗(yàn)有時(shí)不能講明和解決本質(zhì)問題，須有精到準(zhǔn)確定量的實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的全面歸納分析總結(jié)，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成分析問題要全面，尊敬事實(shí)和客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，并養(yǎng)成勤考慮，好探尋求索的習(xí)慣。第三步：定量分析，得出結(jié)論利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做紙帶實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)以前做過的“研究物體勻加速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，分組定量測(cè)定，分析出落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。第四步：比照分析，總結(jié)規(guī)律自在落體運(yùn)動(dòng)的條件：1初速度為零2只受重力自在落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：